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題名：從雙因子理論促進中高齡教師創意教學表現之策略
書刊名：福祉科技與服務管理學刊
作者：林慈芳
作者(外文)：Lin, C.-F.
出版日期：2018
卷期：6:1
頁次：頁17-28
主題關鍵詞：雙因子理論；中高齡教師；創意教學表現；Motivation-hygiene theory；Elderly teachers；Creative teaching performance
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隨著我國家庭少子女化、人口高齡化的問題日益嚴重，經濟、醫療和教育體系之發展，使得學校教育體制有了新的改變，師資也必須力求創新的教學模式，以提高學生的學習意願與創造力。近年來我國教育師資年齡偏向中高齡，產生社會大眾對中高齡教師的迷思與誤解，認為中高齡教師缺乏創造力與行動力，是教育無法創新的一大阻礙。因此，本研究以雙因子理論為基礎，提供學校促進中高齡教師創意教學表現之策略，企望能夠藉此促進中高齡教師的創意教學表現，讓教師能夠樂於工作，發掘教學新方法、提升教學品質以及創造自我價值。
The development of economic, medical, and educational systems in China has brought about new changes in the school education system. Teachers must now also strive for innovative teaching methods to increase students' willingness to learn as well as their creativity. In recent years, teachers in the country have tended to be of elderly age. This has led to misunderstanding of elderly teachers in society, with some believing the lack of creativity and mobility in elderly teachers to be major impediments to innovation in education. This study uses two-factor theory to provide schools with strategies to enhance the creative teaching performance of elderly teachers and enables teachers to be willing to work, discover new teaching methods, improve teaching quality, and create self-worth.
期刊論文
1.Cohen, G. D.(2006)。Research on creativity and aging: The positive impact of the arts on health and illness。Generations，30(1)，7-15。  new window
2.陳玉樹、胡夢鯨(20081200)。任務動機與組織創新氣候對成人教師創意教學表現之影響：階層線性模式分析。教育心理學報，40(2)，179-198。new window  延伸查詢new window
3.蕭佳純(20160300)。教師創意教學發展之縱貫性研究。特殊教育研究學刊，41(1)，63-90。new window  延伸查詢new window
4.楊孟華(20151200)。雲嘉地區中學體育教師自我效能、工作投入及創意教學表現之相關研究。臺灣體育運動管理學報，15(2)，299-332。new window  延伸查詢new window
5.謝幸吟、張正平、郭俊麟(20170800)。教師專業學習社群知識分享、創意教學與社群召集人轉型領導關係之研究。師資培育與教師專業發展期刊，10(2)，139-166。new window  延伸查詢new window
6.蕭佳純(20151200)。國小教師參與創意教學研習成效之研究。教育科學期刊，14(2)，135-157。new window  延伸查詢new window
7.Hui, A. N.、Yeung, D. Y.、Sue-Chan, C.、Chan, K.、Hui, D. C.、Cheng, S. T.(2014)。Gains and losses in creative personality as perceived by adults across the life span。Developmental psychology，50(3)，709-713。  new window
8.Leider, R. J.(2008)。Meeting the midlife challenge。Leader to Leader，2008(49)，21-24。  new window
9.徐健進(20101200)。以雙因子理論探討激勵大學教師進行高科技專題研究之影響因素。育達科大學報，25，79-104。  延伸查詢new window
10.邱雅萍、單柏堯(20090700)。大學生學習滿意度影響因素之研究--雙因子理論觀點。萬能商學學報，14，99-112。  延伸查詢new window
11.張芳全(20140800)。教師激勵的理論與應用。教師天地，191，17-23。  延伸查詢new window
12.莊婷琍、陳殷哲(20130500)。學前教育組織推動組織變革型態與教職員工作滿意度之研究。學校行政，85，118-136。  延伸查詢new window
13.蒿子馨(19801200)。論「雙因子激勵理論」在教育行政管理上的應用。師友月刊，162，13-16。  延伸查詢new window
14.黃有志(2005)。失業潮談--中年危機的調適。健康世界，181，9-11。  延伸查詢new window
15.歐志華(20030700)。成年期創造力的發展及其對成人教育的意義。玄奘社會科學學報，1，418-442。new window  延伸查詢new window
