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引文資料
題名:
學習的意義感:建立、失落及再創生
書刊名:
教育科學研究期刊
作者:
黃囇莉
/
洪才舒
作者(外文):
Huang, Li-li
/
Hung, Tsai-shu
出版日期:
2017
卷期:
62:1
頁次:
頁133-162
主題關鍵詞:
生命意義
;
華人文化腳本
;
意義感
;
學習
;
Chinese cultural script
;
Learning
;
Meaning
;
Meaning of life
原始連結:
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) 專書(0) 專書論文(0)
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7
共同引用:
536
點閱:40
本研究旨在探究華人學習意義感之建立、失落及再創生之歷程。研究採用質性研究法,針對17位成人(九位男性和八位女性)進行深度訪談,研究者再以Baumeister(1991)的「意義連結論」、Park與Folkman(1997)的「整體意義」與「情境意義」,以及華人的「讀書文化腳本文化」為形式理論,對受訪者的自我敘說資料二度詮釋並揭露其存在處境的置身結構。資料分析結果顯示,此歷程包含四部分,首先,意義的建立主要透過連結,例如,與自我的連結、與生命及世界信念的連結、與學習信念的連結。接著,意義的失落則來自斷鏈、存在的空虛、與學習信念脫鈎。意義失落後,會將意義暫時擱置,讓自己回歸到現實,設下停損點,並試者去看到未來的各種可能性。最後再藉著轉化與代償而得以再創造新的學習意義感。本研究最後也討論文化之意涵、敘說研究之限制及未來可發展之方向
以文找文
The aim of this study was to explore the processes and mechanisms of the construction, loss, and reconstruction of meaning in the context of learning. A qualitative method was implemented, and 17 adults (9 men and 8 women) were interviewed. Baumeister’s (1991) connection theory of meaning-making, Park and Folkman’s (1997) global meaning and situational meaning theory, and the Chinese cultural script of learning were all adopted as formal theories for the secondary interpretation of the participants’ self-narrative data, and also for the disclosure of the situational structures of existential contexts. The results showed the process to consist of four parts. First, connection is the key mechanism of meaning-building; for example, connecting with oneself/others or with one’s own beliefs about life and the world, or with belief in learning. Second, loss of meaning is a result of disconnection, such as disconnecting from the belief of learning, engendering thoughts about the vacancy of existence. Third, meaning is defined in terms of reality and cost consideration, and being able to see future possibilities. Finally, the reconstruction of meaning results from transformation and compensation. This paper also discusses the implications of culture, the limitations of self-narrative data, and the potential for future research
以文找文
期刊論文
1.
Li, J.(2003)。US and Chinese cultural beliefs about learning。Journal of Educational Psychology,95(2),258-267。
2.
Stillman, T. F.、Baumeister, R. F.(2009)。Uncertainty, belongingness, and four needs for meaning。Psychological Inquiry,20(4),249-251。
3.
Emmons, R. A.(2005)。Striving for the Sacred: Personal Goals, Life Meaning,and Religion。Journal of Social Issues,61(4),731-745。
4.
Park, C. L.、Folkman, S.(1997)。Meaning in the context of stress and coping。Review of General Psychology,1(2),115-144。
5.
何英奇(19870500)。大專學生之生命意義感及其相關:意義治療法基本概念之實徵性研究。教育心理學報,20,87-106。
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6.
De Vogler, K. L.、Ebersole, P.(1983)。Young adolescents' meaning in life。Psychological Reports,52(2),427-431。
7.
余安邦(19940400)。社會取向成就動機與個我取向成就動機不同嗎?--從動機與行為的關係加以探討。中央研究院民族學研究所集刊,76,197-224。
延伸查詢
8.
Heine, S. J.、Proulx, T.、Vohs, K. D.(2006)。The meaning maintenance model: On the coherence of social motivations。Personality and Social Psychology Review,10(2),88-110。
9.
Baumeister, Roy F.(2002)。Yielding to temptation: Self-control failure, impulsive purchasing, and consumer behavior。Journal of Consumer Research,28(4),670-676。
10.
