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題名：山區國中鄉土教育課程發展行動研究
作者：蔡清田 引用關係
書刊名：課程發展行動研究
頁次：169-197
出版日期：2004
出版項：臺北:五南
主題關鍵詞：山區；國中鄉土教育課程
學門：教育學
資料類型：專書論文
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期刊論文
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2.Diem, R.(1996)。Using Social Studies as the Catalyst for Curriculum Integration: The Experience of a Secondary School。Social Education，60(2)，95-98。  new window
3.鄧天德(20000700)。九年一貫課程與鄉土教育。課程與教學，3(3)，17-30+162。new window  延伸查詢new window
4.吳明隆(20000900)。教育行動研究。公教資訊，4(3)，25-42。  延伸查詢new window
5.黃政傑(19990100)。國教九年一貫課程的展望。師友月刊，379，4-9。  延伸查詢new window
6.Young, D.、Gehrke, N.(1993)。Curricular integration for transcendence: A critical review of recent books on curriculum integration。Curriculum Inquiry，23(4)，445-454。  new window
7.Carr, Wilfred(1993)。Reconstructing the Curriculum Debate: An Editorial Introduction。Curriculum Studies，1(1)，5-9。  new window
8.陳伯璋(19990100)。九年一貫新課程綱要修訂的背景及內涵。教育研究資訊，7(1)，1-13。new window  延伸查詢new window
9.Keller, John M.(1987)。Development and use of the ARCS model of instructional design。Journal of Instructional Development，10(3)，2-10。  new window
10.林瑞榮(20000700)。國小鄉土教材的評鑑與設計。課程與教學，3(3)，73-90+165。new window  延伸查詢new window
11.歐用生(19990100)。從「課程統整」的概念評九年一貫課程。教育研究資訊，7(1)，22-32。new window  延伸查詢new window
12.吳清山(19990100)。推行「國民教育階段九年一貫課程」學校行政配合之探究。教育研究資訊，7(1)，14-21。new window  延伸查詢new window
研究報告
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學位論文
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圖書
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11.Altrichter, H.、Posch, P.、Somekh, B.(1993)。Teachers investigate their work: An Instruction to the methods of action research。London：Routledge。  new window
12.Altrichter, Herbert、Posch, Peter、Somekh, Bridget、夏林清、蕭幸玲、林益民、黃宜敏、中華民國基層教師協會(1997)。行動研究方法導論--教師動手作研究。臺北：遠流。  延伸查詢new window
13.黃政傑(1998)。教學原理。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
14.Kemp, Jerrold E.、Morrison, Gary R.、Ross, Stenven M.(1994)。Designing Effective Instruction。New York：Macmillan College Publishing Company。  new window
15.Elliott, John(1992)。Action research for educational change。Milton Keynes：Open University Press。  new window
16.林進材(1995)。教育理論與實務--課程與教學。臺北市：商鼎。  延伸查詢new window
17.Hitchcock, G.、Hughes, D.(1989)。Research and the teacher: A qualitative introduction to school-based research。London：Routledge。  new window
18.Spradley, J. P.、James, P.(1980)。Participant observation。New York：Holt, Rinehart, and Winston。  new window
19.黃瑞琴(1991)。質的教育研究方法。臺北巿：五南。  延伸查詢new window
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23.方德隆(2001)。課程理論與實務。高雄市：麗文文化公司。  延伸查詢new window
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28.朱敬先(1993)。教學心理學。臺北：五南。  延伸查詢new window
29.蔡清田(20010000)。課程改革實驗：以研究發展為根據的課程改革。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
30.蔡清田(20020000)。學校整體課程經營：學校課程發展的永續經營。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
31.蔡清田(20030000)。課程政策決定：以國家教育改革法案為依據的課程決策。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
32.蔡清田(2000)。教育行動研究。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
33.Apple, Michael W.(1990)。Ideology and curriculum。Routledge。  new window
34.張春興(1994)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。東華書局。  延伸查詢new window
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其他
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圖書論文
1.簡茂發(2002)。多元化評量之理念與方法。國民中學學生基本力測驗專輯。  延伸查詢new window
2.歐用生(1994)。鄉土教育的理念與設計。鄉土教育。臺北：漢文。  延伸查詢new window
3.周淑卿(1999)。論九年一貫課程的「統整」問題。九年一貫課程之展望。臺北市：揚智文化事業股份有限公司。new window  延伸查詢new window
4.Elliott, J.(1997)。School-Based Curriculum Development and Action Research in the United Kingdom。International Action Research A Casebook for Educational Reform。London：Falmer。  new window
 
 
 
 
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