國小低年級弱勢學生數學學習興趣與信心之研究__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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題名：	國小低年級弱勢學生數學學習興趣與信心之研究
書刊名：	嘉大教育研究學刊
作者：	黃月純／楊德清
作者(外文)：	Huang, Yueh-chun／Yang, Der-ching
出版日期：	2011
卷期：	26
頁次：	頁113-145
主題關鍵詞：	低年級弱勢學生；數學學習興趣；數學學習信心；The disadvantaged lower grade students；Mathematic learning interest；Mathematic learning confidence
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(10) 博士論文(3) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:10 共同引用:108 點閱:140

本研究建構「低年級學習者數學學習興趣與信心量表」，以獲致對一般學生與弱勢學生（社經文化不利者、低成就、新移民子女）數學學習興趣與信心的瞭解與差異，學期中對弱勢學生進行數學科補救教學，再施以量表後測以瞭解變化。研究結果顯示：（1）本量表經過專家審查、預試分析，達到理想的信、效度；（2）進行補救教學可提升數學學習興趣與信心，以降低社會文化弱勢所帶來的負面效應；（3）社經不利組與新移民子女組的兒童，在學習興趣與信心與數學學業成就的表現並未表現弱勢。本研究依上述結果提供建議。

以文找文

In order to obtain the understanding and difference of general students and disadvantaged students (the socio-economically disadvantaged group, low achievement group, new immigrant children) in their mathematic learning interest and confidence, this research established “The scale for lower grade students in their mathematic learning interest and confidence”. Complementary instruction of mathematics was used by disadvantaged students. Then the scale was used in the post-test. The result of research was presented as follow: (1) The scale showed a good reliability and validity after the analysis of experts and pre-tests; (2) Complementary instruction of mathematics could enhance the mathematics learning interest and confidence; (3) The socio-economically disadvantaged group and new immigrant children in their mathematic learning interest and confidence and achievement of mathematics didn’t show weakness. Finally, based on the findings of the research, some suggestions were given for reference.

以文找文

期刊論文
1.	Lent, R. W.、Brown, S. D.、Larkin, K. C.(1984)。Relation of self-efficacy expectations to academic achievement and persistence。Journal of Counseling Psychology，31(3)，356-362。
2.	吳知賢(19960600)。歸因再訓練對國小兒童自我效能及學業成就之影響研究。國民教育研究集刊. 臺南師院，2，1-36。延伸查詢
3.	Ryan, A. M.、Pintrich, P. R.(1997)。"Should I ask for help?" The role of motivation and attitudes in adolescents' help seeking in math class。Journal of Educational Psychology，89(2)，329-341。
4.	楊肅棟(20010600)。學校、教師、家長與學生特質對原漢學業成就的影響--以臺東縣國小為例。臺灣教育社會學研究，1(1)，209-247。延伸查詢
5.	Newman, R. S.(1998)。Students' Help Seeking during Problem Solving: Influences of Personal and Contextual Achievement Goals。Journal of Educational Psychology，90(4)，644-658。
6.	Schunk, D. H.(1990)。Introduction to the special section on motivation and efficacy。Journal of Educational Psychology，82(1)，3-6。
7.	王天佑(20020600)。比較原漢國中學生家庭背景對學業成就的影響模式。中央大學社會文化學報，14，101-130。延伸查詢
8.	Bong, Mimi(2002)。Predictive utility of subject-, task-, and problem-specific self-efficacy judgments for immediate and delayed academic performances。The Journal of Experimental Education，70(2)，133-162。
9.	黃郁文(19941000)。自我效能概念及其與學業成就表現之關係。諮商與輔導，106，39-41。延伸查詢
10.	Lubienski, S. T.、Bowen, A.(2000)。Who's counting? A survey of mathematics education research 1982-1998。Journal of Research in Mathematics Education，31(5)，626-633。
11.	McCall, R. B.、Beach, S. R.、Lau, S.(2000)。The nature and correlates of underachievement among elementary schoolchild in Hong Kong。Child Development，71(3)，785-801。
12.	Sawyer, R. J.、Graham, S.、Harris, K. J.(1992)。Direct teaching, strategy instruction, and strategy instruction with explicit self-regulation: Effects on composition skills and self-efficacy of students with learning disability。Journal of Educational Psychology，84(3)，340-352。
13.	Stinson, D. W.(2006)。African American male adolescents, schooling(and mathematics): Deficiency, rejection, and achievement。Review of Educational Research，76(4)，477-506。

