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題名：制度化文本對課程改革的影響：以九年一貫課程為例
書刊名：國民教育研究集刊
作者：陳利銘 引用關係／王文科 引用關係
作者(外文)：Chen, Li-ming／Wang, Wen-ke
出版日期：2006
卷期：15
頁次：頁1-14
主題關鍵詞：九年一貫課程；課程改革；課程即制度化文本；Curriculum as institutionalized text；Curriculum reform；Grade 1-9 curriculum
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期刊論文
1.沈姍姍(2005)。國民中小學九年一貫課程改革之探討：從社會脈絡及國際發展觀點分析。教育資料及研究，65，17-34。new window  延伸查詢new window
2.徐超聖(2004)。九年一貫課程綱要的社會學分析：世界體系制度主義的觀點。國立台北師範學院學報，17(1)，1-26。new window  延伸查詢new window
3.Arnold, G. B.(2004)。Symbolic politics and institutional boundaries in curriculum reform: The case of national sectarian university。The Journal of Higher Education，75(5)，572-593。  new window
4.鄭世仁(2003)。期待與責難：破解九年一貫課程的迷思--在一個深刻的真理後面。研習資訊，20(5)，12-34。  延伸查詢new window
5.Reid, W.(2003)。Curriculum as institutionalized learning: Implications for theory and research。Journal of Curriculum and Supervision，19(1)，23-49。  new window
6.Oldford, R.(2002)。Why institutionalization has failed。Teacher Librarian，29(3)，8-15。  new window
7.Colbeck, C. L.(2002)。Assessing institutionalization of curricular and pedagogical reforms。Research in Higher Education，43(4)，397-421。  new window
8.Waks, L. J.(2000)。Reid's theory of curriculum as institutionalized practice。Journal of Curriculum Study，32(4)，589-598。  new window
9.謝金青(20040300)。國民小學九年一貫課程試辦成效之綜合評鑑--以桃竹苗地區為例。教育研究集刊，50(1)，143-173。new window  延伸查詢new window
10.葉興華(20040300)。臺北地區國小實施九年一貫課程之課程設計研究。臺北市立師範學院學報. 教育類，35(1)，127-153。new window  延伸查詢new window
11.楊龍立(20021000)。九年一貫課程的問題與解決對策。人文及社會學科教學通訊，13(3)=75，7-24。  延伸查詢new window
12.黃武雄(20030200)。教改怎麼辦？（上）--教改的架構與菁英思維。教育研究，106，53-56。new window  延伸查詢new window
13.方德隆(20000100)。九年一貫課程學習領域之統整。課程與教學，3(1)，1-18+139。new window  延伸查詢new window
14.藍順德(20031200)。教科書開放政策的演變與未來發展趨勢。國立編譯館館刊，31，3-11。  延伸查詢new window
15.單文經(20030600)。國民中學教師對九年一貫課程改革的認知與態度以及研習的效應。教育研究資訊，11(3)，23-46。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.陳伯璋(200511)。課程改革的省思與展望。「轉型與發展－創造師範教育新風貌」學術研討會，彰師師大教育學院 。彰化。  延伸查詢new window
2.單文經(1999)。析論抗拒課程改革的原因及其對策：以九年一貫課程為例。新世紀的教育展望國際學術研討會。高雄：麗文。317-338。  延伸查詢new window
圖書
1.Pinar, W. F.、Reynolds, W. M.、Slattery, P.、Taubman, P. M.(1995)。Understanding curriculum: An introduction to study of historical and contemporary curriculum discourses。New York：Peter Lang。  new window
2.Fullan, M.(2001)。The new meaning of educational change。Toronto。  new window
3.Reid, W. A.(1999)。Curriculum as institution and practice: Essays in the deliberative tradition。Lawrence Erlbaum Associates。  new window
4.Scott, W. R.(1995)。Institutions and Organizations。Sage。  new window
5.黃嘉雄(1996)。轉化社會結構的課程理論：課程社會學的觀點。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
其他
1.黃榮村(2002)。九年一貫課程改革實施二年總檢討，http://140.111.1.192/minister/case/911121.html， 2005/12/16。  延伸查詢new window
圖書論文
1.方德隆(2004)。「基本能力、統整課程」：課程改革政策的理想與實際。國民中小學九年一貫課程：理論基礎。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
2.吳家瑩、郭守芬(2004)。「國民教育階段九年一貫課程摘要」：訂定之緣起與過程(86.3-88.5)。國民中小學九年一貫課程：理論基礎。  延伸查詢new window
3.吳瓊洳(2004)。九年一貫課程改革的社會學分析--教育知識社會學的觀點。國民中小學九年一貫課程：理論基礎。  延伸查詢new window
4.林生傳(2004)。九年一貫課程的實踐系統之解析。國民中小學九年一貫課程：理論基礎。  延伸查詢new window
5.黃政傑(2004)。躍登九年一貫課程的政治舞台。國民中小學九年一貫課程理論基礎。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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