期刊論文| 1. | Olgan, R.、Kahriman-Öztürk, D.(2011)。An investigation in the playgrounds of public and private preschools in Ankara。Education and Science，36(161)，85-97。   |
| 2. | 楊淑朱、蔡佳燕(20100400)。戰後臺灣社會生態對兒童遊戲的影響。幼兒教保研究期刊，5，133-153。 延伸查詢 |
| 3. | 張鳳菊、黃永寬、黃士怡(20100700)。幼兒運動遊戲對幼兒教育之價值。幼兒教育年刊，21，31-43。 延伸查詢 |
| 4. | 賴慶三、王錦銘(20100300)。科學玩具遊戲教學對國小五年級學生學習成效之研究。科學教育研究與發展季刊，56，29-52。 延伸查詢 |
| 5. | 陳素燕、張毓仁、柯華葳(2011)。家長教育程度、閱讀態度和家庭閱讀活動對於學生閱讀成就的影響：PIRLS 2006。教育心理學報，43(5)，357-376。 延伸查詢 |
| 6. | Gettinger, M.、Stoiber, K. C.(2012)。Curriculum-based early literacy assessment and differentiated instruction with high-risk preschoolers。Reading Psychology，33(1/2)，11-46。 |
| 7. | 顏永森、胡學誠、柯天盛(2011)。數位學習注意力對學習成效影響之研究。T&D飛訊，112，1-21。 延伸查詢 |
| 8. | 王鴻龍、楊孟麗、陳俊如、林定香(20120300)。缺失資料在因素分析上的處理方法之研究。教育科學研究期刊，57(1)，29-50。 延伸查詢 |
| 9. | 陳順利、黃毅志(20150600)。解除Coleman等人報告書的魔咒：學校中的班級因素對學業成績之影響。教育科學研究期刊，60(2)，111-138。 延伸查詢 |
| 10. | Wang, Shinmin、Allen, Richard J.、Lee, Jun-Ren、Hsieh, Chia-En(2015)。Evaluating the developmental trajectory of the episodic buffer component of working memory and its relation to word recognition in children。Journal of Experimental Child Psychology，133，16-28。 |
| 11. | 陳敏瑜、游錦雲(20130900)。以TIMSS資料檢視能力信念與任務價值對臺灣八年級學生數學成就之影響。教育科學研究期刊，58(3)，153-186。 延伸查詢 |
| 12. | 林宜親、李冠慧、宋玟欣、柯華葳、曾志朗、洪蘭、阮啟弘(20110300)。以認知神經科學取向探討兒童注意力的發展和學習之關聯。教育心理學報，42(3)，517-541。 延伸查詢 |
| 13. | Parten, Mildred B.(1932)。Social participation among pre-school children。The Journal of Abnormal and Social Psychology，27(3)，243-269。 |
| 14. | Cameron, C. E.、Grimm, K. J.、Steele, J. S.、Castro-Schilo, L.、Grissmer, D. W.(2015)。Nonlinear gompertz curve models of achievement gaps in mathematics and reading。Journal of Educational Psychology，107(3)，789-804。 |
| 15. | Kuan, Ping-Yin(2011)。Effects of cram schooling on mathematics performance: Evidence from junior high students in Taiwan。Comparative Education Review，55(3)，342-368。 |
| 16. | Lin, C.-Y.、Hsieh, Y.-H.、Chen, C.-H.(2015)。Use of latent growth curve modeling for assessing the effects of summer and after-school learning on adolescent students' achievement gap。Asia Pacific Education Review，16(1)，49-61。 |
| 17. | Phillipson, S.、Phillipson, S. N.(2012)。Children's cognitive ability and their academic achievement: The mediation effects of parental expectations。Asia Pacific Education Review，13(3)，495-508。 |
| 18. | 簡淑真(20100600)。三種早期閱讀介入方案對社經弱勢幼兒的教學效果研究。臺東大學教育學報，21(1)，93-123。 延伸查詢 |
| 19. | Hawkinson, Laura E.、Griffen, Andrew S.、Dong, Nianbo、Maynard, Rebecca A.(2013)。The relationship between child care subsidies and children's cognitive development。Early Childhood Research Quarterly，28(2)，388-404。 |
| 20. | Johnson, A. D.、Ryan, R. M.、Brooks-Gunn, J.(2012)。Child-care subsidies: Do they impact the quality of care children experience?。Child Development，83(4)，1444-1461。 |
| 21. | 陳惠茹、簡淑真(20110300)。幼兒在社會戲劇遊戲中的互動--以臺北市一所公立托兒所幼兒為例。輔仁民生學誌，17(1)，161-178。 延伸查詢 |
| 22. | Fiorelli, J. A.、Russ, S. W.(2012)。Pretend play, coping, and subjective well-being in children: A follow-up study。American Journal of Play，5(1)，81-103。 |
| 23. | Burger, Kaspar(2010)。How does early childhood care and education affect cognitive development? An international review of the effects of early interventions for children from different social backgrounds。Early Childhood Research Quarterly，25(2)，140-165。 |
| 24. | Raikes, H.、Torquati, J.、Wang, C.、Shjegstad, B.(2012)。Parent experiences with state child care subsidy systems and their perceptions of choice and quality in care selected。Early Education and Development，23(4)，558-582。 |
