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題名：初探海外服務學習對於大學生的思考方式、性格特質與心理調適之影響
書刊名：全人教育學報
作者：涂妙如 引用關係／陳坤虎／潘榮吉 引用關係／沈睿翔／卓妙如／蘇育令
作者(外文)：Tu, Miao-ju／Chen, Kun-hu／Pan, Rong-ji／Shen, Ruei-siang／Chwo, Miao-ju／Su, Yuling
出版日期：2018
卷期：16
頁次：頁1-25
主題關鍵詞：海外服務學習；思考方式；性格特質；心理調適；Overseas service learning；Thinking styles；Personality traits；Mental adjustment
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本研究旨在初步探究海外服務學習對於大學生在思考方式、性格特質與心理調適之影響。以調查研究方式，對北部某私立大學參與海外服務學習之49位大學生進行前後測的問卷調查。研究工具包括：思考方式的評量，採用「自動化思考量表」，了解受試者正負向思考的出現頻率；性格特質的評量，採用「希望感希望特質量表」、「堅韌性量表」、「自尊量表」，了解此三項特質的表現情形；心理調適的評量採用「生活滿意度量表修訂版」及簡版「流行病學研究中心憂鬱量表」進行資料收集。研究工具係編修自國外研究工具，均具有良好的信效度。研究結果：參與海外服務學習後，受試者的正向自動化想法、希望感、堅韌性、自尊與心理調適的幸福感與憂鬱狀況均達顯著差異，產生正向效應。據此，提出對於海外服務學習與未來研究之相關建議。
Service learning has become a very popular approach for enhancing whole personal development for students at Taiwan universities. However, there is little attention to the actual changes after joining service learning, especially in overseas service learning. To evaluate the changes of joining overseas service learning, this study compared the scales of thinking styles (including positive, negative thinking styles), personality traits (including hope, resilience, self-esteem), and mental adjustment (life satisfaction, depression) from 49 college students of Fu Jen Catholic University. The results of the study revealed that most of above-mentioned variables had positive and significant changes. In summary, college students joining overseas service learning had positive changes in thinking styles, personality traits, and mental adjustment.
期刊論文
1.徐綺穗(20120100)。大學教學的創新模式--「行動-反思」教學對大學生學習成就、批判思考意向及學業情緒影響之研究。課程與教學，15(1)，119-149。new window  延伸查詢new window
2.Morgan, W.、Streb, M.(2001)。Building Citizenship: How student voice in service-learning develops civic values。Social Science Quarterly，82(1)，154-169。  new window
3.羅宜柔(20120700)。大學生參與服務學習對其自我學業與技能成長影響之個案研究。遠東通識學報，6(2)=11，41-56。new window  延伸查詢new window
4.陳文喜(20120700)。服務學習教學法對大學生專業課程學習效果之影響。運動知識學報，9，113-129。new window  延伸查詢new window
5.常雅珍、林奕宏(20140100)。以樂觀信念、正向意義及正向情緒融入服務學習課程之量化研究。課程與教學，17(1)，145-177。new window  延伸查詢new window
6.周維萱、莊旻達(20130600)。世界咖啡館研究構初探--教學場域之實證性分析。通識教育學刊，11，37-66。new window  延伸查詢new window
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9.Eyler, J.(2002)。Reflection: Linking service and learning-Linking students and Communities。Journal of Social Issues，58(3)，517-534。  new window
10.劉若蘭、楊昌裕(20130400)。影響大學生能力發展相關因素研究。公民訓育學報，22，1-21。new window  延伸查詢new window
11.林慧貞(20061200)。大學生參與服務學習意願初探。通識研究集刊，10，171-192。new window  延伸查詢new window
12.Cox, T.、Murray, L. I.、Plante, J. D.(2014)。Undergraduate student diversity paradigm expansion: The role of international service learning。International Forum of Teaching & Studies，10(1)，3-13。  new window
13.Conway, J. M.、Amel, E. L.、Gerwien, D. P.(2009)。Teaching and learning in the social context: A meta-analysis of service learning's effects on academic, personal, social, and citizenship outcomes。Teaching of Psychology，36(4)，233-245。  new window
14.Shrout, Patrick E.、Yager, Thomas J.(1989)。Reliability and validity of screening scales: Effect of reducing scale length。Journal of Clinical Epidemiology，42(1)，69-78。  new window
15.Prentice, M.(2007)。Social justice through service learning: Community colleges as ground zero。Equity and Excellence in Education，40(3)，266-273。  new window
16.Mahasneh, R.、Tawalbeh, A.、Al-Smadi, R.、Ghaith, S.、Dajani, R.(2012)。Integrating service learning in Jordanian higher education。Innovations in Education and Teaching International，49(4)，415-425。  new window
