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題名:國民中小學校長願景領導衡量指標建構之研究
作者:張麗花
作者(外文):Li-hung Chang
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:教育經營與管理研究所博士班
指導教授:曾燦燈
學位類別:博士
出版日期:2011
主題關鍵詞:願景領導願景模糊德懷術模糊層鈒分析法Fuzzy Analytic Hierarchy ProcessVisionary LeadershipFuzzy DelphiVision
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本研究旨在建構國民中小學校長願景領導衡量指標,為達成本研究目的,首先探討國內外願景領導相關文獻與研究,作為研擬與發展指標的理論基礎,據以設計與編製校長願景領導衡量指標初稿。其次進行專家學者訪談,驗證指標雛型架構在學校教育現場的適用性並修正為專家重要性評定問卷。接著實施模糊德懷術問卷調查,完成建構整體指標層級架構與內涵。最後利用模糊層級分析法驗證層級結構性並賦予各指標相對權重值。茲歸納本研究之主要結論如下:
一、願景領導是以願景為觸媒,兼容各種領導的整合性領導歷程
二、願景是領導之鑰,領導是成功實現學校願景之鑰
三、本研究所建構的國民中小學校長願景領導衡量指標層級架構,共有三大指標向度、11項指標層面、48項指標內涵,深具本土化特性
四、願景領導是一個連續的旅程,各層級指標都有其無可取代的地位
五、本研究所建構之「國民中小學校長願景領導衡量指標」具整體一致性,適切可行
依據上述研究結果,提出研究建議以供教育行政機關、國民中小學校長及未來研究之參考。
This study aims to construct a system of Visionary Leadership indicators for primary and secondary school principals. The study applies with the interview, Fuzzy Delphi, and Fuzzy Analytic Hierarchy Process as the major methods. After systematic literature review with regard to Visionary Leadership, the first frame of indicators is established. The interview method is to modify the first frame of indicators and form the Fuzzy Delphi questionnaire, the Fuzzy Delphi method is to assess the quality and the suitable degree of the indicators, the Fuzzy Analytic Hierarchy Process is to estimate the indicators weight. Summarizing the main conclusions of the research as follow:
1.The Vision is the catalyst of Visionary Leadership, and the Visionary Leadership is an integration process compatible with a variety of Leadership.
2.The Vision is the key to Leadership, and the Leadership is the key to successful implementation of school vision.
3.There are 3 dimensions, 11scales and 48 indicators of the Visionary Leadership, which indicating structures for Primary and Secondary School Principals, and they contain a deeply local feature.
4.The Visionary Leadership is a continuous journey. The indicators of three categories all have their irreplaceable position.
5.The Visionary Leadership indicators for Primary and Secondary School Principals constructed by the institute contain an overall consistency and measurable value.
According to aforementioned conclusions, this research not only provides suggestions to the educational executive departments, but also to the primary and secondary school principals and future research.
一、中文部份
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