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題名：社會建構教育學之在地實踐：自我覺察督導模式應用於大學層級諮商實習課程
書刊名：教育研究集刊
作者：姜兆眉／繆妮晏／蘇盈儀
作者(外文)：Chiang, Chao-mei／Miao, Ni-yen／Su, Ying-yi
出版日期：2020
卷期：66:4
頁次：頁39-77
主題關鍵詞：反思對話；在地知識；自我覺察督導模式；社會建構教育學；諮商員教育；Reflection and dialogue；Local knowledge；Self-awareness supervision model；Social construction pedagogy；Counselor education
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期刊論文
1.林碧珍(20020200)。協助教師撰寫數學日誌以促進反思能力之協同行動研究。新竹師院學報，15，149-180。new window  延伸查詢new window
2.游淑華、姜兆眉(20110800)。諮商心理與社會工作在「家庭暴力暨性侵害防治中心」的跨專業合作經驗--從社工觀點反思諮商心理專業。中華輔導與諮商學報，30，31-67。new window  延伸查詢new window
3.Love, K.(2008)。Higher education, pedagogy and the "Customerisation" of teaching and learning。Journal of Philosophy of Education，42(1)，15-34。  new window
4.Skovholt, Thomas M.、Rønnestad, Michael H.(2003)。Struggles of the Novice Counselor and Therapist。Journal of Career Development，30(1)，45-58。  new window
5.許韶玲、劉淑瑩(20080900)。實習諮商心理師駐地實習經驗之內涵。教育心理學報，40(1)，63-83。new window  延伸查詢new window
6.Neufeldt, S. A.、Nelson, M. L.(1998)。The pedagogy of counseling: A critical examination。Counselor Education & Supervision，38(2)，70-89。  new window
7.甄曉蘭(20030300)。教師的課程意識與教學實踐。教育研究集刊，49(1)，63-94。new window  延伸查詢new window
8.姜兆眉(20170900)。諮商心理師養成訓練的性別與多元文化議題--以加拿大某課室教與學為例。性別平等教育季刊，80，67-71。  延伸查詢new window
9.Enns, C. Z.、Sinacore, A. L.、Ancis, J. R.、Phillips, J.(2004)。Toward integrating feminist and multicultural pedagogies。Journal of Multicultural Counseling and Development，32，414-427。  new window
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12.王智弘、劉淑慧、孫頌賢、夏允中(20171200)。文化脈絡中的危機、轉機與復原力：本土諮商心理學研究的方向、目標與策略。中華輔導與諮商學報，50，1-28。new window  延伸查詢new window
13.夏允中、劉淑慧、王智弘、孫頌賢(20180400)。靈性與安身立命：從四大存有問題建構貫串靈性與生涯的本土化理論。中華輔導與諮商學報，51，1-26。new window  延伸查詢new window
14.姜兆眉(20170500)。涵納差異與攜手前行：同志友善與性別敏感諮商教育之反思與在地實踐。輔導與諮商學報，39(1)，1-18。new window  延伸查詢new window
15.張曉佩、李宜蓉(20180800)。多元性別議題諮商能力：訓練方案對知識、覺察與技能影響之研究。中華輔導與諮商學報，52，51-80。new window  延伸查詢new window
16.梁佳蓁(20161200)。教學反思與幼兒教師專業成長：以教學日誌為例。嘉大教育研究學刊，37，111-127。new window  延伸查詢new window
17.McNamee, S.、Moscheta, M.(2015)。Relational intelligence and collaborative learning。New directions for teaching and learning，143，25-40。  new window
18.陳金燕(20030600)。自我覺察在諮商專業中之意涵：兼論自我覺察督導模式。應用心理研究，18，59-87。new window  延伸查詢new window
19.田秀蘭、盧鴻文(20181200)。我國國民中學輔導工作50年的回顧與展望。教育研究集刊，64(4)，77-106。new window  延伸查詢new window
20.林幸台、王智弘(20181000)。臺灣輔導與諮商專業的繼承與開展：本土輔導與諮商專業發展的回顧與探索。中華輔導與諮商學報，53，1-22。new window  延伸查詢new window
21.姜兆眉、蘇盈儀(20191200)。諮商教育新手工作者的教學行動：以覺察與反思為訓練主軸的大學部輔導與諮商實習課程為例。教育心理學報，51(2)，297-320。new window  延伸查詢new window
22.葉寶玲(20171200)。融合東西方文化思想建構個人諮商模式：以三位專家諮商心理學家為例。本土心理學研究，48，279-330。new window  延伸查詢new window
23.Barrio Minton, C. A.、Morris, C. W.、Bruner, S. L.(2018)。Pedagogy in counselor education: 2011-2015 update。Counselor Education and Supervision，57(3)，227-236。  new window
24.Lea, S. J.、Stephenson, D.、Troy, J.(2003)。Higher education students' attitudes to studentcentred learning: Beyond "educational bulimia"?。Studies in Higher Education，28(3)，321-334。  new window
25.Lotz-Sisitka, H.、Wals, A. E.、Kronlid, D.、McGarry, D.(2015)。Transformative, transgressive social learning: Rethinking higher education pedagogy in times of systemic global dysfunction。Current Opinion in Environmental Sustainability，16，73-80。  new window
26.McNamee, S.(2010)。Research as social construction: Transformative inquiry。Saúde & Transformação Social/Health & Social Change，1(1)，9-19。  new window