17.陳坤虎、雷庚玲、吳英璋(20050900)。不同階段青少年之自我認同內容及危機探索之發展差異。中華心理學刊，47(3)，249-268。new window  延伸查詢new window
18.王明智(20140700)。服務學習的「教」與「學」。朝陽學報，19，17-30。new window  延伸查詢new window
19.何縕琪(20141100)。大學國際服務--學習研究。臺灣教育評論月刊，3(11)，1-9。  延伸查詢new window
20.尚憶薇、周婉茹(20120900)。體驗式團隊建立活動方案融入體育課程提升青少年自我概念之發展。中華體育季刊，26(3)=102，371-377。new window  延伸查詢new window
21.田耐青、吳麗君(20130200)。海外服務-學習的「惑」與「穫」：帶隊教授的反思。臺灣教育評論月刊，2(2)，27-32。  延伸查詢new window
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26.Haubert, J.、Williams, G.(2015)。The Rocha Nicaragua Project: Using research to build relationships in international service learning。Humanity & Society，39(2)，170-188。  new window
27.Hollon, S. D.、Kendall, P. C.(1980)。Cognitive self-statement in depression: Development of an automatic thoughts questionnaire。Cognitive Therapy and Research，4，383-395。  new window
28.Iverson, S.、Espenschied-Reilly, A.(2010)。Made in America? Assumptions about service learning pedagogy as transnational: A comparison between Ireland and the United States。International Journal for the Scholarship of Teaching & Learning，4(2)，1-17。  new window
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35.Block, J.、Kremen, A. M.(1996)。IQ and ego-resiliency: Conceptual and empirical connections and separateness。Journal of personality and Social Psychology，70(2)，349-361。  new window
36.馮莉雅(20040600)。新加坡高等教育推動服務學習對臺灣的啟示。教育學刊，22，151-176。new window  延伸查詢new window
37.Diener, Edward D.、Emmons, Robert A.、Larsen, Randy J.、Griffin, Sharon(1985)。The satisfaction with life scale。Journal of Personality Assessment，49(1)，71-75。  new window
38.賴英娟、陸偉明、董旭英(20110600)。以結構方程模式探討臺灣大學生自尊、生活目標、希望感及校園人際關係對憂鬱情緒之影響。教育心理學報，42(4)，677-699。new window  延伸查詢new window
39.Radloff, Lenore Sawyer(1977)。The CES-D Scale: A self-report depression scale for research in the general population。Applied Psychological Measurement，1(3)，385-401。  new window
研究報告
1.馮莉雅(2003)。國內外高等教育推動服務學習現況與趨勢之研究。行政院青年輔導委員會。  延伸查詢new window
學位論文
1.王新閔(2008)。大學生海外教育志工服務學習之研究--以慈濟大學2006年海外志工服務為例(碩士論文)。慈濟大學。  延伸查詢new window
2.楊浩然(2002)。青少年憂鬱疾患及憂鬱症狀之追蹤研究(博士論文)。國立臺灣大學。  延伸查詢new window
3.何亞竹(2012)。大學國際志工服務隊團隊發展之研究--以北區三個教育服務國際志工服務隊為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
4.林凰茹(2013)。CIPP模式應用於服務學習方案之評鑑研究--以「2012 尼泊爾雪地之光」為例(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
5.羅晨中(2013)。大專院校學生志工參與行為之研究(碩士論文)。國立臺灣大學。  延伸查詢new window
6.林思含(2007)。大專學校推動服務學習之成效(碩士論文)。國立暨南國際大學。  延伸查詢new window
7.高如玉(2011)。國際志工團隊及泰北僑校間建構夥伴關係之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
8.陳巧蓁(2009)。大學校院學生之世界公民觀開展--兩個國際志工服務團隊之緬甸行(碩士論文)。國立台灣師範大學。  延伸查詢new window
9.賈大齡(2010)。在遙遠的國度看見改變的力量：國際志工服務學習團體動力運作與學習成效之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
10.謝欣樺(2011)。大學院校國際志工參與海外服務學習動機與自我效能關係之研究(碩士論文)。國立暨南國際大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Snyder, C. R.(1994)。The psychology of hope: You can get there from here。New York, NY：Free Press。  new window
2.Waterman, A. S.(1984)。The Psychology of Individualism。New York, NY：Praeger。  new window
3.Erikson, Erik Homburger(1963)。Childhood and Society。W. W. Norton Publishing Co.。  new window
4.Rosenberg, Morris(1965)。Society and the Adolescent Self-image。Princeton University Press。  new window
其他
1.方雅慧(2015)。世界咖啡館匯談方法操作手冊，www.catholic.org.tw/tainan/9/2.pdf。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Erikson, E. H.(1972)。Eight stages of man。Readings in child behavior and child development。San Diego, C.A.：Harcourt Brace Jovanich。  new window
2.Waterman, A. S.(1992)。Identity as an aspect of optimal psychological functioning。Adolescent Identity Formation。Newbury Park, CA：Sage。  new window
 
 
 
 
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