樂在其中的創意教師：國民中小學教師教學福樂經驗與創意教學之關係_

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題名：	樂在其中的創意教師：國民中小學教師教學福樂經驗與創意教學之關係
書刊名：	國立臺北教育大學學報. 教育類
作者：	林偉文
作者(外文)：	Lin, Wei-wen
出版日期：	2006
卷期：	19:2
頁次：	頁111-127
主題關鍵詞：	福樂經驗；創意內在動機；教學省思；創意教學；Flow experience；Intrinsic motivation；Reflection on teaching；Creative teaching
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(12) 博士論文(2) 專書(1) 專書論文(1) 排除自我引用:12 共同引用:205 點閱:76

本研究目的在於探究教師之教學福樂經驗、創意內在動機、教學省思行為與創意教學之關係，經便利取樣全國233 位中小學教師（男58，女175，國中教師75、國小教師158）進行研究工具的施測，資料回收後以相關分析、多元迴歸分析及結構方程模式進行分析，研究結果發現，教師有越高的教學福樂經驗、創意內在動機與教學省思行為，則教師有越高的創新教學行為；同時，教師的創意內在動機與教學省思行為，為構成教師福樂經驗的重要因素，教師的創意內在動機使教師投入創意活動中，而教學省思則協助教師瞭解其行動與目標之間的差距，進而運用創意解決問題，此一動態關係使教師在教學中產生樂在其中的福樂經驗，並更進一步促動教師從事創意教學。

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The purpose of this study was to investigate the relation among teachers’ flow experiences in teaching, intrinsic motivation, reflection on teaching and their creative teaching. The sample consisted of 233 participants, including 75 junior high school teachers and 158 elementary school teachers. Among these teachers, 58 were male, while 175 were female. Correlation, multiple regression, and structural equation model were used for date analysis. The results indicated that those teachers with high teaching flow experiences, intrinsic motivation, and reflection on teaching revealed more creative teaching behavior. And the intrinsic motivation and reflection on teaching were also the important factors of teachers’ teaching flow experience.

以文找文

Other
1.	Amabile, Teresa M.(1982)。The Social Psychology of Creativity，Springer-Verlag。

期刊論文
1.	Byrne, C.、MacDonald, R.、Carlton, L.(2003)。Assessing creativity in musical compositions: Flow as an assessment tool。British Journal of Music Education，20(3)，277-290。
2.	Shernoff, D. J.、Csikszentmihalyi, M.、Schneider, B.、Shernoff, E. S.(2003)。Student engagement in high school classroom from the perspective of flow theory。School Psychology Quarterly，18(2)，158-176。
3.	McCrae, R. R.(1996)。Social consequences of experiential openness。Psychological Bulletin，120(3)，323-337。
4.	吳靜吉(20020900)。華人學生創造力的發掘與培育。應用心理研究，15，17-42。延伸查詢
5.	Scott, Susanne G.、Bruce, Reginald A.(1994)。Determinants of Innovative Behavior: A Path Model of Individual Innovation in the Workplace。Academy of Management Journal，37(3)，580-607。
6.	Amabile, Teresa M.(1997)。Motivating creativity in organizations: On doing what you love and loving what you do。California Management Review，40(1)，39-58。
7.	Amabile, Teresa M.、Hill, Karl G.、Hennessey, Beth A.、Tighe, Elizabeth M.(1994)。The work preference inventory: Assessing intrinsic and extrinsic motivational orientations。Journal of Personality and Social Psychology，66(5)，950-967。

學位論文
1.	劉曉雯(1998)。創造力工作環境特質對組織創租行為影響關係之研究--兼論內外在動機與資訊科技基磐特徵的作用(碩士論文)。國立中央大學。延伸查詢
2.	Cheng, M. Y. V.(2001)。Creativity in teaching: conceptualization, assessment and resources(博士論文)。Hong Kong Baptist University。
3.	楊智先(2000)。教師工作動機、選擇壓力、社會互動與創造力之關係(碩士論文)。國立政治大學。延伸查詢
4.	林偉文(2002)。國民中小學學校組織文化、教師創意教學潛能與創意教學之關係(博士論文)。國立政治大學。延伸查詢
5.	劉威德(1999)。教師教學信念系統之分析及其與教學行為關係之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。延伸查詢
6.	林珈夙(1997)。校長領導風格、教師創意生活經驗、教學創新行為與學校效能之關係(碩士論文)。國立政治大學，臺北市。延伸查詢
7.	李澄賢(2004)。大學生的情緒調節、調節焦點、樂觀與創造力之關係(碩士論文)。國立政治大學。延伸查詢

圖書
1.	詹志禹(2002)。創造力教育政策白皮書--小學階段。台北：教育部。延伸查詢
2.	Wallace, J.、Louden, W.(2000)。Teachers' learning: Stories of science education。MA：Kluwer Academic。
3.	Ritchhart, R.、Blythe, T.(1999)。Creativity in the classroom: An exploration。Burbank, CA：Disney Learning Partnersmp。
4.	Killion, J.(2000)。Teachers who learn kids who achieve: A book at schools with model professional development。San Francisco, CA：Wested。
5.	Amabile, T. M.、Collins, M. A.、Conti, R.、Phillips, E.、Picariello, M.、Ruscio, J.、Whitney, D.(1996)。Creativity in Context: Updates to the Social Psychology of Creativity。Boulder, Co：Westview Press。
6.	Csikzenmihalyi, M.(1991)。Flow: The psychology of optimal experience。New York, NY：Haper & Row。
7.	Sternberg, Robert J.、Lubart, Todd I.(1995)。Defying the Crowd: Cultivating Creativity in a Culture of Conformity。Free Press。
8.	Csikszentmihalyi, Mihaly(1996)。Creativity: Flow and the Psychology of Discovery and Invention。HarperCollins Publishers。

其他
1.	(1996)。Learner-centered psychological principle，http://www.apa.org/ed/lcp2/lcp14.html， 2006/07/15。

圖書論文
1.	Csikszentmihalyi, M.、Wolfe, R.(2000)。New conceptions and research approach to creativity: Implications of a systems perspective for creativity in Education。International handbook of giftedness and talent。New York：Elsevier。
2.	Csikszentmihalyi, Mihaly(1999)。Implications of a systems perspective for the study of creativity。Handbook of creativity。Cambridge University Press。

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