:::

詳目顯示

回上一頁
題名:從文化霸權觀點反思教師角色
書刊名:中等教育
作者:莊淑琴
作者(外文):Juang, Shwu-chyn
出版日期:2002
卷期:53:5
頁次:頁166-180
主題關鍵詞:文化霸權教師角色轉化型知識份子HegemonyThe roles the teachersTransformative intellectuals
原始連結:連回原系統網址new window
相關次數:
  • 被引用次數被引用次數:期刊(1) 博士論文(1) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:1
  • 共同引用共同引用:100
  • 點閱點閱:19
期刊論文
1.郭玉霞(19960600)。教師在課程實施中所扮演的角色。國民教育研究集刊,4,53-59。new window  延伸查詢new window
2.牟中原、陳伯璋(19950800)。學校改革理念。教改通訊,11,5-10。  延伸查詢new window
3.林進材(19990600)。從形式課程到實質課程--論教師層面的課程實施及其對師資培育的啟示。初等教育學報,12,105-124。new window  延伸查詢new window
4.陳伯璋(19931000)。教學革新與潛在課程。空間,51,90-96。  延伸查詢new window
5.歐用生(20001200)。教師是轉型的知識分子--聲音的「政策」與「教學」。國民教育,41(2),2-10。  延伸查詢new window
6.王雅玄(19990600)。多元文化師資培育之社會學分析。國民教育研究學報,5,249-269。new window  延伸查詢new window
7.范信賢(20000700)。教師身分認同與課程改革:後殖民論述的探討。國教學報,12,275-287。  延伸查詢new window
8.譚光鼎(19980100)。社會與文化再製理論之評析。教育研究集刊,40,23-50。new window  延伸查詢new window
9.賓玉玫、鄭勝耀、湯瑞雪、黃約伯(19990500)。柏恩斯坦分類與架構概念與當前的教育改革--對九年一貫課程的啟示。臺灣教育,581,43-47。  延伸查詢new window
會議論文
1.饒見維(1999)。九年一貫課程與教帥專業發展之配套實施策略。九年一貫課程研討會,305-323。  延伸查詢new window
學位論文
1.陳誼璟(2000)。從文化霸權的觀點評析我國國小社會科課程(碩士論文)。國立嘉義大學,嘉義。  延伸查詢new window
2.周珮儀(1999)。季胡課程理論之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
圖書
1.黃嘉雄(1996)。轉化社會結構的課程理論:課程社會學的觀點。台北:師大書苑。  延伸查詢new window
2.Hargreaves, A.(1994)。Changing teachers, changing times。Redwood Books。  new window
3.Williams, R.(1961)。The long revolution。New York:Harper Torchbooks。  new window
4.Apple, Michael W.(1988)。Teachers and texts: A political economy of class and gender relations in education。New York, NY:Routledge & Kegan Paul。  new window
5.Giroux, H. A.(1981)。Ideology, culture and the process of schooling。Philadelphia, PA:Temple University Press。  new window
6.Giroux, H. A.(1997)。Pedagogy and the politics of hope: Theory, culture, and school: A critical reader。Colorado:Westview Press。  new window
7.McLaren, P.(1989)。Life in schools: An introduction to critical pedagogy in the foundations of education。New York:Longman。  new window
8.Bowles, Samuel、Gintis, Herbert(1976)。Schooling in Capitalist America: Educational Reform and the Contradictions of Economic Life。London:Routledge & Kegan Paul。  new window
9.Freire, Paulo(1970)。Pedagogy of the Oppressed。New York:Seabury Press。  new window
10.歐用生(1996)。教師專業成長。師大書苑。  延伸查詢new window
圖書論文
1.林生傳(1999)。九年一貫課程的社會學評析。九年一貫課程之展望。臺北市:揚智。  延伸查詢new window
2.陳伯璋(2000)。從九年一貫課程教師角色的再定位談師資培育之道。新世紀的教育展望。高雄:麗文。  延伸查詢new window
3.Giroux, H. A.(1991)。Border pedagogy in the age of postmodernism。Postmodern education: Politics, culture and social criticism。Minneapolis, MN:Westport, CT:University of Minnesota Press:Greenwood Publishing Group。  new window
4.Snyder, J.、Bolin, F.、Zumwalt, K.(1992)。Curriculum implementation。Handbook of research on curriculum。Simon & Schuster Macmillan。  new window
5.Bourdieu, Pierre(1977)。Cultural Reproduction and Social Reproduction。Power and Ideology in Education。New York, NY:Oxford University Press。  new window
6.Eisner, E. W.(1992)。Curriculum ideologies。Handbook of research on curriculum: A project of the American Educational Research Association。New York, NY:Macmillan Publishing Company。  new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
無相關點閱
 
QR Code
QRCODE