| 25. | 林俊瑩(20161200)。學科補習之動態變化對學習成就族群落差的影響：以屏東縣小學生為例。教育研究與發展期刊，12(4)，23-55。 延伸查詢 |
| 26. | 黃怡靜、林俊瑩、吳新傑(20161100)。幼兒弱勢補助與學習表現落差--積極差別待遇政策成效的檢視。教育與多元文化研究，14，213-251。 延伸查詢 |
| 27. | 林信廷、王舒芸(20150600)。公私協力托嬰中心的成就與限制：兒童照顧政策理念的檢視。臺灣社會福利學刊，12(2)，15-55。 延伸查詢 |
| 28. | Lin, C.-Y.、Chen, C.-H.(2015)。Early childhood family learning environment's influence on adolescent learning achievement in Taiwan。Australasian Journal of Early Childhood，40(2)，20-29。 |
| 29. | 林家蕙、簡美宜(20140300)。幼兒敘述理解與家庭閱讀環境之關係研究。嘉大教育研究學刊，32，33-66。 延伸查詢 |
| 30. | 張芳全、林盈均(20180600)。家長教育程度、文化資本、教育期望與學生學習信念對國語成就影響之研究。臺北市立大學學報．教育類，49(1)，1-26。 延伸查詢 |
| 31. | 林玉雯、黃台珠、劉嘉茹(20100400)。課室學習專注力之研究--量表發展與分析應用。科學教育學刊，18(2)，107-129。 延伸查詢 |
| 32. | 楊雅婷、陳奕樺(20131200)。課室專注力量表之建構。教育研究與發展期刊，35，1-28。 延伸查詢 |
| 33. | 幸曼玲、周于佩(20171200)。幼兒園教保活動課程大綱的實踐--一位輔導訪視人員的觀察。教科書研究，10(3)，101-131。 延伸查詢 |
| 34. | Plass, J. L.、Homer, B. D.、Kinzer, C. K.(2015)。Foundations of game-based learning。Educational Psychologist，50(4)，258-283。 |
| 35. | 吳樎椒、張宇樑(20181200)。幼兒園教師在主題統整課程中實施弱勢幼兒閱讀差異化教學之專業發展歷程研究。臺東大學教育學報，29(2)，99-132。 延伸查詢 |
| 36. | 林怡伶、張鑑如(20161100)。學步兒氣質、家庭閱讀環境與閱讀興趣之關係初探。人類發展與家庭學報，17，67-89。 延伸查詢 |
| 37. | 馬行誼(20181200)。以「遊戲」調味的語文學習盛宴。語文教育論壇，18，1-11。 延伸查詢 |
| 38. | 陳奕蓉、陳惠茹(20171200)。運用對話式共讀提升幼兒注意力之成效探討。職能治療學會雜誌，35(2)，169-188。 延伸查詢 |
| 39. | 廖繼薇、黃永寬(2016)。情境教學式運動遊戲對幼兒專注力之影響。幼兒運動遊戲年刊，9，94-137。 延伸查詢 |
| 40. | 劉孝萱(20130000)。幼兒遊戲促進品德發展。幼兒運動遊戲年刊，8，73-82。 延伸查詢 |
| 41. | 潘瑩芳、林俊瑩、陳慧華(20160500)。幼兒社會遊戲與認知能力、社會能力、問題解決能力關聯性之縱貫性研究。教育與多元文化研究，13，247-280。 延伸查詢 |
| 42. | Tynkkynen, Lotta、Vuori, Jukka、Salmela-Aro, Katariina(2012)。The role of psychological control, socioeconomic status and academic achievement in parents' educational aspirations for their adolescent children。European Journal of Developmental Psychology，9(6)，695-710。 |
| 43. | Duff, D.、Tomblin, J. B.、Catts, H.(2015)。The Influence of Reading on Vocabulary Growth: A Case for a Matthew Effect。Journal of Speech, Language, and Hearing Research，58(3)，853-864。 |
| 44. | Germeroth, Carrie、Bodrova, Elena、Day-Hess, Crystal、Barker, Jane、Sarama, Julie、Clements, Douglas H.、Layzer, Carolyn(2019)。Play it high, play it low: examining the reliability and validity of a new observation tool to measure children's make-believe play。American Journal of Play，11(2)，183-221。 |
| 45. | Hamdan, Abdul Rahim、Ghaffar, Mohamed Najib、Sihes, Ahmad Johari、Atan, S. B.(2010)。The cognitive and metacognition reading strategies of foundation course students in Teacher Education Institute in Malaysia。European Journal of Social Sciences，13(1)，133-144。 |
| 46. | Liu, Y.-C.、Lin, C.-Y.、Chen, H.-H.、Huang, H.(2017)。The effects of cram schooling on the ethnic learning achievement gap: Evidence from elementary school students in Taiwan。International Journal of Learning, Teaching and Educational Research，16(1)，84-102。 |
| 47. | Sylva, Kathy(2015)。Preschools turn children on to learning, says study。Education Journal，254。 |
| 48. | Mirashrafi, S. B.、Bol, G.、Nakhaiezadeh, G.(2013)。The effect of family background, socioeconomic status and individual factors on university admission in Iran。International Journal for Cross-Disciplinary Subjects in Education，4(2)，1130-1136。 |
| 49. | 林鋐宇、周台傑(20100700)。國小兒童注意力測驗之編製。特殊教育研究學刊，35(2)，29-53。 延伸查詢 |
| 50. | 段承汧、歐陽誾(20160500)。電子繪本教學對幼兒專注力及閱讀興趣影響之行動研究。教育學誌，35，85-143。 延伸查詢 |
| 51. | Coleman, James S.(1988)。Social capital in the creation of human capital。American Journal of Sociology，94(suppl.)，S95-S120。 |