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題名：深度討論應用於ePUB3電子書翻轉式閱讀理解學習之課程設計與教學實務
書刊名：教育資料與圖書館學
作者：蔡娉婷 引用關係／許慶昇 引用關係／林至中 引用關係
作者(外文)：Tsai, Tina Pingting／Hsu, Chingsheng／Lin, Jyhjong
出版日期：2019
卷期：56:3
頁次：頁343-372
主題關鍵詞：深度討論；教學實務；課程設計；閱讀理解；翻轉式學習；ePUB3電子書；Quality talk；Teaching practice；Course design；Reading comprehension；Flipped learning；ePUB3 eBook
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期刊論文
1.蔡清田(2015)。行動研究的功能限制與關鍵條件。T&D飛訊，209，1-19。  延伸查詢new window
2.徐筱玲、陳浩然、林微庭(20190300)。Quality Discussion and High-level Comprehension: An Analysis of Taiwanese College Students。教育資料與圖書館學，56(1)，107-130。new window  延伸查詢new window
3.蔡娉婷(20190600)。應用ePUB3電子書混合式學習於國文課程之教學實踐。大學教學實務與研究學刊，2018專刊，129-154。new window  延伸查詢new window
4.蔡娉婷、許慶昇、林至中(20190300)。應用ePUB3電子書於翻轉式寫作課程設計與教學實務：以摘要寫作為例。教育資料與圖書館學，56(1)，69-105。new window  延伸查詢new window
5.Alonso, F.、López, G.、Manrique, D.、Viñes, J. M.(2005)。Instructional model for e-learning with a blended learning process approach。British Journal of Educational Technology，36(2)，217-235。  new window
6.Murphy, P. K.、Greene, J. A.、Firetto, C. M.、Hendrick, B. D.、Li, Mengyi、Montalbano, C.、Wei, Liwei(2018)。Quality talk: Developing students' discourse to promote high-level comprehension。American Educational Research Journal，55(5)，1113-1160。  new window
7.Tsai, Tina Pingting、Lin, Lendy Chaoyu、Lin, Jyhojong(2019)。A study on the preview effectiveness of learning contents in EPUB3 ebook-based flip blended learning models。International Journal of Mobile and Blended Learning，11(2)，50-67。  new window
8.洪振方(20031200)。探究式教學的歷史回顧與創造性探究模式之初探。高雄師大學報，15(3)，641-662。new window  延伸查詢new window
9.Abd-El-Khalick, F.、BouJaoude, S.、Duschl, R.、Lederman, N. G.、Mamlok-Naaman, R.、Hofstein, A.、Niaz, M.、Treagust, D.、Tuan, Hsiao-Lin(2004)。Inquiry in science education: International perspectives。Science Education，88(3)，397-419。  new window
10.Edwards, Clifford H.(1997)。Promoting Student Inquiry。The Science Teacher，64(7)，18-21。  new window
會議論文
1.Chen, H. Y. L.、Chen, N. S.(2014)。Design and evaluation of a flipped course adopting the holistic flipped classroom approach。2014 IEEE 14th international Conference on Advanced Learning Technologies。IEEE。627-631。  new window
2.Ram, M. P.、Sinha, A.(2017)。An implementation framework for flipped classrooms in higher education。The 10th International Conference on Theory and Practice of Electronic Governance。Association for Computing Machinery (ACM)。18-26。  new window
3.Wen, A. S.、Zaid, N. M.、Harun, J.(2016)。Enhancing students' ICT problem solving skills using flipped classroom model。2016 IEEE 8th International Conference on Engineering Education。IEEE。187-192。  new window
