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外文摘要
引文資料
題名:
家庭與幼兒閱讀態度之相關研究--以臺中市為例
書刊名:
朝陽人文社會學刊
作者:
黃齡瑩
/
林惠娟
作者(外文):
Huang, Ling-ying
/
Lin, Huey-jiuan
出版日期:
2004
卷期:
2:2
頁次:
頁1-56
主題關鍵詞:
家庭
;
閱讀環境
;
幼兒閱讀
;
Family
;
Reading attitude and behavior
;
Home reading environment
原始連結:
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本研究旨在瞭解台中市公私立幼稚園、托兒所之大班幼兒家長參與幼兒閱讀的現況,並探討家長與孩子的閱讀態度之相關和差異情形。本研究採用問卷調查法,以多階段取樣的方式從台中市已立案之公私立幼稚園、托兒所名冊中抽取60個大班,且以全體幼兒之家長計840人為受測對象。問卷資料鍵入後,以百分比、次數分配、t考驗、單因子變異數分析及皮爾森積差相關等統計方法進行分析考驗。而本研究主要發現有:一、幼稚園、托兒所大班幼兒大致具有積極正向的閱讀態度。 二、多數幼兒家長都擁有良好的閱讀態度和習慣。 三、家長的教育程度愈高、職業愈屬專業性質、平時傾向經常閱讀者,他們比較關心孩子的閱讀態度和習慣養成,會營造較為良好的閱讀環境和學習情境,且重視幼兒閱讀的相關事宜。 四、家長愈重視「幼兒閱讀」,則孩子的閱讀態度也愈積極正向。 最後本研究根據研究結論,分別就父母、圖書館及教育行政主管機關提出建議。
以文找文
The main purpose of this research is to understand the participation from parents towards the reading condition of children in senior grade level at public and private kindergartens and child care centers in the city of Taichung. In addition, this research probes into the correlation and variation of children’s reading behavior with parents teaching institutions. This research employed survey research method. First, systematic sampling method was employed to draw 60 institutions from a list of all legally registered public and private kindergartens and child care centers in the city of Taichung. Then random sampling method was employed to pick one class from all classes in senior grade level in each of these 60 institutions. Consequently, 60 senior grade classes were sampled. In total, there were 840 parents of children in these classes were surveyed as part of this research. Once the data was collected through questionnaires issued to the test subject, it was analyzed and tested by means of statistical methods such as percentage frequently distribution, t-test, one-way analysis of variance, and Pearson's product-moment correlation. Based on the findings of this research, they are as follows: 1- In general, children at senior grade kindergarten level and child care centers have positive reading behaviours. 2- Most parents have good reading behavior and habits. 3- Parents with higher educational obtainments, professional occupations, and good reading habits provide better learning and reading environments for their children; they are more likely to pay attention to their children's reading habits, behavior and reading development. 4- Children are positively inclined towards reading normally comes from a family that also encourage good reading behaviors.
以文找文
期刊論文
1.
曾志朗(20000600)。閱讀是多元智慧成功的基本條件。教師天地,106,4-5。
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2.
馬廣亨(1981)。我們還能做什麼?─省立臺中圖書館兒童閱覽的回顧與前瞻。國教輔導,20(8),1。
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3.
林武憲(2001)。親子共讀四月天--兼談《三人行》與《閱讀的十個幸福》。全國新書資訊月刊,27,16-18。
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4.
吳宜貞(19981200)。影響閱讀動機的因素--看教室環境與文化。師友月刊,378,23-26。
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5.
McKenna, M. C.、Kear, D. J.(1990)。Measuring attitude toward reading: A new tool for teachers。The Reading Teacher,43(8),626-639。
6.
陳海泓(19990600)。兒童讀物、閱讀課和圖書館館藏對兒童學業成就以及教育機會均等之理論探討。臺南師院學報,32,1-25。
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7.
阮淑宜(19910600)。小學兒童閱讀態度之研究。國教輔導,330(5),21-25。
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8.
洪蘭、曾志朗(20010100)。兒童閱讀的理念--認知神經心理學的觀點。教育資料與研究,38,1-4。
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9.
Anglum, B. S.、Bell, M. L.、Roubinek, D. L.(1990)。Prediction of elementary student reading achievement from specific home environment variables。Reading Improvement,27(3),173-184。
10.
Morrow, Lesley Mandel(1983)。Home and School Correlates of Early Interest in Literature。Journal of Educational Research,76(4),221-230。
11.
陳永昌(20001000)。兒童閱讀的中外經驗--推廣兒童閱讀國際經驗交流系列活動紀實。全國新書資訊月刊,22,19-21。
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12.
Edwards, Linda H.(1994)。Kid's Eye View of Reading: Kindergartners Talk About Learning How to Read。Childhood Education,70(3),137-141。
13.
齊若蘭(2002)。OECD調查哪個國家學生閱讀能力最強?。天下雜誌,263,52-60。
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14.
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15.
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18.
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19.
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20.
Lewis, R.、Teale, W. H.(1980)。Anotherlook at Secondary school students' attitudes toward reading。Journal of Reading Behavior,12,187-201。
21.
Dwyer, Edward J.、Joy, Flora(1980)。Reading Attitudes across a Broad Age Spectrum。Reading Horizons,21(1),39-43。
22.
鄭雪玫(1991)。臺北市公私立兒童圖書館。圖書館學刊,7,107-131。
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23.
洪慈霙、鄭宗諭(1997)。影響學前兒童閱讀能力的因素及臺灣未來的研究方向。人文及社會學科教學通訊,7(5),72-80。
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24.
林瑞欽、黃秀瑄(1987)。英國父母伴讀制對兒童閱讀能力的影響。諮商與輔導,23,5-8。
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25.
