教師實務知識與學習教學__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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來源文獻資料
引文資料

題名：	教師實務知識與學習教學
書刊名：	國民教育研究集刊
作者：	郭玉霞
作者(外文)：	Gno, Yu-shia
出版日期：	1997
卷期：	5
頁次：	頁39-59
主題關鍵詞：	教師；實務知識；學習教學；教師知識
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(3) 博士論文(3) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:3 共同引用:64 點閱:21

期刊論文
1.	Elbaz, F.(1991)。Research on teacher's knowledge: The evolution of a discourse。Journal of Curriculum Studies，23(1)，1-19。
2.	Duffee, L.、Aikenhead, G. G.(1992)。Curriculum change, student evaluation, and teacher practical knowledge。Science Education，76(5)，493-506。
3.	Clandinin, D. Jean(1985)。Personal practical knowledge: A study of teachers' classroom images。Curriculum Inquiry，15(4)，361-385。
4.	Roehler, L. R.、Duffy, G. S.、Herrmann, B. C.、Conley, M.、Johnson, J.(1988)。Knowledge structures as evidence of the personal: Bridging the gap from thought to practice。Journal of Curriaulum Studies，20(2)，159-165。
5.	Grossman, P. L.、Richert, A. E.(1998)。Unacknowledged knowledge growth: A re-examination of the effects of teacher education。Teaching and Teacher education，4(1)，53-62。
6.	Tamir, Pinchas(1988)。Subject matter and related pedagogical knowledge in teacher education。Teaching and Teacher Education，4(2)，99-110。
7.	Elbaz, Freema(1981)。The Teacher's "Practical Knowledge": Report of a Case Study。Curriculum Inquiry，11(1)，43-71。
8.	Clandinin, D. J.、Connell, F. M.(1986)。Rhythms in teaching: The narrative study of teachers' personal practical knowledge of classrooms。Teaching and Teacher Education，2(4)，377-387。
9.	Shulman, Lee S.(1987)。Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform。Harvard Educational Review，57(1)，1-23。

會議論文
1.	黃瑞琴、張翠娥(1991)。幼兒教師教學的實際知識。臺灣省第二屆教育學術論文研討會。國立新竹師範學院。1-25。延伸查詢

學位論文
1.	黃美瑛(19950000)。意象 : 幼兒教師實際知識的運作之研究(碩士論文)。國立屏東師範學院，屏東。延伸查詢
2.	張芬芬(1991)。師範生教育實習中潛在課程之人種誌研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。延伸查詢
3.	羅明華(1996)。國民小學初任教師實務知識的發展及其影響因素之個案研究(碩士論文)。國立台中師範學院，臺中。延伸查詢

圖書
1.	Roehler, L. R.、Duffy, S.、Conley, M.、Herrmann, G. S.、Johnson, J.、Michelson, S.(1990)。Teachers' knowledge structures: Documenting their development and their relationship to instruction。East Lansing：Michigan State University, Institute for Research on Teaching。
2.	Schön, D. A.(1983)。The reflective practitioners: how professionals think in action。Basic Books。
3.	Connelly, F. Michael、Clandinin, D. Jean(1998)。Teachers as curriculum planners: Narratives of experience。New York, NY：Columbia University, Teachers College Press。
4.	Elbaz, Freema(1983)。Teacher thinking: A study of practical knowledge。New York, NY：Nichols Publishing Company。
5.	LeCompte, M. D.、Preissle, J.、Tesch, R.(1993)。Ethnography and qualitative design in educational research。Academic Press。
6.	Clandinin, D. J.(1986)。Classroom practice: Teacher images in action。Falmer Press。

圖書論文
1.	Connelly, F. M.、Clandinin, D. J.(1985)。Personal practical knowledge and the modes of knowing: Relevance for teaching and learning。Learning and teaching the ways of knowing。University of Chicago Press。
2.	Feiman-Nemser, S.(1983)。Learning to teacher of teaching and policy。Handbook of teaching and policy。New York：Longman。
3.	Schön, D. A.(1991)。[The Reflective Turn: Case Studies in and on Educational Practice]Introduction。The Reflective Turn: Case Studies in and on Educational Practice。New York：College Press。
4.	Calderhead, J.(1988)。The development of knowledge structure in learning to teach。Teachers' professional learning。Falmer Press。
5.	Lanier, J. E.、Little, J. W.(1986)。Research on Teacher Education。Handbook of Research on Teaching。New York：Macmillan。
6.	Sternberg, R. J.、Caruso, D. R.(1985)。Practical modes of knowing。Learning and teaching the ways of knowing。Chicago：University of Chicago Press。
7.	Carter, K.(1990)。Teachers' knowledge and learning to teach。Handbook of research on teacher education: A project of the association of teacher educators。New York：MacMillan。

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