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題名：以正向情緒建構國小五年級情意教育之質化研究
書刊名：臺中教育大學學報. 教育類
作者：常雅珍 引用關係／毛國楠 引用關係
作者(外文)：Chaung, Ya-jane／Mao, Kuo-nan
出版日期：2006
卷期：20:2
頁次：頁31-61
主題關鍵詞：正向心理學；質化研究；Positive psychology；Qualitative research
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本研究之主要目的有二：(1)以正向心理學內涵－正向情緒建構適合國小學童學習之情意教育課程。2))以質化研究方式說明師生互動的歷程，了解學生在學習歷程中的轉變，並以訪談方式分析學生在情意教育中的學習歷程及迷思概念。 本研究之研究對象為平安（化名）國小五年級學生，學生接受為期十一週每週兩次融入情意教育之綜合活動課程，採用觀察、問卷、訪談、文件蒐集、錄音錄影等多元方式蒐集資料，記錄師生互動的歷程，分析學生的迷思概念，並將學生學習之歷程，分為「自我涉入」、「自我覺察」、「認知評估」、「自我應用」、「自我增強」五個階段。
The purposes of this study were :(1)to design the affective education curriculum of positive psychology blended with synthetic activity curriculum for fifth-grade students；(2)to use qualitative method to analyse the interaction between teachers and students, the shifts of self regulation process, the learning process, and the misunderstanding of the students' acception. For these purposes, the subjects of this study were fifth-grade students from one public primary school in Taipei County. Qualitative including observation, inventory, interview, documents analysis, recording and video. With qualitative method, the interaction between the teacher and students could be recorded in detail. The learning processes were divided into five stages, which were self-involvement, self-awareness, cognition-appraisal, self application and self-reinforcement. To sum up, the results of qualitative studies support the affective education curriculum of positive psychology. This study also offers a discussion on instructional assistance and future studies.
期刊論文
1.Isen, A. M.、Johnson, M. M. S.、Mertz, E.、Robinson, G. F.(1985)。The Influence of Positive Affect on the Unusualness of Word Associations。Journal of Personality and Social Psychology，48(6)，1413-1426。  new window
2.Panksepp, J.(1998)。Attention Deficit Hyperactivity Disorders, Psychostimulants, and Intolerance of Childhood Playfulness: A Tragedy in the Making?。Current Directions in Psychological Science，7(3)，91-98。  new window
3.謝水南(199501)。情意教育的特質與教學策略。北縣教育，6，18-22。  延伸查詢new window
4.Salovey, P.、Rothman, A. J.、Detweiler, J. B.、Steward, W. T.(2000)。Emotional states and physical health。American Psychologist，55(1)，110-121。  new window
5.Stein, N. L.、Folkman, S.、Trabasso, T.、Richard, T. A.(1997)。Appraisal and Goal Processes as Predictors of Psychological Well-being in Bereaved Caregivers。Journal of Personality and Social Psychology，72，872-884。  new window
6.江文慈(19960400)。解讀人類的另類智慧--EQ。諮商與輔導，124，39-42。  延伸查詢new window
7.呂俊甫(19970700)。EI、EQ情緒智慧和情緒教育。臺灣教育，559，9-11。  延伸查詢new window
8.Fredrickson, B. L.、Levenson, R. W.(1998)。Positive Emotion Speed Recovery from the Cardiovascular Sequelae of Negative Emotions。Cognition and Emotion，12(2)，191-220。  new window
9.Fredrickson, Barbara L.(2001)。The role of positive emotions in positive psychology: The broaden-and-build theory of positive emotions。American Psychologist，56(3)，218-226。  new window
10.Ellsworth, P.C.,、Smith, C.A.(1988)。Shades of joy: Pattern of appraisal differentiating pleasant emotions。Cognition and Emotion，2，301-331。  new window
研究報告
1.Barnett, M.A.(1979)。Empathy in young children: relationship to parent’s empathy, affection and empathies on the feeling of others。  new window
學位論文
1.陳彥穎(2001)。國小高年級情緒智力與生活適應之相關因素探討(碩士論文)。中國文化大學，臺北市。  延伸查詢new window
2.洪英(2002)。鄉土教學學校本位課程發展之行動研究(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
3.羅芝芸(1999)。兒童認知風格、情緒智力與問題解決能力之相關研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。  延伸查詢new window
4.王春展(1999)。兒童情緒智力發展之研究(博士論文)。國立政治大學。new window  延伸查詢new window
5.王財印(2000)。國民中學學生情緒智力、生活適應與學業成就關係之研究(博士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
6.梁靜珊(1997)。情緒教育課程對國小資優生情緒適應行為之效果研究(碩士論文)。臺北市立師範學院，臺北。  延伸查詢new window
7.李乙明(1999)。高中數理資優班學生情緒智力之研究(博士論文)。彰化師範大學，彰化縣。new window  延伸查詢new window
8.曾娉妍(1998)。情緒教育課程對提昇國小兒童情緒智慧效果之研究(碩士論文)。國立台中師範學院。  延伸查詢new window
圖書
1.Reznek, L.(1997)。Evil or Ill? Justifying the Insanity Defense。London：Routledge。  new window
2.Izard, Carroll E.(1977)。Human Emotions。Plenum Press。  new window
3.胡幼慧、姚美華(1996)。質性研究：理論、方法及本土女性研究實例。巨流。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Isen, A. M.(2000)。Positive affect and decision making。Handbook of Emotions。Guildford。  new window
2.Batson, C. D.、Ahmad, N.、Lishner, D. A.、Tsang, J. A.(2002)。Empathy and altruism。Handbook of positive psychology。New York：Oxford University Press。  new window
3.Aspinwall, L. G.(2001)。Dealings with adversity: Self-regulation, coping, adaptation, and health。The Blackwell handbook of social psychology: Vol 1. Intrapersonal processes。Malden, MA：Blackwell。  new window
4.Lewis, M.(1993)。Self-conscious emotions: Embarassments, pride, shame, and guilt。Handbook of emotions。NY：Guilford。  new window
 
 
 
 
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