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題名：音素辨識遊戲對幼兒在聲韻覺識能力的效果研究
書刊名：課程與教學
作者：簡馨瑩／陳淑芳
作者(外文)：Chien, Hsin Ying／Chen, Shu Fang
出版日期：2021
卷期：24:4
頁次：頁1-26
主題關鍵詞：早期閱讀；注音符號；音素；聲韻覺識；Early reading；Zhuyinfuhao；Phoneme；Phonological awareness
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期刊論文
1.McBride-Chang, Catherine、Bialystok, Ellen、Chong, Karen K. Y.、Li, Yan Ping(2004)。Levels of phonological awareness in three cultures。Journal of Experimental Child Psychology，89(2)，93-111。  new window
2.Lundberg, Ingvar、Frost, Jørgen、Petersen, Ole-Peter(1988)。Effects of an extensive program for stimulating phonological awareness in preschool children。Reading Research Quarterly，23，263-284。  new window
3.Morais, José、Bertelson, Paul、Cary, Luz、Alegria, Jesus(1986)。Literacy training and speech segmentation。Cognition，24(1/2)，45-64。  new window
4.Shu, Hua、Peng, Hong、McBride-Chang, Catherine(2008)。Phonological awareness in young Chinese children。Developmental Science，11(1)，171-181。  new window
5.方金雅、蘇姿云(20051200)。童謠教學對幼兒聲韻覺識影響之研究。高雄師大學報. 教育與社會科學類，19，1-19。new window  延伸查詢new window
6.曾世杰、王素卿(20031200)。音素覺識在中文閱讀習得歷程中的角色：個案研究。臺東大學教育學報，14(下)，23-50。new window  延伸查詢new window
7.Kjeldsen, A.-C.、Niemi, P.、Olofsson, A.(2003)。Training phonological awareness in kindergarten level children: Consistency is more important than quantity。Learning and Instruction，13(4)，349-365。  new window
8.黃秀霜(19970600)。兒童早期音韻覺識對其三年後中文認字能力關係之縱貫性研究。臺南師院學報，30，263-288。new window  延伸查詢new window
9.Yopp, H. K.(1988)。The validity and reliability of phonemic awareness tests。Reading Research Quarterly，23(2)，159-177。  new window
10.Torgesen, J. K.、Morgan, S. T.、Davis, C.(1992)。Effects of two types of phonological awareness training on word learning in kindergarten children。Journal of Educational Psychology，84(3)，364-370。  new window
11.Ho, Connie S. H.、Bryant, Peter(1997)。Development of phonological awareness of Chinese children in Hong Kong。Journal of Psycholinguistic Research，26(1)，109-126。  new window
12.胡永崇(20010300)。不同識字教學策略對國小三年級閱讀障礙學童教學成效之比較研究。屏東師院學報，14(上)，179-218。new window  延伸查詢new window
13.Cossu, Giuseppe、Shankweiler, Donald、Liberman, Isabelle Y.、Tola, Giuseppe、Katz, Leonard(1988)。Awareness of phonological segments and reading ability in Italian children。Applied Psycholinguistics，9(1)，1-16。  new window
14.宣崇慧、盧台華(20060900)。聲韻覺識能力及口語詞彙知識與國小一至二年級學童字、詞閱讀發展之探究。特殊教育研究學刊，31，73-92。new window  延伸查詢new window
15.Ho, C. S.-H.、Bryant, P.(1997)。Phonological skills are important in learning to read Chinese。Developmental Psychology，33(6)，946-951。  new window
16.廖晨惠、黃忻怡、曹傑如、白鎧鋕(20121200)。國小低年級學童聲韻覺識、聲旁表音覺識、造詞能力、斷詞能力、與中文閱讀之縱貫性研究。測驗統計年刊，20(下)，31-65。new window  延伸查詢new window
17.林珮伃、林宛儒(20150400)。臺灣孩童學前的識字差異與聲韻覺識、視知覺、注音符號能力的區辨效能。課程與教學，18(2)，101-123。new window  延伸查詢new window
18.柯華葳、李俊仁(19961200)。國小低年級學生語音覺識能力與認字能力的發展：一個縱貫的研究。國立中正大學學報. 社會科學分冊，7(1)，49-66。  延伸查詢new window
19.簡淑真(20100600)。三種早期閱讀介入方案對社經弱勢幼兒的教學效果研究。臺東大學教育學報，21(1)，93-123。new window  延伸查詢new window
20.Newman, Ellen Hamilton、Tardif, Twila、Huang, Jingyuan、Shu, Hua(2011)。Phonemes matter: The role of phoneme-level awareness in emergent Chinese readers。Journal of Experimental Child Psychology，108(2)，242-259。  new window
