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題名：從運動情境中培養學童創造力：概念構圖理論觀點
書刊名：大專體育
作者：張書瑋／周建智 引用關係／黃美瑤 引用關係
出版日期：2010
卷期：106
頁次：頁48-55
主題關鍵詞：體育教學策略；體育課；概念圖
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本文主要在探究概念構圖策略介入體育課對學童的創造力之影響。以臺北市某國民小學24位學童，進行爲期4週，每週兩堂體育課，共8堂課的教學實驗，並在兩堂課完成後填寫個人學習單。並根據個人學習單進行探討。結果發現概念構圖策略運用於體育教學，對學童之創造力包含流暢力、變通力、獨創力及精密力有顯著提升。
期刊論文
1.李志清(2001)。少年兒童創造力發展的心理健康因素及其體育教育的作用。體育科技，22(3)，52-55。  延伸查詢new window
2.郭瑜婷(2005)。初探發覺創造力之擴散性思考測驗。體育學系（所）刊，5，41-51。  延伸查詢new window
3.張振成(19971200)。教學評量的新趨勢：實作評量與檔案評量。中等教育，48(6)，90-94。new window  延伸查詢new window
4.王千倖(19990500)。「合作學習」和「問題導向學習」--培養教師及學生的科學創造力。教育資料與研究，28，31-39。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.王薌茹(1994)。概念圖教學在國中生物學習之成效(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
2.林錚(2007)。概念構圖策略對國小五年級學童籃球學習成效之研究(碩士論文)。國立體育大學。  延伸查詢new window
3.張秀鳳(2005)。青少年身體意象和瘦身之探討(碩士論文)。長庚大學。  延伸查詢new window
4.黃永寬(2001)。動作教育模式在幼兒運動遊戲教學之觀察研究(碩士論文)。國立體育學院。  延伸查詢new window
5.陳玉欣(2007)。概念構圖學習成效與影響因素之相關性研究(碩士論文)。國立成功大學，台南市。  延伸查詢new window
圖書
1.Vos, J.、Dryden, G.、林麗寬(1997)。學習革命。臺北：中國生產力中心。  延伸查詢new window
2.余民寧(1997)。有意義的學習--概念構圖之研究。臺北市：商鼎文化。new window  延伸查詢new window
3.Ausubel, D. P.(1968)。Educational psychology: A cognitive view。New York：Holt, Rinehart, & Winston。  new window
4.Williams, F. E.(1972)。A total creativity program for individualized and humanizing the learning process: Identifying and measuring creative potential。Englewood Cliffs, NJ：Educational Technology。  new window
5.教育部(2003)。九年一貫課程綱要。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
6.Novak, Joseph D.、Gowin, D. Bob(1984)。Learning How to Learn。Cambridge University Press。  new window
 
 
 
 
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