| 期刊論文| 1. | 蘇育任(19980600)。建構與解構--掙脫建構主義的桎梏。臺中師院學報，12，369-394。 延伸查詢 | | 2. | 李長燦(20030800)。「可能發展區」概念的新詮釋及其對幼兒教育的啟示。幼兒保育學刊，1，1-18。 延伸查詢 | | 3. | 簡淑真(19980700)。建構論及其在幼兒教育上的應用。課程與教學，1(3)，61-80+137。 延伸查詢 | | 4. | Kamii,Constance、周淑惠(19980600)。Basing Early Childhood Education on Piaget's Constructivism。幼教天地，15，13-64。  | | 5. | 邱琡雅(19960200)。淺探皮亞傑[Jean Piaget]理論在蒙特梭利[Maria Montessori]模式中的應用。蒙特梭利雙月刊，3，16-18。 延伸查詢 | | 6. | 陳雅美(19940600)。皮亞傑與後皮亞傑發展觀點之比較:以幼兒科學教育為例。幼教學刊，2，16-22。 延伸查詢 | | 7. | 游自達(1995)。情境學習論之要義。國立台中師院初等教育研究所簡訊，11。 延伸查詢 | | 8. | Lerman, S.(1996)。Intersubjectivity in mathematics learning: A challenge to the radical constructivist paradigm?。Journal for Research in Mathematics Education，27(2)，133-150。 | | 9. | 陳正乾(19950500)。從維高斯基(Vygotsky)的理論來討論其對幼兒教育的應用。教育資料與研究，4，14-19。 延伸查詢 | | 10. | 廖信達(20020900)。建構主義及其對幼教課程的啟示--從皮亞傑與維高斯基的理論談起。德育學報，18，93-109。 延伸查詢 | | 11. | 潘世尊(20040500)。Vygotsky對認知發展的觀點及其教學應用。弘光學報，43，131-146。 延伸查詢 | | 12. | Cobb, Paul、Wood, Terry、Yackel, Erna(1990)。Classrooms as Learning Environments for Teachers and Researchers。Journal for Research in Mathematics Education. 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Of Child Health and Human Development。 | | 2. | 甯自強(1993)。國小低年級兒童數概念發展研究（1 ) --「數概念」類型研究 (計畫編號：NSC-82-0111-023-001)。 延伸查詢 | 學位論文| 1. | 李映萱(2003)。建構取向教學中教師引導之個案研究(碩士論文)。國立政治大學。 延伸查詢 | | 2. | 潘世尊(1997)。Rogers人本教育理論與建構主義的整合教學模式在國小一年級數學科應用之個案研究(碩士論文)。國立臺中師範學院，台中市。 延伸查詢 | 圖書| 1. | Forman, G. E.、Hill, F.(1980)。Constructive play: Applying Piaget in the preschool。CA：Brooks/Cole Publishing Company。 | | 2. | Von Glasersfeld, E.(1989)。Knowing without metaphysics: Aspects of the radical constructivist position。 | | 3. | 林意紅(2001)。甘蔗有多高？：幼兒測量概念的學習。臺北市：信誼基金出版社。 延伸查詢 | | 4. | Von Glasersfeld, E.(1995)。Radical constructivism: A way of knowing and learning。London：The Falmer Press。 | | 5. | Vygotsky, L. 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