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題名:幼教師專業發展歷程與影響因素之個案探究
書刊名:幼兒教育年刊
作者:劉燕雯鄭束芬
出版日期:2007
卷期:18
頁次:頁34-59
主題關鍵詞:教師專業發展社區資源融入教學敘說探究幼兒園教師Teacher's professional developmentTeaching with community resourcesNarrative inquiryEarly childhood practitioner
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期刊論文
1.吳文賢(20050700)。社區資源與卓越學校經營。教育研究,135,26-37。new window  延伸查詢new window
2.張繼文(20050300)。結合社區文化的視覺文化教學。屏東師院學報,22,365-404。new window  延伸查詢new window
3.陳浙雲、余安邦(20030900)。社區有教室:九年一貫課程與社區學校化的實踐。教育資料與研究,54,33-46。new window  延伸查詢new window
4.林育瑋(19960600)。幼教教師的專業成長歷程。臺北師院學報,9,803-831。  延伸查詢new window
5.陳麗華、彭增龍、王鳳敏(20030900)。社會行動取向課程設計的理念與實踐。教育資料與研究,54,1-17。new window  延伸查詢new window
6.林清達(20030600)。教育改革時代的學校與社區互動關係。花蓮師院學報. 教育類,16,135-157。new window  延伸查詢new window
7.江麗莉(19970300)。邁向專業成長之路。新幼教,14,4-6。  延伸查詢new window
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會議論文
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2.李湘凌、劉燕雯(200504)。幼稚園老師實施本土化教學之歷程--以一個溫泉區幼稚園老師為例。南台灣2005年幼兒保育學術研討會,美和技術學院幼兒保育系主辦 。屏東。190-212。  延伸查詢new window
學位論文
1.王旭萍(2004)。一位資深女性幼教老師的專業發展歷程(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
2.古秋平(2003)。國小二年級應用社區資源的「藝術與人文」課程與教學研究(碩士論文)。國立屏東師範學院。  延伸查詢new window
3.林秀芬(2004)。應用社區文化的幼兒視覺藝術教學研究(碩士論文)。國立屏東師範學院。  延伸查詢new window
4.倪國寶(2002)。台北市國小教師運用社區資源進行鄉土教學之調查研究(碩士論文)。臺北市立師範學院。  延伸查詢new window
5.陳國軒(2004)。國立高級中等學校與社區互動關係之研究(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
6.湯勇雄(2005)。台北縣國小藝術與人文領域教學之社區資源運用研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
7.劉倖君(2004)。以社區資源進行環境教育融入國小生活課程之行動研究-以南投縣鹿谷鄉鳳凰國小為例(碩士論文)。臺中師範學院。  延伸查詢new window
8.黃文娟(2003)。一位資深公立幼稚園教師專業成長歷程之探究(碩士論文)。國立花蓮師範學院,花蓮市。  延伸查詢new window
9.許文忠(2003)。台灣偏遠地區國民中學社區資源運用之研究(碩士論文)。致遠管理學院,臺中。  延伸查詢new window
10.張碩玲(2001)。臺北市國民小學與社區資源共享之研究(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
11.曾兆興(2003)。中部地區國民小學教師運用社區教學資源之調查研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
12.吳慎慎(2003)。教師專業認同與終身學習:生命史敘說研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
圖書
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11.饒見維(2003)。教師專業發展:理論與實務。臺北:五南。  延伸查詢new window
12.林明地(20020000)。學校與社區關係。臺北:五南。new window  延伸查詢new window
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圖書論文
1.林佩蓉(2003)。幼教夥伴,大家一起來成長!。來! 說我們的故事--幼教師的專業成長。臺北:心理。  延伸查詢new window
2.林美華(2003)。深耕幼教二十年。來! 說我們的故事--幼教師的專業成長。臺北:心理。  延伸查詢new window
3.Vander Ven, K.(1988)。Pathways to professional effectiveness for early childhood educators。Professionalism and the early childhood practitioner。New York:Teachers College。  new window
 
 
 
 
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