李瑟(2002)。澳洲不用課本,培養一流公民。天下雜誌,263,72-79。
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26.
吳碧霞(2000)。幫助孩子建立良好的閱讀習慣和能力。南投文教,13,94-96。
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27.
江滿堂(2001)。開啟兒童閱讀智慧─以高雄市鼓岩國小為例。國教天地,143,68-70。
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會議論文
1.
周均育(2001)。探討臺灣公共圖書館推動兒童閱讀之現況2-4。
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研究報告
1.
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2.
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3.
Thomas, L.(1984)。Reader's metacognition and comprehension: Are they related?。
4.
Rasinski, Timothy V.(1994)。Fast start: A parental involvement reading program for primary grade students。
5.
Phelan, George、Starkey, John D.(1975)。A Survey of Certain Attitudes Toward Reading and Television in Fifth-Graders。
6.
Osiobe, A. E.、Osiobe, S. A.、Okoh, J. D.(1988)。Distribution of home factors taht favour early reading in English as a second language: The Port Harcourt case study。
7.
Nebor, Jon N.(1985)。Parental Influence and Involvement on Reading Achievement。
8.
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9.
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10.
Gettys, C. M.、Fowler, F.(1996)。The relation of academic and recreational reading attitudes school wide: A beginning study。
11.
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12.
Bobel, J.(1981)。The attitude and preferences of thirty-eight gifted intermediate grade readers toward their recreational reading habits and a profile of their pre-school readiness。
13.
Blanton, W. E.(1972)。Preschool reading instruction: A literature evaluation, and interpretation。
14.
信誼基金會(1990)。幼兒閱讀現況調查研究。臺北市。
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15.
周均育(1999)。兒童圖書館的閱覽及活動規劃。臺中。
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16.
行政院文化建設委員會(2000)。中華民國八十八年1999臺灣圖書出版市場研究報告。臺北。
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學位論文
1.
林美鐘(2001)。屏東縣國民小學中高年級學童閱讀興趣調查研究,屏東縣。
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2.
李宜真(2002)。國小高年級學童閱讀課外讀物之研究(碩士論文)。臺東師範學院,臺東市。
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3.
凌夙慧(2002)。公共圖書館推動兒童閱讀活動之調查研究(碩士論文)。臺東師範學院。
延伸查詢
4.
李嫣紅(2000)。臺北市兒童圖書館與兒童書店合作之可行性研究與合作模式之建構(碩士論文)。國立臺灣大學,臺北市。
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5.
黃敏秀(2002)。學前一般兒童與發展遲緩兒童閱讀行為及其家庭閱讀環境研究(碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
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6.
周均育(2002)。兒童圖書館員、父母與幼稚園教師對幼兒閱讀行為的影響之調查研究(碩士論文)。國立中興大學。
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7.
唐榮昌(1994)。個人變項及家庭環境變項對幼兒早期閱讀能力影響之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
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8.
林秀娟(2001)。閱讀討論教學對國小學童閱讀動機、閱讀態度和閱讀行為之影響(碩士論文)。臺南師範學院。
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9.
陳明來(2001)。臺北市公立國中生課外閱讀行為之研究(碩士論文)。國立政治大學。
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吳紹群(2001)。博物館館藏管理系統之研究:以鴻禧美術館為例(碩士論文)。國立政治大學。
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11.
林見瑩(2002)。高雄縣國民小學六年級學童課外讀物閱讀情況之調查研究(碩士論文)。國立屏東師範學院。
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12.
馮秋萍(1998)。臺灣地區國小五、六年級兒童課外閱讀行為:以國立政治大學附設實驗學校為例(碩士論文)。淡江大學,臺北市。
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13.
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延伸查詢
15.
李寶琳(2000)。台北市國民小學高年級學童閱讀文化調查研究(碩士論文)。國立台北師範學院,台北。
延伸查詢
16.
謝美寶(2003)。國小學生閱讀態度、家庭閱讀環境與閱讀理解能力關係之研究(碩士論文)。國立屏東師範學院,屏東縣。
延伸查詢
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延伸查詢
18.
陳怡華(2001)。國小學生家庭環境、閱讀動機與國語科學業成就之關係研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。
延伸查詢
19.
談麗梅(2001)。兒童閱讀運動中教師推行信念、學校策略與兒童閱讀態度之研究,臺北。
延伸查詢
20.
劉慧玲(2001)。兒童書店發展歷程研究─以臺北市兒童書店為例,臺東。
延伸查詢
21.
陳彥玲(1985)。臺北市一年級國民小學學童閱讀成就與家庭變因之關係,臺北。
延伸查詢
22.
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圖書
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2.
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5.
林文寶(200002)。台灣地區兒童閱讀興趣調查研究。台北市:行政院文化建設委員會。
延伸查詢
6.
張春興(1989)。張氏心理學辭典。臺北市:東華書局。
延伸查詢
7.
Kellaghan, Thomas、Sloane, K.、Alvarez, B.、Bloom, B. S.、吳國淳(1996)。家庭環境與學校學習。五南。
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8.
阿爾維托.曼谷埃爾、吳昌杰(1999)。閱讀地圖,一部人類閱讀的歷史。台北:台灣商務印書館。
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11.
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14.
吳水丕(2000)。教育的省思。孩子樂讀書─與孩子共享閱讀的樂趣。臺中。
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其他
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教育部(2001)。全國兒童閱讀活動實施計畫。
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3.
何秀珍(1991)。臺中市信義國小六年級學生閱讀課外讀物調查研究。
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4.
毛毛蟲兒童哲學基金會(2001)。國外的兒童哲學。
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丁文玲(2001)。兒童書店逆勢成長,艾閣萌兒童書店、誠品兒童書店先後開張,臺北。
延伸查詢
6.
(2001)。全國兒童閱讀運動實施計畫。
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