Davis, C. G.、Nolen-Hoeksema, S.、Larson, J.(1998)。Making sense of loss and benefiting from the experience: two construals of meaning。Journal of Personality and Social Psychology,75(2),561-574。
11.
Hedlund, D. E.(1977)。Personal meaning: The problem of educating for wisdom。Personnel and Guidance Journal,55(10),602-604。
12.
Deakin Crick, R.、Broadfoot, P.、Claxton, G.(2004)。Developing an effective lifelong learning inventory: The ELLI project。Assessment in Education: Principles, Policy & Practice,11(3),247-272。
13.
McAdams, Dan P.(1996)。Personality, Modernity, and the Storied Self: A Contemporary Framework for Studying Persons。Psychological Inquiry,7(4),295-321。
14.
Bering, J. M.(2002)。The existential theory of mind。Review of General Psychology,6(1),3-24。
15.
Baumeister, R. F.、Wilson, B.(1996)。Life stories and the four need for meaning。Psychological Inquiry,7(4),322-325。
16.
Depaola, S. J.、Ebersole, P.(1995)。Meaning in life categories of elderly nursing home residents。The International Journal of Aging and Human Development,40(3),227-236。
17.
De Vogler, K. L.、Ebersole, P.(1981)。Adults' meaning in life。Psychological Reports,49(1),87-90。
18.
Ebersole, P.、Depaola, S.(1987)。Meaning in life categories of later life couples。The Journal of Psychology,121(2),185-191。
19.
Taylor, S. J.、Ebersole, P.(1993)。Young children's meaning in life。Psychological Reports,73(3),1099-1104。
20.
Steger, M. F.、Kashdan, T. B.、Sullivan, B. A.、Lorentz, D.(2008)。Understanding the search for meaning in life: Personality, cognitive style, and the dynamic between seeking and experiencing meaning。Journal of Personality,76(2),199-228。
21.
Schlegel, R. J.、Hicks, J. A.、King, L. A.、Arndt, J.(2011)。Feeling like you know who you are: Perceived true self-knowledge and meaning in life。Personality and Social Psychology Bulletin,37(6),745-756。
22.
Jenerson-Madden, D.、Ebersole, P.、Romero, A. M.(1992)。Personal life meaning of Mexicans。Journal of Social Behavior and Personality,7(1),151-161。
23.
Huang, Li-Li(2016)。Interpersonal harmony and conflict for Chinese people: A Yin-Yang perspective。Frontiers in Psychology,7。
24.
Ho, D. Y. F.(1998)。Interpersonal relationships and relationship dominance: An analysis on methodological relationalism。Asian Journal of Social Psychology,1(1),1-16。
25.
Goddard, C.、Wierzbicka, A.(2004)。Cultural scripts: What are they and what are they good for?。Intercultural Pragmatics,1(2),153-166。
26.
李維倫、賴憶嫺(20090300)。現象學方法論:存在行動的投入。中華輔導與諮商學報,25,275-321。
延伸查詢
27.
Lu, Luo、Yang, Kuo-Shu(2006)。Emergence and composition of the traditional-modern bicultural self of people in contemporary Taiwanese societies。Asian Journal of Social Psychology,9(3),167-175。
28.
李弘祺(20031200)。中國科舉制度的歷史意義及解釋--從艾爾曼(Benjamin Elman)對明清考試制度的研究談起。臺大歷史學報,32,237-267。
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29.
黃光國(20041200)。儒家社會中的生活目標與角色義務。本土心理學研究,22,121-193。
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30.
楊國樞(20041200)。華人自我的理論分析與實徵研究:社會取向與個人取向的觀點。本土心理學研究,22,11-80。
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31.
王震武(20020600)。升學主義的成因及其社會心理基礎--一個歷史觀察。本土心理學研究,17,3-65。
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會議論文
1.
黃光國(2013)。反思與實踐:儒家自我修養的功夫。東亞視域中的「自我」與「個人」國際學術研討會。臺北市。
延伸查詢
圖書
1.
Crumbaugh, J. C.(1973)。Everything to gain: a guide to self-fulfillment through Logoanalysis。Chicago, Illinois:Nelson-Hall Company。
2.
