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題名：國小英語教師教學思考歷程之研究
書刊名：國民教育研究集刊
作者：徐偉民 引用關係
作者(外文)：Hsu, Wei-min
出版日期：2004
卷期：12
頁次：頁117-137
主題關鍵詞：英語教學；教學思考；教學反省；English teaching；Thoughts on teaching；Reflection on teaching
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本研究採用觀察與訪談的方法，對一位國小英語老師進行為期三個月的教學觀察與訪談，從教學前的準備、教學中的行動、以及教學後的反省三個歷程去了解該位老師所做的教學思考與決策，企圖了解老師教學行為背後所隱含的思考歷程，結果發現： 1.教學前的準備：該位老師根據自己的教學理念與堅持，來思考與決定課堂的活動與進行的流程。 2.教學的行動：採用了活動式的教學方式，但是在熱鬧的教學活動下，卻隱含了自己的教學疑惑與困境。 3.教學後的反省：包括對自己的教學表現、活動設計、教學環境、角色定位、以及自己個性上的反省。反省的結果成為下次教學修正與調整的依據。 本研究除了了解該位老師的教學思考與行動外，也提供了一個教學支持與對話的環境，使該位老師重拾對英語教學的熱情。
The purpose of this case study is to interpret a teacher's thoughts on teaching, her reflection on preparation and performance as well as her decision-making in teaching English. An elementary school English teacher was asked to be observed and videotaped for three months. Stimulated recall interview was used as a method to collect data and understand her reflection in three phases of the process. The findings of this study are as follows: Teaching preparation: Based on her own beliefs and insistence about English teaching, the teacher considered and decided how activities were developed in the teaching process. Teaching performance: The teacher had dilemmas and confusions with adopting activity-oriented approach. Reflection on teaching: The teacher had a multiple-dimensioned reflection on her teaching, including teaching performance, activity designing, teaching environment, teacher's role and her personality. The case study helps us interpret the relationship between the teacher's thoughts on teaching and performance. It provides the English teacher with an environment of support and dialogues, letting her regain her passion for English teaching.
期刊論文
1.Livingston, C.、Borko, H.(1990)。High school mathematics review lessons: Expert-novice distinctions。Journal for Research in Mathematics Education，21(5)，372-387。  new window
2.蔡克容(19980600)。教師思考研究之探析。臺北師院學報，11，151+153-175。  延伸查詢new window
3.林進材(19950900)。教師思考研究及其對師資培育之啟示。高市鐸聲，6(1)，30-35。  延伸查詢new window
4.Leinhardt, G.、Smith, D. A.(1985)。Expertise in mathematics instruction: Subject matter knowledge。Journal of Educational Psychology，77(3)，247-271。  new window
5.沈添鉦(19911000)。簡介「全語言」的語文教學。教師之友，32(4)，27-32。  延伸查詢new window
6.沈添鉦(19961200)。試從行為主義、建構主義與社會建構主義三個觀點評析全語教學。教師之友，37(5)，24-32。  延伸查詢new window
7.Shulman, Lee S.(1986)。Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching。Educational Researcher，15(2)，4-14。  new window
8.Shulman, Lee S.(1987)。Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform。Harvard Educational Review，57(1)，1-23。  new window
9.吳清山(19990100)。推行「國民教育階段九年一貫課程」學校行政配合之探究。教育研究資訊，7(1)，14-21。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.陳麗妃(2000)。國小教師的教學決定--以一位泰雅族教師為例(碩士論文)。國立台北師範學院，台北市。  延伸查詢new window
2.賴萱和(1999)。新制實習制度下生物實習教師專業成長之個案研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
3.李源順(1999)。數學教師在校內互動促進自我專業發展的個案研究(博士論文)。國立臺灣師範大學，台北。  延伸查詢new window
4.李安代(1999)。一位國小初任教師進行寓言教學之思考內涵研究(碩士論文)。國立嘉義師範學院。  延伸查詢new window
5.吳雪嬌(1999)。國小實施新數學課程教師之教學決定個案研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
6.黃秋芳(2003)。體育專家教師與生手教師回饋行為與教學思考之比較研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
7.莊佩真(2001)。學前教師教學思考之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
8.張鳳珠(1996)。科學教師對其教學與教學行為之知覺與思考(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化。  延伸查詢new window
9.卓佩玲(1999)。國民中學實習教師教學思考之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
10.陳國泰(2000)。國小初任教師實際知識的發展之研究(博士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。new window  延伸查詢new window
11.黃永和(1996)。國小實習教師數學學科教學知識之個案研究(碩士論文)。國立新竹師範學院，新竹。  延伸查詢new window
12.徐偉民(1996)。國小數學教師初步機率教學之研究(碩士論文)。國立屏東師範學院，屏東。  延伸查詢new window
13.邱憶惠(1996)。國小音樂教師學科教學知識之個案研究(碩士論文)。國立台中師範學院。  延伸查詢new window
14.林曉雯(1994)。國中生物教師教學表徵的詮釋性研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
圖書
1.Young, Michael F. D.(1998)。The Curriculum of the Future: From the "New Sociology of Education" to a Critical Theory of Learning。London：Falmer。  new window
2.Goodman, Kenneth S.、李連珠(1998)。全語言的「全」，全在哪裡？。臺北市：信誼基金出版社。  延伸查詢new window
3.黃瑞琴(1994)。質的教育研究法。台北：心理。  延伸查詢new window
4.Miles, Matthew B.、Huberman, A. Michael、Newman, G.(1994)。Qualitative data analysis: an expanded sourcebook。Sage Publications。  new window
5.高敬文(1996)。質化研究方法論。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
單篇論文
1.McNair, K.，Joyce, B.(1979)。Teachers' thought while teaching: The south bay study(ED 191797)。  new window
圖書論文
1.賈馥茗(1984)。教育研究的反省。中國教育的展望。台北：五南。  延伸查詢new window
2.Koehler, M. S.、Grouws, D. A.(1992)。Mathematics teaching practices and their effect。Handbook of Research on Mathematics and Learning。New York：Macmillan。  new window
3.Shulman, L.(1990)。Paradigm and programs。Research in teaching and learning。New York：Macmillan。  new window
4.Clark, C. M.、Peterson, P. L.(1986)。Teachers' thought processes。Handbook of research on teaching。New York：Macmillan。  new window
 
 
 
 
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