21.辛靜婷(20161000)。原住民族幼兒雙文化聲韻介入課程之成效與教學歷程。課程與教學，19(4)，191-227。new window  延伸查詢new window
22.Song, Shuang、Georgiou, George K.、Su, Mengmeng、Hua, Shu(2016)。How well do phonological awareness and rapid automatized naming correlate with Chinese reading accuracy and fluency? A meta-analysis。Scientific Studies of Reading，20(2)，99-123。  new window
23.李俊仁、柯華葳(20090900)。臺灣學生聲韻覺識作業之聲韻表徵運作單位。教育心理學報，41(1)，111-124。new window  延伸查詢new window
24.鄭靜宜(20170900)。華語學前兒童語音的習得。華語文教學研究，14(3)，109-135。new window  延伸查詢new window
25.范吟伊、楊麗芬、李俊仁(20190300)。幼兒聲韻覺識能力探討與相關因素分析。華語文教學研究，16(1)，89-111。new window  延伸查詢new window
26.Bryant, P. E.、Bradley, L.、Maclean, M.、Crossland, J.(1989)。Nursery rhymes, phonological skills and reading。Journal of Child Language，16(2)，407-428。  new window
27.Blachman, B. A.、Ball, E. W.、Black, R. S.、Tangei, D. M.(1994)。Kindergarten teachers develop phoneme awareness in low-income, inner-city classrooms。Reading and Writing，6，1-18。  new window
28.Yang, X.、McBride, C.(2020)。How do phonological processing abilities contribute to early Chinese reading and mathematics?。Educational Psychology，40(7)，893-911。  new window
29.Siok, Wai Ting、Fletcher, Paul(2001)。The role of phonological awareness and visual-orthographic skills in Chinese reading acquisition。Developmental Psychology，37(6)，886-899。  new window
研究報告
1.陳欣進(2019)。快速自動化唸名(RAN)的認知神經機制 (計畫編號：MOST 107-2420-H-002-007-MY3-SG10715)。  延伸查詢new window
學位論文
1.江政如(1999)。聲韻覺識與中文認字能力的相關性研究(碩士論文)。臺東師範學院。  延伸查詢new window
2.陳盈翰(2001)。國小低年級學童聲韻調覺識與認字能力之縱貫研究(碩士論文)。臺中師範學院。  延伸查詢new window
3.李俊仁(1999)。聲韻處理能力和閱讀能力的關係(博士論文)。國立中正大學。new window  延伸查詢new window
4.許媛媜(2012)。聲調在中文口語字彙觸接的時序處理：眼動研究之證據(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Bradley, Lynette、Bryant, Peter E.(1985)。Rhyme and Reason in Reading and Spelling。University of Michigan Press。  new window
2.Torgesen, J. K.、Mathes, P. G.(2000)。A Basic guide: To understanding, assessing, and teaching phonological awareness。Austin, Texas：Pro-Ed。  new window
3.吳武典、蔡崇建、胡致芬、王振德、林幸台、郭靜姿(1996)。托尼非語文智力測驗。台北：心理出版社。  延伸查詢new window
4.Goswami, U.、Bryant, P.(1990)。Phonological skills and learning to read。Lawrence Erlbaum Associates, Inc.。  new window
5.Cohen, Jacob(1988)。Statistical power analysis for the behavior sciences。Lawrence Erlbaum Associates。  new window
6.Bryant, P.、Bradley, L.(1985)。Children's reading problems: Psychology & education。Basil Blackwell。  new window
7.李紫蓉(2008)。嗚哇嗚哇變--大家來學ㄅㄆㄇ。信誼出版社。  延伸查詢new window
8.李紫蓉(2008)。小鞭炮劈啪劈--大家來學ㄅㄆㄇ。信誼出版社。  延伸查詢new window
9.Ericson, L.、Juliebo, M. F.(1998)。The Phonological Awareness Handbook for Kindergarten and Primary Teachers。International Reading Association, Inc.。  new window
10.McBride-Chang, C.(2004)。Children's literacy development。Routledge。  new window
11.National Reading Panel(2000)。Report of the National Reading Panel: Teaching children to read: an evidence-based assessment of the scientific research literature on reading and its implications for reading instruction。U.S. Dept. of Health and Human Services：Public Health Service：National Institutes of Health：National Institute of Child Health and Human Development。  new window
 
 
 
 
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