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題名:公立高中職學校空間運用、本位管理與創新經營模式之研究
作者:林福裕
作者(外文):Fu-Yu Lin
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育與技術學系
指導教授:陳繁興
學位類別:博士
出版日期:2014
主題關鍵詞:公立高中職學校學校空間運用學校本位管理創新經營Public Senior High SchoolSchool Space UsageSchool-Based ManagementInnovative Management
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本研究旨在探討公立高中職校長學校空間運用與本位管理及創新經營之關係。本研究於2013年1月至2014年3月期間透過面對面訪談、文獻分析、問卷調查方式,進行資料蒐集與分析,以瞭解公立高中職校長空間運用、本位管理與創新經營的現況。本研究採用質性研究法,深度訪談5位辦學卓越的高中職校長,以所得訪談資料與文獻分析為基礎,建構學校空間運用、本位管理與創新經營模式之調查問卷;接著再對102學年度臺灣地區286所公立高中職學校,以隨機抽樣法,抽取250位研究對象進行郵寄問卷調查。本研究共回收有效問卷218份,有效回收率為87.2%;所得資料經進行統計分析驗證後,獲得下述重要結論:
一、公立高中職校長透過學校空間運用,可提升學校行政效率;利用校際交流、專家諮詢與經費資源爭取,可提升學校空間運用效能。
二、公立高中職學校校長以學生學習為空間運用第一考量;以學校行政為學校本位管理優先實施項目;以推動特色創新活動為學校創新經營的主要策略。
三、經費不足是公立高中職校長推動學校空間運用與創新經營最大的困難;而爭取教育主管機關與社區資源,是創新學校特色的途徑。
四、較小規模學校的校長,在學校空間運用上,明顯採用拓展社區關係的策略;女性校長在學校創新經營策略,較常採用教師創新作為與學生創意展能策略。
五、學校教師專業本位管理程度越高,教師創新作為的認同度亦越高;學校預算自主程度越高,對學校課程發展與社區關係拓展,會有較高的影響。
六、公立高中職校長對於學校空間運用方式與策略認同度越高,則對學校創新經營的認同程度越高。
七、公立高中職校長推動空間運用,對學校創新經營具有正向關係,並對學校本位管理與學校創新經營,產生部份中介影響。
The purpose of this study was to understand the real conditions of Public Senior High School (PSHS) principals’ school space usage, school-based management and innovation management in Taiwan. First of all, through literature review, the researcher discussed related theories and former studies. Secondly, via a face-to-face interview to 5 PSHS principals, the researcher conducted the survey questionnaire. The descriptive statistics, stepwise multiple regression analysis, Pearson correlation were employed for data analysis and the main findings are as follows:
1. PSHS principals are able to improve efficiency via school space usage as well as to improve school space usage efficacy by means of inter-school exchange, professional consultation and funding competition.
2. Students’ learning is the priority of school space usage in all of PSHS principals’ considerations. School administration tops the consideration of school-based management. The promotion of featured innovation activities is the main policy of innovation management.
3. Short of funding is the major problem PSHS principals have when operating school space and innovation management. To compete for the resources from the communities and educational authorities is the solution to innovate school features.
4. Principals of smaller scales obviously apply a relationship-expending policy with communities. Female principals usually apply policies of teacher innovation and student creation.
5. The higher the teacher-based profession management level is, the better the recognition of teacher innovation would become. A higher level of budget management has better influence on the curriculum development and community relationship expending.
6. PSHS principals have higher recognition of school innovation management when they have higher recognition of school usage and policy.
7. The PSHS principals’ promotion of school space usage exists a positive correlation with school innovation management. It also partially influences school-based management and innovation management.
中文部份
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