4.Mangiatordi, A.、Scenini, F.(2017)。Improving EPUB3 ebooks accessibility through Javascript and CSS。2017 14th IEEE Annual Consumer Communications & Networking Conference。Danvers, MA：IEEE。1073-1076。  new window
學位論文
1.雷由禮(2018)。數位遊戲題材融入國文科教學對閱讀理解與學習成就之影響(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
2.薛羽珊(2018)。運用學思達教學法於課文本位學習以提升閱讀理解能力之研究(碩士論文)。世新大學。  延伸查詢new window
3.林奕吾(2017)。以深度討論進行讀書會之互動模式研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
4.陳泓諺(2015)。線上英語閱讀課程設計: 臺灣學生對於翻轉教室之看法(碩士論文)。國立臺灣海洋大學。  延伸查詢new window
5.蕭淑芬(2017)。國小國語課深度討論教學模式之行動研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Merrill, M. D.(1994)。Instructional Design Theory。Englewood Cliffs, New Jersey：Educational Technology Publications。  new window
2.葉丙成(2015)。為未來而教：葉丙成的BTS教育新思維。臺北市：親子天下。  延伸查詢new window
3.汪淑珍、蔡娉婷(2009)。文類紛呈的女世界：台灣當代女作家文選。高雄市：麗文文化。  延伸查詢new window
4.柯華葳(2006)。教出閱讀力：培養孩子堅實的閱讀力，打開學習之門。臺北市：天下雜誌股份有限公司。  延伸查詢new window
5.許育健、徐慧玲、林雨蓁(2017)。智慧閱讀：多媒體語文教學模式與實踐。台北：幼獅文化。  延伸查詢new window
6.陳欣希、劉振中、許育健、林冬菊、連瑞琦、吳燕燕、柯雅卿(2012)。閱讀理解--問思教學手冊。台北：教育部。new window  延伸查詢new window
7.琦君(1993)。母心似天空。台北：爾雅。  延伸查詢new window
8.潘洪建、劉華、蔡澄(2012)。課程與教學論基礎。鎮江：江蘇大學出版社。  延伸查詢new window
9.蔡娉婷(2018)。應用寫作一本通。博課師科技公司。  延伸查詢new window
10.鄭圓鈴、許芳菊(2013)。有效閱讀：閱讀理解，如何學？怎麼教？。台北：親子天下。  延伸查詢new window
11.Bonk, C. J.、Graham, C. R.(2006)。The handbook of blended learning。San Francisco, CA：Pfeiffer。  new window
12.Thorne, K.(2003)。Blended learning: How to integrate online and traditional learning。London：Kogan Page。  new window
13.許育健(20150000)。高效閱讀：閱讀理解問思教學。臺北市：幼獅文化事業股份有限公司。new window  延伸查詢new window
14.Bersin, Josh(2004)。The blended learning book: best practices, proven methodologies, and lessons learned。Pfeiffer。  new window
15.Miller, William L.、Crabtree, Benjamin F.(1999)。Doing Qualitative Research。Sage Publications。  new window
16.張德銳、丁一顧、簡賢昌、高紅瑛、李建民、李俊達、林芳如、高敏麗、張淑娟、鄒小蘭、蔡美錦(2013)。教學行動研究：實務手冊與理論介紹。高等教育。  延伸查詢new window
17.蔡清田(2000)。教育行動研究。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
其他
1.品學堂文化股份有限公司。閱讀素養，https://wisdomhall.com.tw/tw/about_02.php。  延伸查詢new window
2.洪嘉瑜(2019)。107-1三創教學課程期末報告書，https://teaching.ndhu.edu.tw/ezfiles/95/1095/img/3833/151284848.pdf。  延伸查詢new window
3.International Digital Publishing Forum(2017)。EPUB 3.0.1，http://idpf.org/epub/301。  new window
圖書論文
1.蔡娉婷(2018)。ePUB3.0電子書國文教案開發初探。閱讀書寫．建構反思。台中市：逢甲大學。  延伸查詢new window
2.Murphy, P. K.、Firetto, C. M.(2017)。Quality talk: A blueprint for productive talk。Classroom discussions in education。Routledge。  new window
3.Wilkinson, I. A. G.、Soter, A. O.、Murphy, P. K.(2010)。Developing a model of quality talk about literary text。Bringing reading research to life。Guilford Press。  new window
 
 
 
 
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