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引文資料
題名:
臺東地區原住民家長對幼兒園數學學習情境之態度調查
書刊名:
嘉大教育研究學刊
作者:
陳必卿
作者(外文):
Chen, Bi-ching
出版日期:
2017
卷期:
39
頁次:
頁141-167
主題關鍵詞:
幼兒數學學習
;
原住民家長
;
臺東地區
;
數學學習情境
;
調查研究
;
Mathematical learning of children
;
Indigenous parents
;
Taitung
;
Mathematical learning contexts
;
Survey
原始連結:
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共同引用:
277
點閱:17
本文為調查原住民家長對幼兒園數學學習情境之態度,對象由隨機抽樣於臺東地區之家長,並以問卷來了解。資料分析以單因子變異數為主,經雪費進行事後比較。本文發現:(一)在教學環境及理念中,以「幼兒在校數學學習的興趣比能力來的重要」、「幼兒就讀園所須提供完備的幼兒數學教育」及「幼兒園教學師資水準,期望教師提供高品質的數學教學」最為重要;(二)在數學教材內容中,以「懂得時間的概念」、「圖形認識(正方形、三角形、圓形)」、「數字認識、比大小、基礎運算(加減)」及「基本方位與空間概念」為其主要;(三)原住民家長對幼兒園數學學習情境的態度受「家中幼兒年齡」、「家中幼兒就讀園所性質」及「家中幼兒手足排序」之影響。
以文找文
This study was mainly aimed at the investigation of the indigenous parents' attitude toward the mathematical learning contexts in the Taitung preschools. Questionnaire survey was conducted to understand parents' attitude toward teaching environments, teaching concepts, and the difference between teaching materials. Parents with children aged from 3 to 6 years old and studying in the preschools were selected by random sampling, and the 500 questionnaires were sent with 92.6% of response rate. Besides, the study was analyzed by one-way ANOVA to get realized if the different backgrounds of the Taitung indigenous parents would affect their attitude toward the mathematical learning contexts and its effective factors. Furthermore, differences between analyzing groups were then compared based on Scheffe' when two groups of independence variables got significant. This study found that: (i) in the part of parents' attitude toward the mathematical teaching environment and teaching concepts, most of them thought that -children's preference on the mathematical learning was more important than their abilities," -preschools should provide children with well-prepared mathematical education," and -teachers' mathematical teaching of quality was expected by parents;"(ii) in the part of teaching materials, they thought things below were important, including -understanding the concept of clock and time," -recognition of shapes such as square, triangle, and circle," -basic mathematical concept such as recognition of figures, comparison of numbers, and calculating," and -basic spatial concepts;"(iii) in the part of parents' attitude from different background, their attitude would be influenced by -age of the child," -characteristics of the preschools the child studying in," -the siblings ranking of the child."
以文找文
期刊論文
1.
Baroody, A. J.(2000)。Does mathematics instruction for three- to five-year-olds really make sense?。Young Children,55(4),61-67。
2.
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3.
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4.
高慧蓮、張靜儀、蘇宇萍、徐玉雲(20110900)。排灣族教師教學個案研究--文化融入數學課程的教學反思。屏東教大科學教育,34,56-72。
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5.
郭李宗文、吳佩芳(20110300)。臺東縣原住民學童數學學習相關因素之初探--國小一年級教師的觀點。美和學報,30(1),75-92。
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6.
詹家怡(20050600)。山地部落原住民教育發展的困境與契機。教師之友,46(3),111-118。
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7.
Brody, G. H.、Kim, S.、Murry, V. B.、Brown, A. C.(2003)。Longitudinal direct and indirect pathways linking older sibling competence to the development of younger sibling competence。Developmental Psychology,39,618-628。
8.
何美瑤(20060100)。從家庭因素探究原住民父母教育觀及學業成就之研究。學校行政,41,199-214。
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9.
田耐青(20021100)。開啟幼兒的邏輯數學智能。學前教育,25(8),68-70。
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10.
Holloway, I. D.、Ansari, D.(2009)。Mapping numerical magnitudes onto symbols: The numerical distance effect and individual differences in children's mathematics achievement。Journal of Experimental Child Psychology,103(1),17-29。
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12.
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15.
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16.
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17.
