臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：文化取向之科學探究融入圖畫書教學對原住民兒童作用力與反作用力、摩擦力概念學習之影響
書刊名：高雄師大學報. 教育與社會科學類
作者：江淑卿／潘于君
作者(外文)：Jiang, Shwu-ching／Pan, Yu-chun
出版日期：2010
卷期：29
頁次：頁1-25
主題關鍵詞：作用力與反作用力；原住民文化取向；科學探究教學；圖畫書；摩擦力；Action force and reaction force；Friction；Culture-base；Scientific inquiry instruction；Picture books
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(6) 博士論文(1) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:6
  • 共同引用共同引用:67
  • 點閱點閱:116
期刊論文
1.傅麗玉(19990300)。從世界觀探討臺灣原住民中小學科學教育。科學教育學刊，7(1)，71-90。new window  延伸查詢new window
2.Brown, J. S.、Collins, A.、Duguid, P.(1989)。Situated cognition and the culture of learning。Educational Researcher，18(1)，32-42。  new window
3.全中平(19960600)。國民小學五年級學生對學習力與運動概念之分析研究。臺北師院學報，9，405-426。  延伸查詢new window
4.江淑卿、陳昱蓁、潘于君(20080500)。幼稚園與二年級兒童速度概念之微觀發展研究。臺北市立教育大學學報．教育類，39(1)，61-95。new window  延伸查詢new window
5.陳世輝(1987)。山地兒童對國小自然科教材「生物」概念理解之分析。花院師院學報，6，217-240。new window  延伸查詢new window
6.Casteel, C. P.、Isom, B.A.(1994)。Reciprocal processes in science and literacy learning。The Reading Teacher，47(7)，538-545。  new window
7.Westby, C.、Torres-Velasquez, D.(2000)。Developing scientific literacy: A sociocultural approach。Remedial and special educational，21(2)，101-110。  new window
8.Zarry, L.(2002)。A multicultural science curriculum: Fact or fantasy?。Educational Research Quarterly，25(4)，3-10。  new window
9.Aikenhead, G. S.、Ogawa, M.(2007)。Indigenous knowledge and science revisited。Cultural Studies of Science Education，2(3)，539-620。  new window
10.莊麗娟(20081000)。三～六歲幼兒對運動起因與軌跡的認知：自由落體、單擺與斜面運動。科學教育學刊，16(5)，515-541。new window  延伸查詢new window
11.Gilbert, J. K.、Osborne, R. J.、Fensham, P. J.(1982)。Children's Science and Its Consequences for Teaching。Science Education，66(4)，623-633。  new window
12.蔡中涵(19960600)。漫談原住民文化與漢文化之差異--評論原住民社區文化與原住民教育改革關係之研究。教改通訊，21，42-43。  延伸查詢new window
13.熊召弟(19961000)。真實的科學認知環境。教學科技與媒體，29，3-12。new window  延伸查詢new window
14.許榮富、楊文金、洪振方(19901000)。學習環的理論基礎及其內涵分析--物理概念教學理念的新構思。物理，12(5)，375-398。  延伸查詢new window
15.Anderson, R. D.(2002)。Reforming Science Teaching: What Research Says about Inquiry。Journal of Science Teacher Education，13(1)，1-12。  new window
16.Snively, G.、Corsiglia, J.(2001)。Discovering Indigenous Science: Implications for Science Education。Science Education，85(1)，6-34。  new window
會議論文
1.教育部(1994)。八十二年度山胞教育研討會實錄。臺北：教育部。  延伸查詢new window
2.陳枝烈(2001)。文化差異與兒童學習的關係。九年一貫課程與多元文化教育研討會。花蓮：花蓮師院。53-68。  延伸查詢new window
研究報告
1.江淑卿、陳淑芳、馬祖琳、鄭芬蘭(2009)。區塊研究--原住民K-2兒童科學圖畫書模組化教學系統之建構 (計畫編號：NSC95-2522-S-020-001-MY3)。  延伸查詢new window
2.洪木利(1999)。我國兒童牛頓運動定律概念架構之研究Ι (計畫編號：NSC88-2511-S-017-030)。  延伸查詢new window
3.洪木利(2000)。兒童牛頓運動定律概念改變之研究Ⅲ (計畫編號：NSC89-2511-S-017-050)。  延伸查詢new window
4.盛承堯(1995)。山地兒童自然科學概念的分析研究--能量概念 (計畫編號：NSC84-2511-S-026-003-N)。  延伸查詢new window
5.陳淑芳、簡淑真、江麗莉、鄭秋平、詹文娟(2001)。幼兒科學基本能力指標研究 (計畫編號：NSC-90-2511-S-143-005-X3)。  延伸查詢new window
6.劉清約(1996)。原住民學前幼兒認知能力研究。屏東市。  延伸查詢new window
學位論文
1.葉宛婷(2005)。互動式繪本教學提升國小學童科學閱讀理解能力之研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
2.吳淑珍(2004)。排灣族國中一年級學生呼吸作用另有概念之探究(碩士論文)。國立屏東師範學院，屏東市。  延伸查詢new window
