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題名：藝術與科學的結合 : 偏遠弱勢地區優良教師語文教學之個案研究
作者：張如慧 引用關係／王前龍 引用關係
書刊名：教學藝術 : 中華民國課程與教學學會2010年刊;黃政傑 (主編)
頁次：329-351
出版日期：2010
出版項：臺北:五南
主題關鍵詞：藝術；偏遠弱勢地區；科學；優良教師
學門：教育學
資料類型：專書論文
相關次數：
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期刊論文
1.張德銳、簡賢昌、丁一顧(20060200)。中小學優良教師專業發展歷程之研究。教育資料與研究，68，23-41。new window  延伸查詢new window
2.曾世杰、簡淑真(2007)。全語法爭議：文獻回顧。臺東大學教育學報，17(2)，1-32。  延伸查詢new window
3.Denton, C. A.、Foorman, B. R.、Mathes, P. G.(2003)。Schools That "Beat the Odds: Implications for Reading Instruction。Remedial and Special Education，24(5)，258-261。  new window
4.Kozol, J.(2006)。Success for all: Trying to make an end run around inequality and segregation。Phi Delta Kappan，87(8)，624-626。  new window
5.Yan, W.(1999)。Successful African American students: The role of parental involvement。The Journal of Negro Education，68(1)，5-22。  new window
6.甘鳳琴(20061100)。國小兒童學業成績馬太效應現象：一個長期的觀察。雲嘉特教期刊，4，68-75。new window  延伸查詢new window
7.林逢祺(19980100)。美感創造與教育藝術。教育研究集刊，40，51-72。new window  延伸查詢new window
8.簡淑真(20100600)。三種早期閱讀介入方案對社經弱勢幼兒的教學效果研究。臺東大學教育學報，21(1)，93-123。new window  延伸查詢new window
9.李文益、黃毅志(20041200)。文化資本、社會資本與學生成就的關聯性之研究--以臺東師院為例。臺東大學教育學報，15(2)，23-58。new window  延伸查詢new window
10.王麗雲、游錦雲(20051200)。學童社經背景與暑期經驗對暑期學習成就進展影響之研究。教育研究集刊，51(4)，1-41。new window  延伸查詢new window
11.陳建志(19980600)。族群及家庭背景對學業成績之影響模式--以臺東縣原、漢學童作比較。教育與心理研究，21(上)，85-106。new window  延伸查詢new window
12.巫有鎰(19990700)。影響國小學生學業成就的因果機制--以臺北市和臺東縣作比較。教育研究集刊，43，213-242。new window  延伸查詢new window
13.柳雅梅、黃秀霜(20070400)。平衡閱讀教學對國小學童英文閱讀能力及閱讀動機之影響。師大學報. 教育類，52(1)，133-157。new window  延伸查詢new window
14.吳靖國(20091200)。「詩」對教學藝術的啟示：G. Vico的觀點。當代教育研究，17(4)，27-60。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.Esposito Lamy, C.(2003)。Academic achievement in the context of poverty: Examining the effects oj Jamily risk on children math and reading achievement over the elementary school years(博士論文)。Rutgers, The State university of New Jersey，New Brunswick, NJ。  new window
2.Rycik, M. T.(2003)。A case study of how frequency words are taught by two excellent primary teachers(博士論文)。The University of Akron，Akron, OH。  new window
3.陳淑麗(2006)。轉介前介入在學障鑑定的重要性與可行性(碩士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
4.黃信誠(2003)。家庭教育資本與學生學習態度之研究--居住嘉義偏遠地區與一般地區國中生之比較(碩士論文)。南華大學。  延伸查詢new window
5.陳順利(1999)。原漢青少年飲酒行為和學業成就之追蹤調查--以台東縣關山地區為例(碩士論文)。臺東師範學院。  延伸查詢new window
圖書
1.Ramsey, P. G.、朱瑛、蔡其蓁(2004)。多元世界的教與學：兒童的多元文化教育。臺北：心理。  延伸查詢new window
2.Smith, M. V.、Dickinson, D. K.、Sangeorge, A.、Anastasopoulous, L.、張鑑如、善雲(2007)。幼兒語言與讀寫課室觀察工具集：使用指南。臺北：心理。  延伸查詢new window
3.Au, K. H.(1993)。Literacy instruction in multicultural settings。Orlando, FL：Harcourt Brace Jovanovich。  new window
4.Banks, M. J.(2006)。Cultural diversity and education: Foundations, curriculum, and teaching。Boston, MA：Pearson Education。  new window
5.Glasgow, N. A.、Farrell, T. S.(2007)。What successful literacy teachers do: Research-based strategies for teachers, reading coaches, and instructional planners。Thousand Oaks, CA：Corwin Press。  new window
6.Sagor, R.、Cox, J.(2004)。At-risk students: Reaching and teaching them。Larchmont, NY：Eye on education。  new window
7.Pressley, M.、曾世杰(2010)。有效的讀寫教學：平衡取向教學。臺北：心理。  延伸查詢new window
8.陳淑麗(2008)。弱勢學童讀寫希望工程：課輔現場的瞭解與改造。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
9.Papaha, D. E.、Olds, S. W.、Feldman, R. D.、張慧芝(2001)。人類發展--兒童社會心理發展。台北：桂冠出版社。  延伸查詢new window
10.譚光鼎(1998)。原住民教育研究。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
11.陳麗華(20000000)。族群關係課程發展研究。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
12.Hooks, Bell(1994)。Teaching to transgress: Education as practice of freedom。Routledge。  new window
單篇論文
1.Antill, E.(1975)。Standardized Test Results, 1972--75: KEEP and Selected Comparison Groups. Technical Report #36，Honolulu, HI：Kamehameha Early education Project, Kamehameha Schools。(No. ED158854)。  new window
2.Gallimore, R.(1974)。Solving Problems in Hawaiian--American Classrooms: Excellent Teaching and Cultural Factors. Technical Report #2，Honolulu, HI：Kamehameha Early Education Project, Kamehameha Schools。(No. ED158831)。  new window
3.Tharp, C. J.(1916)。Learning-Teaching Interactions Among Polynesian-Hawaiian Children in a School Context: Rationale, Method, and Preliminary Results. Technical Report #67，Honolulu, HI：Kamehameha Early Education Project, Kamehameha Schools。(No. ED158866)。  new window
圖書論文
1.曾世杰(2010)。譯者序。有效的讀寫教學：平衡取向教學。臺北：心理。  延伸查詢new window
2.Pressley, M.、Wharton-Mcdonald, R.、Hampston, J. M.(2006)。Expert primary--level teaching of literacy is balanced teaching。Reading instruction that works。New York：Guilford。  new window
3.McNeil, L. M.(2004)。Creating new inequalities: Contradictions of reform。The Curriculum Studies Reader。New York, NY：RoutledgeFalmer。  new window
4.Vemon-Feagans, L.、Hamer, C. S.、Miccio, A.、Manlove, E.(2003)。Early language and literacy skills in low--income African American and Hispanic children。Handbook of early literacy research。New York, NY：The Guklford。  new window
5.Strickland, D. S.(2003)。Early intervention for African American children considered to be at risk。Handbook of early literacy research。New York：Guilford。  new window
 
 
 
 
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