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題名：職前師資培育理念之論述與分析
作者：湯維玲 引用關係
書刊名：教育政策與教育革新;張明輝 (主編)
頁次：147-175
出版日期：2004
出版項：臺北:心理
主題關鍵詞：師資培育
學門：教育學
資料類型：專書論文
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期刊論文
1.Maher, F. A.(1987)。Inquiry teaching and feminist pedagogy。Social Education，51(3)，186-192。  new window
2.馮朝霖(19951212)。「教育學程」發展檢討。國家政策雙周刊，127，16-17。  延伸查詢new window
3.湯維玲(199706)。我國中學師資培育制度與專業教育課程。教育資料集刊，22，179-206。new window  延伸查詢new window
4.湯維玲(199804)。美國師資教育理論的發展--兼述80年代美國師資教育改革。臺東師院學報，9，61-90。new window  延伸查詢new window
5.湯維玲(200304)。「修正師資培育法」的分析與疑義。社教雙月刊，114，50-54。  延伸查詢new window
6.Goodman, J.(1986)。Teaching preservice teachers a critical approach to curriculum design: A descriptive account。Curriculum Inquiry，16(2)，177-201。  new window
7.Maher, F. A.(1987)。Toward a richer theory of feminist pedagogy: An analysis of liberation and gender models for teaching。Journal of Education，169(3)，100-109。  new window
8.Tom, A. R.(1985)。Inquiring into inquiry-oriented teacher education。Journal of Teacher Education，36(5)，35-44。  new window
9.符碧真(20000100)。師資培育制度的回顧與展望。教育研究，70，24-28。new window  延伸查詢new window
10.陳麗華(1990)。反省性師範教育派典的理念與實際。教育研究雙月刊，14，53-61。  延伸查詢new window
11.陳麗華(1992)。美國師資教育的概念取向分析。臺灣教育，496，14-21。  延伸查詢new window
12.鄭玉卿(20000400)。國小師資培育理念取向發展初探。初等教育學刊，8，1-23。new window  延伸查詢new window
13.陳奎憙(19980700)。我國師資培育制度變革之回顧與展望。臺灣教育，571，2-11。  延伸查詢new window
14.饒見維(19970600)。師資培育的理念取向與典範之評析。教育資料集刊，22，59-84。new window  延伸查詢new window
15.張芬芬(19970600)。多元化師資培育中的潛在課程。教育資料集刊，22，235-254。new window  延伸查詢new window
16.Adler, S.、Goodman, J.(1986)。Critical theory as a foundation for methods courses。Journal of Teacher Education，37(4)，2-8。  new window
17.黃榮村(19951212)。師資培育與教育學程。國家政策雙周刊，127，2-4。  延伸查詢new window
18.Zeichner, K. M.(1983)。Alternative paradigms of teacher education。Journal of Teacher Education，34(3)，3-9。  new window
19.郭玉霞(19920400)。簡介美國師範教育發展的主要取向。臺灣教育，496，22-26。  延伸查詢new window
20.Zeichner, Kenneth M.、Liston, Daniel P.(1987)。Teaching student teachers to reflect。Harvard Educational Review，57(1)，23-48。  new window
21.但昭偉(19970600)。師資培育研究應走的方向及關心的課題--以1960年以來英國師資培育理論的發展為例。教育資料集刊，22，27-40。new window  延伸查詢new window
22.陳奎憙(19980600)。我國師資培育制度變革之分析。教育資料集刊，23，171-195。new window  延伸查詢new window
23.Shulman, Lee S.(1987)。Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform。Harvard Educational Review，57(1)，1-23。  new window
會議論文
1.汪履維(1999)。「中小學教師基本素質」研究與評量上一些「技術面」與「非技術面」的考量。中小學教師素質與評量研討會，國立高雄師範大學 。  延伸查詢new window
2.吳清基(19931218)。師資培育法與師範校院發展。師範教育多元化與師資素質學術研討會，中華民國師範教育學會 。  延伸查詢new window
3.高敬文(1990)。批判的反省與師資培育計畫。臺灣省教育學術論文發表會，臺灣省政府教育廳 。  延伸查詢new window
4.黃政傑(1997)。中學師資培育專業課程的探討--以臺灣師大為例。兩岸師範大學校院長師範教育學術交流研討會，國立臺東師範學院 。  延伸查詢new window
5.湯維玲(1996)。反省取向的教學實習及實例探討。教育實習的理論與實務學術研討會，國立臺灣師範大學學生實習指導委員會 。  延伸查詢new window
6.湯維玲(19990430)。「反省性教學」運用於教育實習的分析。教育實習的典範與實踐學術研討會，國立臺灣師範大學教育學系 (會議日期: 1999/04/30-1999/05/01)。  延伸查詢new window
7.歐用生(1992)。師範教育課程研究的檢討。國際比較師範教育學術研討會，中華民國比較教育學會、師範教育學會主編 。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
8.Zeichner, K. M.(1982)。Activating teacher energy through inquiry-oriented teacher education。Annual Meeting of the Association of Teacher Educator。  new window