16.鄭鈞元(20160100)。工作動機與主觀幸福感對教保服務人員創意教學表現之影響：階層線性模式分析。幼兒教保研究期刊，16，1-29。new window  延伸查詢new window
17.蕭佳純(20170900)。在職進修教師創意教學自我效能發展之縱貫性研究。教育科學研究期刊，62(3)，25-55。new window  延伸查詢new window
18.蕭佳純、王佩雯(20160600)。創意角色認定、工作動機及創造力教學技巧與創意教學行為關係之研究。教育科學研究期刊，61(2)，185-211。new window  延伸查詢new window
19.魏惠娟(20071000)。「方案規劃」的創意教學設計與實施之行動研究。課程與教學，10(4)，63-83。new window  延伸查詢new window
20.蕭佳純(20150300)。教師人格特質、復原力與創意教學關聯之研究：多層次調節式中介效果的探討。特殊教育研究學刊，40(1)，85-115。new window  延伸查詢new window
21.吳清山(20020400)。創意教學的重要理念與實施策略。臺灣教育，614，2-8。  延伸查詢new window
22.蕭佳純(20111200)。學校創新氣氛、教師內在動機與教師創意教學表現關聯之研究：多層次調節式中介效果之探討。當代教育研究季刊，19(4)，85-125。new window  延伸查詢new window
23.陳玉樹、郭銘茜(20130900)。四向度成就目標對教師創意教學表現之影響：創意自我效能的中介效果與團隊學習行為的跨層級調節效果檢定。教育科學研究期刊，58(3)，85-120。new window  延伸查詢new window
研究報告
1.教育部統計處(2016)。大專校院專任教師數（含助教）102-104。  延伸查詢new window
2.教育部統計處(2016)。高級中等學校專任教師數102-104。  延伸查詢new window
3.教育部統計處(2016)。國民中小學專任教師數102-104。  延伸查詢new window
學位論文
1.趙雅慧(2014)。國中體育教師自我效能、工作投入與創意教學之關係研究--以雲嘉地區為例(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
2.林偉文(2002)。國民中小學學校組織文化、教師創意教學潛能與創意教學之關係(博士論文)。國立政治大學。new window  延伸查詢new window
3.黃小萍(2009)。雙因子理論對工作投入影響之研究(碩士論文)。樹德科技大學。  延伸查詢new window
圖書
1.彭駕騂(2008)。老人心理學。台北：威仕曼。new window  延伸查詢new window
2.Csikszentmihalyi, M.、杜明城(1999)。創造力。台北：時報出版社。  延伸查詢new window
3.田秀蘭(2011)。老人心理學。臺中市：華格納出版社。  延伸查詢new window
其他
1.國家實驗研究院(2014)。穩定大學師資結構塑造創新研究環境，https://www.stpi.narlabs.org. tw/public/show.htm?id-4b11415a54efb2910154f01092a30002。  延伸查詢new window
2.教育部(2003)。創造力教育白皮書，http://ws.moe.edu.tw/001/Upload/3/RelFile/6315/6934/92.03%E5%89%B5%E9%80%A0%E.5%8A%9B%E6%95%99%E8%82%B2%E7%99%BD%E7%9A%AE%E6%9B%B8.pdf。  new window
3.(2016)。反教師延退「老老師退不了，新老師進不來」，http://udn.com/news/story/6888/2005512。  延伸查詢new window
4.教育部(2013)。教育部中程施政計畫（102至105年度），http://www.yda.gov.tw/Content/Messagess/contents. aspx?&SitelD=563426067575657313&MmmID=653624307364710731&MSID-653624310117325112， 。  new window
5.內政部統計處(2018)。重要參考指標，https://www.moi.gov.tw/stat/chart.aspx?ChartID%20=S0401。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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1. 國民中小學活化校園指標建構之研究
2. 創造性探究教學模組對高中社團學生科學探究能力、科學創造力與科學學習動機之影響
3. 大學生品味、創意自我效能、廚藝創造力關係之研究
4. 國民小學校長空間領導及其影響之研究
5. 體智能運動方案對衰弱症前期高齡者認知功能與肌力促進之成效-以梅山護理之家為例
6. 職場個人學習、創新效能感、工作動機、創造力及工作績效間之關係—以組織創新氛圍為跨層次調節效果
7. 幼兒數學自主學習創新教學模式之行動研究
8. 南部地區國小校長正向領導與學校效能關係之研究—以教師心理資本、學校翻轉教學為中介變項
9. 南部四縣市國民小學校長科技領導與學校效能關係之研究-以教師知識管理、組織文化為中介變項
10. 大專校院行政主管心靈領導與行政效能關係之研究─以行政人員工作活力與幸褔感為中介變項
11. 中高齡者參與樂齡核心課程學習與焦慮感關係之研究：以台中樂齡學習中心為例
12. 國民小學校長領導行為、教師專業發展與創新教學效能關係之研究－以臺灣北部四市為例
13. 國小教師對學校目標結構知覺、教學成就目標取向、自我效能與教學行為調整之關係研究
14. 國民小學校長道德領導行為、學校創新、組織溝通與學校效能徑路模式之建構與驗證
15. 高級中等學校校長正向領導、教師關係認同、教師工作投入與教師建言行為之關係研究
 
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