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題名：教育制度中的社會正義理論分析--多元觀點與比較基礎建構
書刊名：臺灣教育社會學研究
作者：王俊斌 引用關係
作者(外文)：Wang, Chun-ping
出版日期：2016
卷期：16:2
頁次：頁29-63
主題關鍵詞：後羅爾斯主義；社會正義；能力取向；教育公平；教育制度；Post-Rawlsianism；Social justice；Capability approach；Educational equality；Educational systems
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有關社會正義與教育公平議題之研究，當代呈現資源論轉向或能力取向理論之「後羅爾斯」思潮。在此脈絡下，本研究之目的如下：首先，對比「經濟正義」與「司法正義」，藉此說明「教育正義」內涵之特殊性及其複雜性；其次，分析英、美與華人社會「教育正義」理念及其制度運作之社會脈絡，並以此反映「教育正義」的「同語歧義」現象；第三，為解決各國教育制度之正義觀點之可比較性基礎，本研究將考察當代政治哲學研究的「後羅爾轉向」，諸如Thomas Pogge、Gerald A. Cohen、Iris M. Young、Nancy Fraser、Amartya Sen、Martha Nussbaum等學者見解，企圖以此建立多元角度之比較視野；最後，將依據多元「正義」觀點之比較視野，建構各國教育制度之社會正義比較的參照架構。
Within the context of capitalist globalization, almost all justice theories are inevitably influenced by John Rawls’s notions of “justice as fairness” or political liberalism. Recently, a number of frontier studies or critical revisions have appeared, authored by such people as Thomas Pogge, Gerald A. Cohen, Iris M. Young, Nancy Fraser, Amartya Sen, and Matha Nussbaum, which have merged to form a contemporary “Post-Rawlsian Turn”. The main purposes of this article are as follows: firstly, to analyze different theoretical claims relating to “educational justice” and assess their feasibility; secondly, to inquire into the reasons why particular educational justice discourses are raised within certain social contexts; thirdly, to discuss different perspectives of “social justice” and elaborate on their educational implications; finally, to compare different orientations towards “justice” and attempt to provide a reasonable basis for the comparative study of social justice theories in educational systems.
期刊論文
1.顏國樑(20130200)。美國《不讓一位孩子落後法》政策執行：成效、爭議與啟示。教育研究，226，130-147。new window  延伸查詢new window
2.王俊斌(20100600)。論M. Nussbaum「能力取向」的正義觀與教育發展。教育研究集刊，56(2)，41-69。new window  延伸查詢new window
3.王俊斌(20120600)。效用、基本善與能力發展--論「平等」的多元視野及其教育蘊義。教育研究集刊，58(2)，37-69。new window  延伸查詢new window
4.楊瑩、楊國賜、劉秀曦(20111100)。我國高等教育公平指標之研究。教育政策論壇，14(4)=40，35-62。new window  延伸查詢new window
5.陳順利、黃毅志(20150600)。解除Coleman等人報告書的魔咒：學校中的班級因素對學業成績之影響。教育科學研究期刊，60(2)，111-138。new window  延伸查詢new window
6.王俊斌(20131200)。論當代「能力取向理論」發展及其對高等教育研究之影響。教育科學期刊，12(2)，1-22。new window  延伸查詢new window
7.李政亮(20150600)。中國教科書中的民族主義型構。臺灣國際研究季刊，11(2)，159-175。new window  延伸查詢new window
8.石中英(2006)。21世紀基礎教育的文化使命。教育科學研究，2006(1)，15-16。  延伸查詢new window
9.章露紅(2015)。二十年來我國教育公平研究的學術進展--基於1994-2014年間的文獻分析。復旦教育論壇，13(4)，39-45。  延伸查詢new window
10.陳成宏(20160300)。「沒有孩子落後」之後：NCLB豁免計畫的角色定位、法理基礎與實施爭議之探討。教育科學研究期刊，61(1)，69-89。new window  延伸查詢new window
11.陳伯璋、盧美貴(20140500)。另類學校課程美學實踐的反思：以道禾實驗學校為例。教育研究月刊，241，34-52。new window  延伸查詢new window
12.楊瑩(2012)。英國教育行政制度之檢視。教育行政研究，2(2)，79-124。  延伸查詢new window
13.盧乃桂、許慶豫(2001)。我國90年代教育機會不平等現象分析。華東師範大學學報（教育科學版），2001(4)，7-16。  延伸查詢new window
14.鄭學稼(19711200)。評馬克思（Karl Marx）的抽象勞動論。國立政治大學學報，24，1-20。  延伸查詢new window
15.蘇永明(20140500)。英國研究評鑑對教育學門的衝擊：從RAE到REF。比較教育，76，1-28。new window  延伸查詢new window
16.Barclay, L.(2003)。What kind of liberal is Martha Nussbaum?。Nordic Journal of Philosophy，4(2)，5-24。  new window
17.Morgan, M. T.、Robinson, N.(1976)。The "Back to the Basics" movement in education。Canadian Journal of Education，1(2)，1-11。  new window
18.Nichol, R.、Sim, J. B.-Y.(2007)。Singaporean citizenship, national education and social studies: Control, constraints, contradictions and possibilities。Citizenship Teaching and Learning，3(1)，17-31。  new window
19.黃俊傑(19860600)。先秦儒家義利觀念的演變及其思想史的涵義。漢學研究，4(1)=7，109-151。new window  延伸查詢new window
20.楊深坑(20081200)。社會公義、差異政治與教育機會均等的新視野。當代教育研究，16(4)，1-37。new window  延伸查詢new window
21.王如哲、魯先華、劉秀曦、林怡君、郭姿蘭(20111100)。我國教育公平指標之建構。教育政策論壇，14(4)=40，1-33。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.楊晶、關景媛(2014)。教育生活中「民主」理念解讀。正義、責任與教育：國際學術研討會暨中國教育哲學學會第17屆學術年會。上海市：華東師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.楊景堯(2003)。中國大陸高等教育之研究。臺北：高等教育。  延伸查詢new window
2.Frazer, Nancy(2010)。Scales of Justice: Reimagining Political Space in a Globalizing World。New York：Columbia University Press。  new window