3.陳素蓉(2001)。利用晤談方式探究國小低年級學童對運動與力另有概念之研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
4.黃振華(2001)。三至八年級兒童牛頓第三運動定律相關概念之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
5.甯範恬(2004)。圖畫書教學對國小三年級學生環境概念之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
6.楊之明(2005)。國小中高年級學童摩擦力概念之研究(碩士論文)。臺中師範學院。  延伸查詢new window
7.楊訪屏(2005)。運用CPS於模組化科學遊戲之教學行動研究-以「牛頓第三運動定律」課程為例(碩士論文)。國立花蓮師範學院，花蓮市。  延伸查詢new window
8.汪光懿(1999)。原住民國小學童動物分類概念發展之詮釋性研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
9.陳姍姍(1993)。我國國三學生酸鹼概念之研究(碩士論文)。國立師範大學。  延伸查詢new window
10.林玲遠(1999)。科學圖畫書之類型、結構與插圖分析(碩士論文)。臺東師範學院。  延伸查詢new window
圖書
1.National Research Council(1996)。National science education standards。Washington DC：National Academy Press。  new window
2.譚光鼎、劉美慧、游美惠(2001)。多元文化教育。臺北：國立空中大學。  延伸查詢new window
3.沙子芳(2005)。螞蟻和西瓜。臺北：三之三。  延伸查詢new window
4.羅婷以(2006)。來不及了！鱷魚先生。臺北：三采。  延伸查詢new window
5.Barba, R. H.(1998)。Science in the multicultural classroom: A guide to teaching and learning。Boston：Allyan and Bacon。  new window
6.Suzuki, L. A.、Ponterotto, J. G.、Meller, P. J.(2001)。The New Handbook of multicultural assessment: Clinical, psychological, and educational applications。San Francisco：Jossey-Bass。  new window
7.Siegler, R. S.(1998)。Children’s thinking (3nd ed.)。Englewood Cliffs, N J：Prentice-Hall.。  new window
8.鈴木質、王美晶(1999)。臺灣原住民風俗。原住民文化。  延伸查詢new window
9.Bjorklund, D. F.(2000)。Children's thinking: developmental function and individual difference。Wadsworth/Thomson Learning。  new window
10.Charlesworth, Rosalind、Lind, Karen K.、陳廣平、劉兆香(2003)。兒童的數學與科學。臺北市：洪葉。  延伸查詢new window
11.王美芬、熊召弟(1995)。國民小學自然科教材教法。臺北：心理。  延伸查詢new window
12.Aikenhead, G. S.(2000)。Teacher Guide to Rekindling Traditions: Cross-Cultural Science & Technology Units。Canada：University of Saskatoon。  new window
13.P. G. Hewitt 著、常雲惠(2001)。觀念物理‧I‧牛頓運動定律‧動量。臺北市：天下遠見。  延伸查詢new window
14.Banks, J. A.(2006)。Race, culture, and education: The selected works of James A. Banks。London：Routledge。  new window
15.達西烏拉彎•畢馬(2002)。臺灣的原住民--排灣族。臺北：臺原出版社。  延伸查詢new window
16.Stephens, Sidney。Handbook for Culturally Responsive Science Curriculum。Fairbanks：Alaska Native Knowledge Network。  new window
其他
1.傅麗玉(2002)。誰的科學教育？中小學科學教育的多元文化觀點，http://yabit.org.tw。new window  延伸查詢new window
2.American Association for the Advancement of Science(1990)。Project 2061: Science for all Americans，http://www.Project2061.org/publications/sfaa/online/chap15.htm， 2010/01/12。  new window
3.United Nations United Nations Education, Scientific and Cultural Organization(2007)。Cultural diversity，http://portal.unesco.org/culture/en/ev.php-URL_ID=34321&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html， 2007/03/01。  new window
4.教育部(2003)。國民中小學九年一貫數學學習領域課程綱要，http://www.edu.tw/EJE/content.aspx?site_content_ sn=4420， 20091201。  延伸查詢new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
無相關點閱
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：697（臺灣：696，外國：1） ／ 本年度總使用人次：1806188 ／ 訪客人次（自102年09月）：67602932
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上