| 期刊論文| 1. | Shalley, C. E.、Perry-Smith, J. E.(2001)。Effects of social-psychological factors on creative performance: The role of informational and controlling expected evaluation and modeling experience。Organizational Behavior and Human Decision Processes，84(1)，1-22。   | | 2. | Tierney, P.、Farmer, Steven M.、Graen, G. B.(1999)。An Examination of Leadership and Employee Creativity: The Relevance of Traits and Relationships。Personnel Psychology，52(3)，591-620。 | | 3. | Chen, Gilad、Gully, Stanley M.、Eden, Dov(2001)。Validation of a new general self-efficacy scale。Organizational Research Methods，4(1)，62-83。 | | 4. | 鄭英耀、王文中(20020900)。影響科學競賽績優教師創意行為之因素。應用心理研究，15，163-189。 延伸查詢 | | 5. | Scott, Susanne G.、Bruce, Reginald A.(1994)。Determinants of Innovative Behavior: A Path Model of Individual Innovation in the Workplace。Academy of Management Journal，37(3)，580-607。 | | 6. | Amabile, Teresa M.(1996)。Social psychology of creativity: A componential conceptualization。Journal of Personality and Social Psychology，45(2)，357-376。 | 研究報告| 1. | 鐘敏華(2005)。職前體育教師的教學行為、教學專業發展與創新接受度之研究 (計畫編號：NSC94-2413-H-152-010)。 延伸查詢 | 圖書| 1. | 教育部(2002)。九年一貫課程總體綱要。台北市：教育部。 延伸查詢 | | 2. | Amabile, T. M.、Collins, M. A.、Conti, R.、Phillips, E.、Picariello, M.、Ruscio, J.、Whitney, D.(1996)。Creativity in Context: Updates to the Social Psychology of Creativity。Boulder, Co：Westview Press。 | | 3. | 周宏室(1994)。Mosston（摩斯登）體育教學光譜的理論與應用。臺北市：師大書苑。 延伸查詢 | | 4. | 教育部(2002)。創造力教育白皮書。臺北：教育部。 延伸查詢 | | 5. | Sternberg, Robert J.、Lubart, Todd I.(1995)。Defying the Crowd: Cultivating Creativity in a Culture of Conformity。Free Press。 | | 6. | 邱皓政(2003)。結構方程模式--LISREL的理論、技術與應用。雙葉書廊。 延伸查詢 | | 7. | Csikszentmihalyi, Mihaly(1996)。Creativity: The Work and Lives of 91 Eminent People。New York：Harper Collins。 | 圖書論文| 1. | 許義雄(1997)。體育教學設計與實施。學校體育教材教法與評量。臺北市：教育部。 延伸查詢 | | 2. | 莊美鈴、許義雄(1993)。樂趣化體育教學的意義及其方法。樂趣化教材彙編。台北市：師大學校體育研究與發展中心。 延伸查詢 | | 3. | Csikszentmihalyi, Mihaly(1999)。Implications of a systems perspective for the study of creativity。Handbook of creativity。Cambridge University Press。 | |