3.Lash, Scott、Featherstone, Mike、張珍立(2009)。肯認與差異：政治、認同與多元文化。韋伯文化。  延伸查詢new window
4.Cohen, Gerald Allan(2008)。Rescuing Justice and Equality。Cambridge, MA：Harvard University Press。  new window
5.譚光鼎(2010)。教育社會學。臺北市：學富。  延伸查詢new window
6.Nussbaum, Martha C.(2011)。Creating capabilities: The human development approach。The Belknap Press of Harvard University Press。  new window
7.楊瑩(1995)。教育機會均等--教育社會學的探究。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
8.Marx, Karl(1970)。A Contribution to the Critique of Political Economy。New York：International Publisher。  new window
9.Piketty, Thomas、Goldhammer, Arthur(2014)。Capital in the Twenty-First Century。Belknap Press, An Imprint of Harvard University Press。  new window
10.Sen, Amartya K.(2009)。The Idea of Justice。Cambridge, MA：The Belknap Press of Harvard University Press。  new window
11.秦夢群(2015)。教育選擇權研究。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
12.教育部(2016)。新世代高教藍圖與發展方案。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
13.Baudrillard, J.(1998)。The consumer society: Myths and structures。New Delhi：London：Thousand Oaks：Sage：Sage：Sage。  new window
14.Plowden, B.(1967)。Childern and their primary schools: A report of the central advisory council for education。London：HMSO。  new window
15.Walker, M.、Unternalter, E.(2007)。Amartya Sen's capability approach and society justice in Education。New York：Palgrave Macmillan。  new window
16.Stigliz, J.、Sen, A.、Fitoussi, J.-P.(2010)。Mismeasuring our lives: Why GDP doesn't add up?。New York：The New Press。  new window
17.Zakaria, F.(2015)。In defense of a liberal education。W.W. Norton & Company。  new window
18.陳奎熹(1990)。教育社會學研究。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
19.Sen, Amartya(1999)。Development as Freedom。New York：Anchor Books。  new window
20.教育部(2014)。十二年國民基本教育課程綱要總綱。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
21.Nussbaum, Martha C.(2010)。Not for Profit: Why Democracy Needs the Humanities。Princeton University Press。  new window
22.Rawls, John(2005)。Political liberalism。Columbia University Press。  new window
23.Young, Iris Marion(1990)。Justice and the Politics of Difference。Princeton University Press。  new window
24.吳清山、林天祐(2005)。教育新辭書。台北：高等教育。  延伸查詢new window
單篇論文
1.European Group for Research on Equity in Educational Systems(2005)。Equity in European educational systems，http://www.nefmi.gov.hu/download.php?docID=296，(SO2-61OBGE)。  new window
其他
1.王俊斌(20120900)。評M. Walker and E. Unterhaler, eds., «Amartya Sen's Capability Approach and Social Justice in Education»（《論Amartya Sen能力取向理論與教育中的社會正義》）(New York: Palgrave Macmillam, 2007)。new window  延伸查詢new window
2.教育部(2014)。邁向頂尖大學計畫，http://140.113.40.88/edutop/index_1.php。  延伸查詢new window
3.梅世傑。瑪利亞•蒙特梭利對教育的基本觀念，http://miaopuschool.org/people.php?id=2。  延伸查詢new window
4.劉秀曦(2010)。美國大學入學考試之新趨勢：朝多樣化發展，http://epaper.naer.edu.tw/index.php?edm_no=6&content_no=163。  延伸查詢new window
5.蘇進棻(2014)。簡介美國「沒有孩子落後」法案頒訂背景與內容，http://epaper.naer.edu.tw/index.php?edm_no=93&content_no=2288。  延伸查詢new window
6.Singapore Government(1991)。Shared values white paper，https://www.academia.edu/1740666/White_paper_on_shared_ values_1991_。  new window
圖書論文
1.Sen, Amartya K.(1982)。Equality of what。Choice, welfare and measurement。Cambridge, Massachusetts：Harvard University Press。  new window
2.李怡樺、王俊斌(2008)。國族建構--新加坡教育制度發展與現況之探究。邁向新世紀的東南亞教育。南投縣：國立暨南國際大學課程教學與科技研究所。  延伸查詢new window
3.王俊斌(2015)。符合「標準」就是專業？關於「標準本位」的理念迷思及其實踐弔詭。師資培育法：20年的回顧與前瞻。臺北：中華民國師範教育學會。  延伸查詢new window
4.楊洲松(2011)。中國教育。比較與國際教育。臺北市：高等教育。new window  延伸查詢new window
5.蔡清華、鄭勝耀(2011)。美國教育。比較與國際教育。高等教育出版社。new window  延伸查詢new window
6.Cohen, G. A.(1993)。Equality of what? On welfare, goods, and cpapbilities。The quality of life。Oxford：Clarendon。  new window
7.Sen, A. K.(1993)。Capability and well-being。The quality of life。Oxford, UK：Clarendon。  new window
8.Wang, C.-P.(2016)。Two faces of eco-justice in Chinese society--Decapitalizing schooling reform for sustainable future。Eco-justice: Essays on theory and practice in 2016。Eugene, OR：Eco-Justice。  new window
 
 
 
 
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