金諍(1990)。科舉制度與中國文化。上海人民出版社。
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3.
Baumeister, R. F.(1991)。Meanings of Life。New York:Guilford Press。
4.
楊懋春(1986)。中國社會思想史。臺北:幼獅文化事業公司。
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5.
Peterson, C.(2006)。A primer in positive psychology。Oxford University Press。
6.
Hermans, H. J. M.、Hermans-Jansen, E.(1995)。Self-narratives: The construction of meaning in psychotherapy。New York:Guilford Press。
7.
吳宗國(1997)。唐代科舉制度研究。遼寧大學出版社。
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8.
Yalom, I. D.(1980)。Esistenial psychotherapy。New York, NY:Basic Books。
9.
南懷瑾(2009)。老子他說續集。臺北:老古文化事業股份有限公司。
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10.
劉海峰、李兵(2004)。學優則仕:教育與科舉。長春市:長春出版社。
延伸查詢
11.
Frankl, V. E.(1985)。Man's search for meaning。Washington Square Press, imprint of Pocket Books。
12.
Sartre, J. P.、Barnes, Hazel E.(1992)。Being and nothingness: An essay in phenomenological ontology。London:Methuen。
13.
Fabry, J. B.(1988)。Guideposts to meaning: Discovering what really matters。Oakland, CA:New Harbinger。
14.
余英時(1987)。士與中國文化。上海人民出版社。
延伸查詢
15.
文崇一(19890000)。中國人的價值觀。臺北:東大圖書公司。
延伸查詢
16.
黃光國(20090000)。儒家關係主義:哲學反思、理論建構與實徵研究。臺北:心理。
延伸查詢
其他
1.
國家教育研究院(2012)。濡化,http://terms.naer.edu.tw/detail/509581/。
延伸查詢
2.
Giddens, A.(2013)。New rules of sociological method: A positive critique of interpretative sociologies,http://as.wiley.com/WileyCDA/WileyTitle/productCd-0745666523.html。
3.
Leath, C.(1999)。The experience of meaning in life from a psychological perspective,http://purl.oclc.org/net/cleath/writings/meaning.htm。
圖書論文
1.
Wong, P. T. P.(1998)。Implicit theories of meaningful life and the development of the Personal Meaning Profile。The human quest for meaning: A handbook ofpsychological research and clinical application。Mahwah, NJ:Lawrence Erlbaum。
2.
Reker, G. T.、Wong. P. T. P.(1988)。Aging as an individual process: Toward a theory of personal meaning。Emergent theories of aging。New York:Springer。
3.
黃囇莉(20080000)。科學渴望創意、創意需要科學:紮根理論在本土心理學中的運用與轉化。本土心理研究取徑論叢。臺北:遠流出版事業股份有限公司。
延伸查詢
4.
Greenberg, J.、Pyszczynski, T.、Solomon, S.(1986)。The causes and consequences of a need for self-esteem: A terror management theory。Public self and private self。Springer-Verlag。
5.
Fry, P. S.(1998)。The development of personal meaning and wisdom in adolescence: A reexamination of moderating and consolidating factors and influences。The human quest for meaning。Mahwah, NJ:Lawrence Erlbaum Associates。
6.
Zukier, H.(1986)。The paradigmatic and narrative modes in goal-guided inference。Handbook of motivation and cognition: Foundations of social behavior。Guilford Press。
7.
Mezirow, J.(2009)。An overview on transformative learning。Contemporary theories of learning。New York, NY:Routledge。
8.
Jarvis, P.(2009)。Learning to be a person in society: Learning to be me。Contemporary theories of learning。New York, NY:Routledge。
9.
Illeris, K.(2009)。A comprehensive understanding of human learning。Contemporary theories of learning。New York, NY:Routledge。
10.
黃囇莉、朱瑞玲(2012)。是亂流?還是潮起、潮落?-尋找臺灣的「核心價值」及其變遷。台灣的社會變遷1985~2005:心理、價值與宗教。臺北:中央研究院社會學研究所。
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