研究報告
1.黃政傑(2004)。中等以下學校師資培育動態及因應策略之研究。  延伸查詢new window
2.楊深坑、王秋絨、湯維玲(1997)。「反省性教學」運用於師資培育課程的可行性研究 (計畫編號：NSC84-2413-H-003-030)。  延伸查詢new window
3.黃炳煌、張鈿富、詹志禹、馮朝霖、蔡碧璉、葉連褀(1994)。師資培育多元化後師資教育專業化可行方案之研究（期中報告）。臺北：國立政治大學教育研究所。  延伸查詢new window
學位論文
1.湯維玲(1990)。我國中學師資培育專業教育課程之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
2.蔡清華(1993)。美國一九八０年代以來師範教育改革之研究(博士論文)。國立政治大學。new window  延伸查詢new window
3.湯維玲(1996)。反省取向的師資培育學程研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
4.張芬芬(1991)。師範生教育實習中潛在課程之人種誌研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
圖書
1.李其龍、陳永明(2002)。教師教育課程的國際比較。北京：教育科學出版社。  延伸查詢new window
2.Combs, A. W.、Wass, H. L.、Blume, R. A.、Newman, A. J.(1974)。The professional education of teachers: A humanistic approach to teacher preparation。Boston：Allyn & Bacon。  new window
3.Liston, Daniel P.、Zeichner, Kenneth M.(1991)。Teacher education and the social conditions of schooling。New York：Routledge。  new window
4.王秋絨(1991)。批判教育論在我國教育實習制度規畫上的意義。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
5.Giroux, H. A.(1988)。Teachers as intellectual: Toward a critical pedagogy of learning。Westport, CT：Bergin & Garvery。  new window
6.Schön, D. A.(1991)。The reflective turn: Case studies in and on educational practice。New York：Teachers College Press。  new window
7.王秋絨(1997)。我國國中師資培育學程之建構。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
8.單文經(19980000)。美國教育研究：師資培育及課程與教學。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
其他
1.教育部(200207)。教育部公報，http://www.edu.tw。  延伸查詢new window
圖書論文
1.黃光雄、歐用生(1983)。能力本位師範教育：方案設計的系統方法。能力本位師範教育。高雄：復文。  延伸查詢new window
2.黃坤錦(1999)。現行教育學程的檢討與展望。師範教育的挑戰與展望。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
3.楊明全(2002)。美國教師教育課程設置。教師教育課程的國際比較。北京：教育科學出版社。  延伸查詢new window
4.Bullough, R. V.、Gitlin, A. D.(1991)。Educative communities and development of the reflective practitioner。Issues and practices in inquiry-oriented teacher education。New York：Falmer Press。  new window
5.Feiman-Nemser, S.(1990)。Teacher preparation: Structural and conceptual alternatives。Handbook of research on teacher education。New York：Macmillan Publishing Company。  new window
6.Gillis, G.(1988)。Schon’s reflective practitioner: A model for teachers?。Reflection in teacher education。New York：Teachers College Press。  new window
7.Goodman, J.(1991)。Using a methods course to promote reflection and inquiry among preservice teachers。Issues and practices in inquiry-oriented teacher education。New York：Falmer Press。  new window
8.Ross, D. D.、Johnson, M.、Smith, W.(1992)。Developing a professional teacher at the University of Florida。Reflective teacher education: Cases and critiques。Albany, New York：SUNY Press。  new window
9.楊深坑(1997)。當代師資培育理論的發展。當代師資培育的發展與趨勢。臺北：漢文書店。new window  延伸查詢new window
10.陳麗華(1993)。評析俄亥俄州立大學的「反省性教學」方案。師範教育政策與問題。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
11.Maher, F. A.(1991)。Gender, reflexivity and teacher education: The Wheaton program。Issues and practices in inquiry-oriented teacher education。New York：Falmer Press。  new window
 
 
 
 
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