期刊論文| 1. | 黃嘉雄(20070800)。論美國「無落後學生法案」的教育改革觀。國民教育，47(6)，27-36。 延伸查詢 |
| 2. | 賈玉梅(2004)。巴西教育改革策略：建立全國評價系統。基礎教育參考，12，20。 延伸查詢 |
| 3. | 顏國樑(20130200)。美國《不讓一位孩子落後法》政策執行：成效、爭議與啟示。教育研究，226，130-147。 延伸查詢 |
| 4. | 龔祐祿(20130100)。美國「邁向顛峰」計畫之實施現況及啟示。教育研究，225，118-135。 延伸查詢 |
| 5. | Betebenner, D. W.、Howe, K. R.、Foster, S. S.(2005)。On school choice and test-based accountability。Education Policy Analysis Archives，13(41)，1-20。  |
| 6. | Dworkin, A. G.(200504)。The No Child Left Behind Act: Accountability, high-stakes testing, and roles for sociologists。Sociology of Education，78(2)，170-174。 |
| 7. | Hursh, D.(2005)。The growth of high-stakes testing in the USA: Accountability, markets and the decline in educational equality。British Educational Research Journal，31(5)，605-622。 |
| 8. | Laitsch, D.(2013)。Smacked by the invisible hand: The wrong debate at the wrong time with the wrong people。Journal of Curriculum Studies，45(1)，16-27。 |
| 9. | Macedo, E.(2013)。Equity and difference in centralized policy。Journal of Curriculum Studies，45(1)，28-38。 |
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| 16. | 楊巧玲(20071200)。美國教育政策的發展及其啟示：沒有任何孩子落後。教育資料集刊，36，153-170。 延伸查詢 |
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| 18. | 歐用生(20071200)。日本新自由主義及其教育改革。教育資料集刊，36，79-100。 延伸查詢 |