臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：重建教育中的行動主體--從建構論談對藝術課程與教學之啟示
書刊名：教育研究資訊
作者：李雅婷 引用關係
作者(外文)：Lee, Ya-ting
出版日期：2003
卷期：11:3
頁次：頁67-86
主題關鍵詞：建構論；藝術課程；行動主體；Constructivism；Art curriculum；Agents
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(3) 博士論文(3) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:2
  • 共同引用共同引用:98
  • 點閱點閱:41
　　　　　建構理念為學校課程與教學帶來新的思維轉換，將教室主體重置於學習者。然而，從文獻中發現，直接運用建構論於藝術課程中在臺灣則較其他領域為少。職此，本文之目的有四：一、從建構論的特質分析建構論與藝術課程的關聯；二、探析運用建構論於藝術課程的國外教學實例；三、分析建構理念下的藝術課程設計與實施特點；四、提出結論以供國內教育者運用建構論於藝術教育實踐上之參考。最後，本文提出運用建構論於藝術課程之三大原則：一、轉化教師自身信念與角色定位；二、重置學習者的主體性；三、運用自我導向的學習策略。以作為教育工作之參考。
期刊論文
1.Simpson, J. W.(1996)。Constructivism and connection making in art education。Art Education，49(1)，53-59。  new window
2.Stout, C. J.(1999)。Artists as writers: Enriching perspectives in art appreciation。Studies in Art Education，40(3)，226-236。  new window
3.邱惜玄(19980200)。從建構主義談語文教學與另類評量。北縣國教輔導，3，43-47。  延伸查詢new window
4.Cunliffe, L.(1998)。Combrich on art: A social-constructivist interpretation of his work and its relevance to education。Journal of Aesthetic Education，32(4)，61-71。  new window
5.Applefield, J. M.、Huber, R.、Moallem, M.(2001)。Constructivism in theory and practice: Toward a better understanding。High School Journal，84(2)，35-53。  new window
6.鄔瑞香、林文生(19970900)。建構主義在國小數學科教學試煉。教育資料與研究，18，44-50。new window  延伸查詢new window
7.Prawat, R. S.(1992)。Teachers' beliefs about teaching and learning: a constructivist perspective。American Journal of Education，100(3)，353-395。  new window
8.林生傳(1998)。建構主義的教學評析。課程與教學，1(3)，1-13+133。new window  延伸查詢new window
9.馮朝霖(1996)。建構主義之哲學觀點與啟示。教育研究雙月刊，49，7-12。  延伸查詢new window
10.郭重吉(19920500)。從建構主義的觀點探討中小學數理教學的改進。科學發展月刊，20(5)，548-570。  延伸查詢new window
11.甄曉蘭、曾志華(19970600)。建構教學理念的興起與應用。國民教育研究學報，3，179-208。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.郭禎祥(2001)。新世紀藝術教育的變動。新世紀藝術教育理論與實務國際學術研討會，國立臺灣師範大學美術學系主辦 。台北市：國立台灣師範大學美術學系。33-47。  延伸查詢new window
研究報告
1.郭重吉、江武雄(1992)。從協助學生建構意義的觀點探討國中理化教學的改進。  延伸查詢new window
2.郭重吉、江武雄(1994)。從協助學生建構意義的觀點探討國中理化教學的改進。  延伸查詢new window
3.甄曉蘭、周立勳(2001)。從學科觀點探究建構教學理念於國小各科教學之應--以社會科教學為例。  延伸查詢new window
4.郭重吉、江武雄(1993)。從協助學生建構意義的觀點探討國中理化教學的改進 (計畫編號：NSC-82-0111-S-018-01)。彰化市：彰化師範大學。  延伸查詢new window
5.甄曉蘭、周立勳(2000)。從學科觀點探究建構教學理念於國小各科教學之應用--以國語科教學為例 (計畫編號：NSC892413H003034)。  延伸查詢new window
6.甄曉蘭、周立勳(1998)。從學科觀點探究建構教學理念於國小各科教學之應用--以數學科教學為例 (計畫編號：NSC 87AFAOAK0050002)。  延伸查詢new window
7.甄曉蘭、周立勳(1999)。從學科觀點探究建構教學理念於國小各科教學之應用--以自然科教學為例 (計畫編號：NSC892413H003034)。  延伸查詢new window
8.甄曉嵐(1996)。應用建構教學理念於教育專業發展之課程研究。嘉義：國立嘉義師範學院。  延伸查詢new window
圖書
1.徐孝貴(2002)。梵谷自畫像--驚世奇才的自白。臺北：格林。  延伸查詢new window
2.Marlowe, B. A.、Page, M. L.(1998)。Creating and sustaining the constructivist classroom。Thousand Oaks, CA：Corwin Press。  new window
3.Dewey, John(1934)。Art as experience。New York, NY：Minton, Balch & Company。  new window
4.Fosnot, C. T.(1996)。Constructivism : Theory, perspectives, and practice。New York：Teacher College, Columbia University。  new window
5.von Glaserfeld. E.(1995)。Radical constructivism- a way of knowing and learning。The Falmer press。  new window
6.Waite-Stupiansky, S.(1997)。Building understanding togrther: A constructivist approach to early childhood education。New York：Delmar。  new window
7.余秋雨(1990)。藝術創造工程。臺北市：允晨文化。  延伸查詢new window
8.Lowenfeld, Viktor、Brittain, W. Lambert(1987)。Creative and mental growth。Macmillan。  new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
無相關點閱
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：2340（臺灣：2326，外國：14） ／ 本年度總使用人次：1806188 ／ 訪客人次（自102年09月）：67599854
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上