27.Paré, D.、Lysack, D. M.(2006)。Exploring inner dialogue in counsellor education。Canadian Journal of Counselling and Psychotherapy，40(3)，131-144。  new window
28.宋明娟、甄曉蘭(20110300)。重建大學課程的意義與策略初探：來自建構大學系所學生專業能力的經驗反思。當代教育研究，19(1)，55-100。new window  延伸查詢new window
29.陳金燕(20010600)。自我覺察督導模式初探。輔導季刊，37(2)，1-10。new window  延伸查詢new window
30.陳金燕、王麗斐(19981200)。諮商學習者在「自我覺察」課程之學習歷程與追蹤效果研究。中華輔導學報，6，116-153。new window  延伸查詢new window
31.Polanyi, M.(1962)。Tacit Knowing: Its Bearing on Some Problems of Philosophy。Reviews of Modern Physics，34(4)，601-618。  new window
32.陳金燕(19981200)。諮商教育工作者於諮商員養成教育課程中實施「自我覺察訓練」之原則、作法及成效之研究。中華輔導學報，6，154-194。new window  延伸查詢new window
33.張靜怡、蕭文(20000600)。專業實習課程對準諮商員諮商能力發展之分析研究--以彰化師大為例。彰化師大輔導學報，21，1-36。new window  延伸查詢new window
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學位論文
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圖書
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3.Gergen, Kenneth J.(2009)。An invitation to social construction。Sage。  new window
4.Gergen, Kenneth J.、宋文里(2016)。關係的存有：超越自我，超越社群。心靈工坊文化事業股份有限公司。  延伸查詢new window
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6.蕭文、田秀蘭(2018)。臺灣輔導一甲子。新北：心理。new window  延伸查詢new window
7.Kelly, G. A.(1963)。A theory of personality: The psychology of personal construct。New York, NY：W. W. Norton & Company。  new window
8.McNamee, S.、Gergen, K. J.、宋文理(2017)。翻轉與重建：心理治療與社會建構。臺北市：心靈工坊。  延伸查詢new window
9.Andersen, Tom(1991)。The reflecting team: Dialogues and dialogues about the dialogues。W. W. Norton & Company。  new window
10.Gergen, Kenneth J.(2009)。Relational being: Beyond self and community。Oxford University Press。  new window
11.Vygotsky, Lev Semyonovich(1978)。Mind in society: The development of higher psychological processes。Harvard University Press。  new window
12.Bruffee, K. A.(1999)。Collaborative learning: Higher education, interdependence, and the authority of knowledge。Johns Hopkins University Press。  new window
13.Vaughn, Sharon、Schumm, Jeanne Shay、Sinagub, Jane M.、王文科、王智弘(1999)。焦點團體訪談：教育與心理學適用。臺北：五南。  延伸查詢new window
14.Freire, Paulo、Ramos, Myra Bergman(2005)。Pedagogy of the Oppressed。New York：The Continuum International Publishing Group Inc.。  new window
其他
1.United Nations。Sustainable developmental goals，https://www.un.org/sustainabledevelopment/education/。  new window
圖書論文
1.Enns, C. Z.、Forrest, L. M.(2005)。Toward defining and integrating multicultural and feminist pedagogies。Teaching and soicial justice: Integrating multicultural and feminist theoreis in the classroom。Washinton, DC：American Psychological Association。  new window
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3.Winslade, J.、Monk, G.、Drewrey, W.(1997)。Sharpening the critical edge: A social constructionist approach in counselor education。Constructivist thinking in counseling practice, research and training。New York：Teachers College Press。  new window
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5.喬虹(2018)。全年諮商實習相關研究。多元文化諮商在臺灣。心理出版社。  延伸查詢new window
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10.McAuliffe, G. J.(2010)。Who are the learners? Phases of counselor development。Handbook of counselor preparation: Constructivist, developmental, and experiential approaches。Thousand Oaks, CA：Sage。  new window
11.McNamee, S.(2007)。Relational practices in education: Teaching as conversation。Collaborative therapy: Relationships and conversations that make a difference。New York, NY：Taylor & Francis Group。  new window
 
 
 
 
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