| 期刊論文| 1. | 陳彥廷、柳賢(2005)。合作學習情境中學生數學概念學習之研究-以Posner概念改變模式與Toulmin論證模式分析例。科學教育研究與發展季刊，39，80-105。 延伸查詢 | | 2. | Barron, B.(2003)。When smart groups fail。The Journal of the Learning Sciences，12(3)，307-359。  | | 3. | Cohen, E. G.(1982)。Expectation states and interracial interaction in school settings。Annual Review of Sociology，8，209-235。 | | 4. | Colbeck, C.、Campbell, S.、Bjorklund, S.(2000)。Grouping in the dark: What college students leam from group projects。The Journal of Higher Education，77，60-80。 | | 5. | Forrest, K.、Miller, R.(2003)。Not another group project: Why good teachers should care about bad group experiences。Teaching of Psychology，30，244-246。 | | 6. | 吳毓瑩(19950100)。德育評量的困境與可能解決的方法。教育資料與研究，2，10-13。 延伸查詢 | | 7. | 陳光輝(19910600)。臺灣地區中、小學道德教育的現況和發展趨向。人文及社會學科教學通訊，2(1)，51-75。 延伸查詢 | | 8. | 瞿海源(19961000)。國中師生對公民與道德教育意見之分析。國立編譯館通訊，9(4)=33，36-47。 延伸查詢 | | 9. | Meijer, P. C.、Verloop, N.、Beijaard, D.(1999)。Exploring language teachers practical knowledge about teaching reading comprehension。Teaching and Teacher Education，15(1)，59-84。 | | 10. | 單文經(20030600)。國民中學教師對九年一貫課程改革的認知與態度以及研習的效應。教育研究資訊，11(3)，23-46。 延伸查詢 | 會議論文| 1. | 李奉儒(2002)。九年一貫課程中的道德教學：尊重與關懷。學校道德教學工作坊，中正大學教育學院主辦 (會議日期: 民91年11月22-24日)。嘉義。 延伸查詢 | 學位論文| 1. | 柯昔枚(2003)。合作學習對國小一年級學生國語學習成就之影響(碩士論文)。國立嘉義大學。 延伸查詢 | | 2. | 湯平冶(2001)。小組合作學習對國小中年級學童識字能力閱讀理解能力暨閱讀態度影響之研究(碩士論文)。國立嘉義大學。 延伸查詢 | | 3. | 劉青欣(2003)。國小英語教學實行合作學習之合作行動研究(碩士論文)。國立嘉義大學。 延伸查詢 | | 4. | 石兆蓮(2002)。合作學習對兒童溝通表達能力影響之實驗研究(博士論文)。國立臺灣師範大學，台北。 延伸查詢 | | 5. | 許春蘭(2001)。國小自然科實施合作學習對低成就學生學習成效之研究(碩士論文)。臺中師範學院，臺中市。 延伸查詢 | | 6. | 黃詠仁(2001)。一位國小自然科教師實施合作學習教學研究之行動研究(碩士論文)。臺北市立師範學院，臺北市。 延伸查詢 | | 7. | 蔡鵑竹(2003)。合作學習對國小學童之社會科學習表現的影響(碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義市。 延伸查詢 | 圖書| 1. | 李奉儒、柯華葳、蔡清田、洪志成(2002)。整合型學校道德教學改進方案(二)：國民小學階段道德教學課程、教材、教法與評量方案之規劃結案報告。嘉義：國立中正大學教育學院。 延伸查詢 | | 2. | Johnson, D. W.、Johnson, R. T.(1994)。The new circles of learning cooperation in the classroom and school。Virginia：Association for Supervision and Curriculum Development。 | | 3. | Lin, Y. S.(2005)。Small group work in a social justice classroom。University of Washington。 | | 4. | Noddings, N.(2002)。Educating moral people。New York：Teachers College, Columbia University Press。 | | 5. | Noddings, N.(1992)。The Challenge to Care in School: An Alternative Approach to Education。New York：Teachers College Press。 | | 6. | Stake, Robert E.(1995)。The Art of Case Study Research。Sage Publications。 | | 7. | Straughan, R.、李奉儒(1994)。兒童道德教育：我們可以教導兒童成為好孩子嗎？。臺北：揚智文化。 延伸查詢 | | 8. | Gilligan, Carol(1982)。In a Different Voice: Psychological Theory and Women's Development。Harvard University Press。 | | 9. | 黃政傑、林佩璇(1996)。合作學習。五南。 延伸查詢 | | 10. | Johnson, D. W.、Johnson, R. T.(1989)。Cooperation and competition: Theory and research。Interaction Book Company。 | | 11. | Strauss, Anselm、Corbin, Juliet(1998)。Basics of Qualitative Research: Techniques and Procedures for Developing Grounder Theory。Sage。 | 圖書論文| 1. | Gardner, H.(1999)。Are there additional intelligences?。Intelligence reframed :Multiple intelligences for the 21st century。New York：Basic Books。 | | 2. | Fenstermacher, G. D.(1994)。The knower and the known: The nature of knowledge in research on teaching。Review of Research in Education。American Educational Research Association。 | | 3. | Kolb, D. A.(1993)。The process of experiential learning。Culture and process of adult learning。New York：Routledge。 | | 4. | Cohen, E. G.(1997)。Understanding status problems: Sources and consequences。Working for equity in heterogeneous classrooms: sociological theory in practice。New York：Teachers College Press。 | |