曹琇玲(2002)。原住民高低學業成就學生家庭教育之質化研究。國民教育研究,6,212-213。
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18.
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19.
Yucel, D.(2014)。Number of siblings and personality: Evidence among eighth graders from the Early Childhood Longitudinal Study-Kindergarten Cohort (ECLS-K)。The Social Science Journal,51,100-112。
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21.
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Trawick-Smith, J.、Swaminathan, S.、Liu, X.(2016)。The relationship of teacher-child play interactions to mathematics learning in preschool。Early Child Development and Care,186(5),716-733。
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25.
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28.
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29.
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30.
譚光鼎、林明芳(20020600)。原住民學童學習式態的特質--花蓮縣秀林鄉泰雅族學童之探討。教育研究集刊,48(2),233-261。
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31.
林慧敏、黃毅志(20090900)。原漢族群、補習教育與學業成績關聯之研究--以臺東地區國中二年級生為例。當代教育研究季刊,17(3),41-81。
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會議論文
1.
郭李宗文(2009)。原住民地區幼兒在地文化教學初探。「2009年幼兒師資與多元文化教育」學術研討會,崑山科技大學舉辦 。臺南市。105-165。
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2.
陳枝烈(2001)。文化差異與兒童學習的關係。「2001九年一貫課程與多元文化教育」學術研討會,國立花蓮師範學院舉辦 (會議日期: 2001,12月)。花蓮市。
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3.
陳必卿(2015)。從原住民家長的觀點探討幼兒在部落生活的數學學習。「2015年兩岸原住民族/少數民族數理科教/學理論與實務」學術研討會,國立臺東大學主辦 。臺東市。117-134。
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4.
鄭偉壕、郭李宗文(2009)。在地化具體化數學活動對原住民小一學童學習成效之影響--量化資料分析之一。「2009年原住民學生數理教育」學術研討會,國立臺東大學舉辦 。臺東市。
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5.
戴錦秀、柳賢(2006)。原住民數學素養之初探。「2006年原住民學生數理科教育」學術研討會,國立臺東大學舉辦 。臺東市。
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學位論文
1.
蔡馨儀(2008)。原住民幼兒數概念之研究--以屏東縣為例(碩士論文)。國立臺東大學。
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2.
黃志賢(2007)。台灣泰雅族國中生數學教學模式之研究--活動理論的探討與實踐(博士論文)。國立臺灣師範大學,臺北。
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3.
蔡孟恂(2007)。阿美族幼兒學習數學經驗之研究(碩士論文)。國立花蓮教育大學。
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4.
林恩惠(2012)。從排灣族文化中培養幼兒科學能力之行動研究(碩士論文)。國立臺東大學,臺東市。
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5.
黃千真(2013)。原住民家長參與班級學習活動對幼兒數學能力表現之影響(碩士論文)。國立臺東大學,臺東市。
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6.
譚志遠(2007)。我愛數學--兩位排灣族學童的數學世界(碩士論文)。國立臺東大學。
延伸查詢
圖書
1.
朱家維(2006)。幼稚園課程。臺北:五南。
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Howard, P.、Perry, B.(2006)。Issues in teaching mathematics to aboriginal students。Identities, cultures and learning spaces。Sydney:Mathematics Education Research Group of Australasia。
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延伸查詢
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延伸查詢
9.
游美惠、劉美慧、譚光鼎(2012)。多元文化教育。臺北:高等教育出版社。
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10.
陳枝烈(2010)。原住民族教育:18年的看見與明白。國立屏東教育大學。
延伸查詢
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延伸查詢
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譚光鼎(20020000)。臺灣原住民教育:從廢墟到重建。臺北:師大書苑。
延伸查詢
18.
譚昌國(20070000)。排灣族。臺北:三民書局。
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其他
1.
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圖書論文
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Clements, D. H.、Sarama, J.(2007)。Early childhood mathematics learning。Second handbook of research on mathematics teaching and learning。New York:Information Age Publishing。
2.
Leonard, J.、Dantley, S. J.(2005)。Breaking through the ice: Dealing with issues of diversity in mathematics and science education courses。Preparing mathematics and science teachers for diverse classrooms: Promising strategies for transformative pedagogy。Lawrence Erlbaum Associates, Inc.。
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