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題名:
新移民與非新移民子女家庭閱讀活動、閱讀策略及閱讀行為之比較研究
書刊名:
高雄師大學報. 教育與社會科學類
作者:
陳柏霖
/
余民寧
作者(外文):
Chen, Po-lin
/
Yu, Min-ning
出版日期:
2014
卷期:
36
頁次:
頁23-45
主題關鍵詞:
新移民子女
;
家庭閱讀活動
;
閱讀策略
;
閱讀行為
;
New immigrant children
;
Family reading activities
;
Reading strategies
;
Reading behaviors
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245
點閱:69
本研究旨在瞭解臺灣北部地區新移民與非新移民子女的家庭閱讀活動、閱讀策略及閱讀行為之異同。研究採用問卷調查法,針對臺北市、新北市及桃園縣國小四年級新移民與非新移民子女為對象。研究對象共計1320位學生,其中有111位為新移民子女,並從非新移民子女抽出111位進行比較。在資料分析上,研究採用描述統計、t考驗、結構方程式。研究結果:(1)非新移民子女在家庭閱讀活動、閱讀策略及閱讀行為表現的得分,均高於新移民子女。(2)非新移民子女的家庭閱讀活動對閱讀行為、以及閱讀策略對閱讀行為影響之直接效果均達到顯著水準。(3)新移民子女的家庭閱讀活動對閱讀行為影響之直接效果未達到顯著水準,而間接效果則僅透過閱讀策略產生影響,且效果良好。最後,本研究依據研究結果,針對國民小學教師、家長、及未來研究提出建議。
以文找文
The data were collected by a self-constructed questionnaire and analyzed by means of descriptive statistics, t-test, and structural equation modeling. Findings were summarized as follows: (1) The nonimmigrant children’s family reading activities, reading strategies, and reading behaviors were higher than those of new immigrant children. (2) Nonimmigrant children's family reading activities and reading strategies were strongly linked to students' reading behaviors. (3) Reading activities occurring in new immigrant children's family was not strongly linked to students' reading behaviors. Its indirect effect was only mediated by reading strategies and it was good. Based on the research results, several suggestions for elementary school teachers, parents, and future studies were proposed.
以文找文
期刊論文
1.
張鑑如、劉惠美(20111100)。親子共讀研究文獻回顧與展望。教育心理學報,43(專刊),315-336。
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3.
沈欣怡、蘇宜芬(20111100)。推論性問題引導課程對國小四年級學童推論理解與閱讀理解能力之影響。教育心理學報,43,337-356。
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8.
王炳欽、許君穗(20100600)。晨讀十分鐘對國小二年級學童閱讀動機與閱讀行為之研究。幼兒教育研究,2,73-106。
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9.
劉明宗(20010100)。從讀者本位的觀點談閱讀與閱讀歷程--以古德曼(Ken Goodman)的「談閱讀」為主--。屏縣教育季刊,5,7-12。
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10.
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11.
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會議論文
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研究報告
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洪碧霞(2008)。臺灣15歲學生閱讀、數學和科學素養調查研究:教育品質和均等議題 (PISA 2009) (計畫編號:NSC-97-2522-S-024-001)。
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3.
柯華葳、詹益綾、張建妤、游婷雅(2008)。PIRLS 2006報告:臺灣四年級學生閱讀素養 (計畫編號:NSC 96-MOE-S-008-002)。桃園縣:國科會科學教育處。
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學位論文
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2.
吳庭耀(2009)。比較不同閱讀理解策略對國小中年級低閱讀能力學童在不同文體之閱讀流暢度與閱讀理解表現之差異研究(碩士論文)。國立臺南大學。
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3.
王秀梅(2010)。國小學生家庭閱讀環境、班級閱讀環境與閱讀理解能力之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學,臺中市。
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4.
柯怡寧(2012)。高雄市國小中年級學童家庭閱讀環境、閱讀行為與閱讀理解之研究(碩士論文)。國立臺東大學。
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5.
黃舒勤(2008)。高雄市國小高年級學童家庭閱讀環境、閱讀理解策略與閱讀理解能力關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
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6.
廖彥琳(2010)。家庭場域與台南市國小學童閱讀行為關連性之研究(碩士論文)。國立臺南大學。
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7.
廖晉斌(2004)。國文閱讀理解策略教學對增進國中生閱讀理解能力、閱讀策略運用及學業成就效果之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。
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8.
劉金萍(2012)。高雄市新移民子女與非新移民子女之國小高年級學生閱讀動機與閱讀行為之研究(碩士論文)。高雄師範大學,高雄市。
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戴秋華(2013)。屏東地區國小高年級學童家庭閱讀環境、閱讀行為與閱讀理解能力之相關研究(碩士論文)。國立屏東教育大學。
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柯華葳、幸曼玲、陸怡琮、辜玉旻(2010)。閱讀理解策略教學手冊。教育部。
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Jöreskog, Karl G.、Sörbom, Dag(1993)。LISREL 8: Structural Equation Modeling with the SIMPLIS Command Language。Scientific Software International。
單篇論文
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推文
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