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題名：建構臺灣高等教育學生學習成效指引之可行性評估：以工程領域學士學位層級為例
書刊名：高等教育
作者：呂依蓉／許品鵑／郭玟杏／唐慧慈
作者(外文)：Lu, I-jung／Hsu, Ping-chuan／Kuo, Wen-hsing／Tang, Monica Huei-cih
出版日期：2021
卷期：16:2
頁次：頁1-38
主題關鍵詞：工程領域；臺灣學生學習成效指引；核心能力；高等教育認證規準；資歷架構；Engineering；HEEACT learning outcome index；Core competencies；Quality assurance standards；Qualifications framework
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期刊論文
1.于承平、高安邦、林俞均(20100900)。英國、澳洲及歐盟資歷架構發展經驗對我國之啟示。教育資料集刊，47，213-244。new window  延伸查詢new window
2.王保進(2010)。校務評鑑對學生學習成效機制自我評鑑之作業方向。評鑑雙月刊，27，7-13。  延伸查詢new window
3.Jarvis, D. S. L.(2014)。Regulating higher education: Quality assurance and neo-liberal managerialism in higher education: A critical introduction。Policy and Society，33(3)，155-166。  new window
4.侯永琪、呂依蓉、唐慧慈(20200600)。從國際觀點初步建構臺灣高等教育資歷架構。臺灣教育評論月刊，9(6)，1-10。  延伸查詢new window
5.游美惠(20000800)。內容分析、文本分析與論述分析在社會研究的運用。調查研究：方法與應用，8，5-42。new window  延伸查詢new window
6.呂依蓉、唐慧慈(20190100)。東南亞國協品質保證及資歷架構之發展現況與區域合作。評鑑雙月刊，77，41-44。  延伸查詢new window
7.林妙真、張佩芬(20131200)。國內工程及科技教育認證制度實施之調查研究。科技與工程教育學刊，46(2)，30-49。  延伸查詢new window
8.林堂馨(20180500)。從工程教育認證探索單門課程評鑑模式。南台人文社會學報，19，69-99。new window  延伸查詢new window
9.Bohlinger, S.(2019)。Ten years after: The "success story" of the European qualifications framework。Journal of Education and Work，32(4)，393-406。  new window
10.Lauder, H.(2011)。Education, economic globalisation and national qualifications frameworks。Journal of Education and Work，24(3/4)，213-221。  new window
11.Raffe, D.(2013)。What is the evidence for the impact of national qualifications frameworks?。Comparative Education，49(2)，143-162。  new window
會議論文
1.楊永斌、葛家豪、張佩芬(2005)。我國工程及科技教育認證制度之推動現況。94年度考選制度研討會系列一：建築師、技師之教育、考試、訓練、職業管理與國際接軌研討會。  延伸查詢new window
研究報告
1.財團法人高等教育評鑑中心基金會(2019)。108年度我國高等教育資歷架構內涵之研究。教育部。  延伸查詢new window
2.財團法人高等教育評鑑中心基金會(2020)。從國際觀點評估台灣高等教育學生學習成效指標之研究：政策運用、專業發展與品質保證結案報告。教育部。  延伸查詢new window
圖書
1.Tuck, R.(2007)。An Introductory Guide to National Qualifications Frameworks: Conceptual and Practical Issues for Policy Makers。Geneva：The International Labour Office。  new window
2.European Centre for the Development of Vocational Training、European Training Foundation、United Nations Educational, Scientific and Cultural Organisation、The UNESCO Institute for Lifelong Learning(2017)。Global inventory of regional and national qualifications frameworks 2017 volume I: Thematic chapters。  new window
3.Australian Qualifications Framework(2013)。Australian qualifications framework。National Library of Australia。  new window
4.Association of Southeast Asian Nations(2018)。ASEAN qualifications framework: A practical guide and all you need to know。  new window
5.European Centre for the Development of Vocational Training、European Training Foundation、United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization、UNESCO Institute for Lifelong Learning(2019)。Global inventory of regional and national qualifications frameworks 2019--Volume I: Thematic chapters。  new window
6.European Centre for the Development of Vocational Training(2016)。Application of learning outcomes approaches across Europe。  new window
7.European Association for Quality Assurance in Higher Education(2015)。The standards and guidelines for quality assurance in the European higher education area 2015。  new window
8.Keevy, J.、Chakroun, B.(2015)。Level-setting and recognition of learning outcomes: The use of level descriptors in the twenty-first century。UNESCO。  new window
單篇論文
1.Hanf, G.，Hippach-Schneider, U.(2005)。What purpose do national qualifications frameworks serve?--A look at other countries，https://www.bibb.de/veroeffentlichungen/en/publication/download/1077。  new window
2.Winwood, B.，Purvis, A.(2015)。How to write learning outcomes，https://academic.shu.ac.uk/assessmentessentials/wp-content/uploads/2015/09/How-to-write-Learning-outcomes-2015.pdf。  new window
其他
1.European Communities(2008)。The European qualifications framework for lifelong learning，http://ec.europa.eu/education/policies/educ/eqf/eqf08_en.pdf。  new window
2.中華工程教育學會。工程教育認證（EAC）規範、解說暨報告書撰寫說明，https://www.ieet.org.tw/Pages/ArtMDoc.aspx?dirno=e549758f-add8-4547-a1d2-a7e9e172c566。  延伸查詢new window
3.呂良正(2021)。IEET認證與國際接軌認證規範及流程重點說明，https://www.ieet.org.tw/Pages/newscontent.aspx?PKID=26255466-01c6-4d89-a6f5-bdd6bcd0e07d。  延伸查詢new window
4.財團法人高等教育評鑑中心基金會(2016)。106年度第二週期大學校院校務評鑑實施計畫，https://www.heeact.edu.tw/1151/1196/1497/1325/36477/36489/。  延伸查詢new window
5.教育部資訊及科技教育司(20130619)。IEET受國際認可工程科技大學畢業生與國際接軌，https://depart.moe.edu.tw/ED2700/News_Content.aspx?n=727087A8A1328DEE&sms=49589CE1E2730CC8&s=896FE15995E8378E。  延伸查詢new window
6.MAXQDA(2020)。MAXQDA在紮根理論中的應用：分步指南，https://www.maxqda.com/taiwan/zhagen-lilun。  延伸查詢new window
7.Association of Southeast Asian Nations(2016)。ASEAN quality assurance framework，https://aqan.org/wp-content/uploads/2019/03/AQAF-FINAL-Printing-22102016.pdf。  new window
8.Adam, S.(2004)。Using learning outcomes: A consideration of the nature, role, application, and implications for European education of employing. "learning outcomes" at the local, national, and international levels，http://www.scotland.gov.uk/library5/lifelong/tehea-00.asp。  new window
9.International Engineering Alliance(2014)。25 Years: Washington accord，https://www.ieagreements.org/assets/Uploads/Documents/History/25YearsWashingtonAccord-A5booklet-FINAL.pdf。  new window
10.Nusche, D.(2008)。Assessment of learning outcomes in higher education: A comparative review of selected practices，https://www.oecd-ilibrary.org/education/assessment-of-learning-outcomes-in-higher-education_244257272573。  new window
11.Popenici, S.，Millar, V.(2015)。Writing learning outcomes: A practical guide for academics，https://melbourne-cshe.unimelb.edu.au/_data/assets/pdf_file/0007/2296861/MCSHE-Learning-Outcomes-Guide-web-Nov2015.pdf。  new window
圖書論文
1.Cohen, L.、Manion, L.、Morrison, K.(2017)。Coding and content analysis。Research methods in education。Routledge。  new window
 
 
 
 
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