學位論文
1.	洪菁穗(1998)。探討國中生在理化科的學術地位、自我效能與學業成敗歸因之關係。延伸查詢
2.	李琴娟(2003)。遊戲化直笛課程對國小中年級學生直笛學習興趣、直笛成就及音樂成就之影響(碩士論文)。國立台北師範學院。延伸查詢
3.	賴文男(2004)。表現評量對國小學童自然與生活科技領域的學習成就與學習態度之影響(碩士論文)。國立新竹教育大學。延伸查詢
4.	許美珍(2002)。國中資源班學生數學科自我效能與課業尋助之相關研究(碩士論文)。彰化師範大學。延伸查詢
5.	張淑筵(2004)。英語學習策略教學對國中生的學習表現與自我效能之影響(碩士論文)。慈濟大學。延伸查詢
6.	廖真瑜(2005)。國中學生自我效能，目標導向，課業任務，價值與學業延宕之關係研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化。延伸查詢
7.	張绣珺(2000)。國小學童之學業成績社會比較與自尊、自我效能及幸福感之相關研究，屏東。延伸查詢
8.	謝芳蕙(2001)。直接教學法與課程本位評量模式對國小數學低成就學生學習成效之實驗研究(碩士論文)。國立台北師範學院。延伸查詢
9.	趙柏原(1999)。國中學童自我效能、求助態度與課業求助行爲之相關研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。延伸查詢
10.	吳事勳(2007)。漢原族群國小學童在科學學習動機及科學學習興趣之探究(碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東市。延伸查詢
11.	劉佩雲(1998)。兒童自我調整學習之研究(博士論文)。國立政治大學。延伸查詢
12.	林嘉玲(2000)。數學遊戲融入建構教學之協同行動研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院，花蓮市。延伸查詢
13.	陳玉玲(1995)。目標設定、目標投入與自我效能對國小學生數學作業表現的影響(碩士論文)。國立高雄師範大學。延伸查詢
14.	李介麟(2006)。高雄市國小教師信念、單親學生學習態度與學業成就相關之研究(碩士論文)。高雄師範大學，高雄市。延伸查詢
15.	簡琇芳(2002)。實施實作評量對國小學童自然科學習成就之影響(碩士論文)。臺中師範學院，台中市。延伸查詢
16.	王慧婕(2000)。國中學生數學自我效能、目標導向及課室環境知覺與學業尋助之相關研究(碩士論文)。彰化師範大學，彰化市。延伸查詢
17.	吳元良(1996)。不同數學課程、性別、社經地位的國小學生在數學態度及成就上比較之研究(碩士論文)。國立屏東師範學院。延伸查詢
18.	劉信雄(1992)。國小學生認知風格、學習策略、自我效能、與學業成就關係之研究(博士論文)。國立政治大學。延伸查詢
19.	黃綺君(2006)。新竹市國民小學新移民子女學習態度與學習成就之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹市。延伸查詢
20.	蘇昕岳(2007)。國小六年級學童對自然與生活科技領域的學習興趣(碩士論文)。國立嘉義大學。延伸查詢
21.	林璣萍(2003)。台灣新興的弱勢學生--外籍新娘子女學校適應現況之研究(碩士論文)。國立臺東大學。延伸查詢
22.	陳湘淇(2004)。國小一年級外籍配偶子女在智力、語文能力及學業成就表現之研究(碩士論文)。國立臺南大學。延伸查詢
23.	劉秀燕(2003)。跨文化衝擊下外籍新娘家庭環境及其子女行為表現之研究(碩士論文)。國立中正大學，嘉義。延伸查詢
24.	蔡奇璋(2004)。外籍配偶參與國小子女學習的障礙及其解決途徑之研究(碩士論文)。國立中正大學。延伸查詢
25.	謝慶皇(2004)。外籍配偶子女學業成就及其相關因素探討(碩士論文)。國立臺南大學。延伸查詢
26.	許德發(2000)。專科學生對科學的態度、生物學科自我效能與其營養健康信念表徵、學業成就之關係研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。延伸查詢
27.	胡玉鳳(2005)。國小高年級隔代教養家庭學童學業成就、人際關係與自我概念之相關研究(碩士論文)。國立嘉義大學。延伸查詢
28.	方茂林(2006)。國小學童數學興趣量表建立及其信效度考驗。國立台北教育大學，台北。延伸查詢
29.	王克蒂(1999)。數學遊戲教學之效益研究－以國小四年級學生為例(碩士論文)。國立台灣師範大學，台北。延伸查詢
30.	王奎婷(2004)。一位職前教師實施遊戲融入國小三年級分數教學之歷程與省思。國立屏東師範學院，屏東。延伸查詢
31.	吳雅韻(2006)。國小學童數學自信心量表建立及其信效度考驗。國立台北教育大學，台北。延伸查詢
32.	李香慧(2006)。透過創意遊戲數學教學提昇國小ニ年級低成就學生數學學習興趣及學業表現之個案研究－以液量、長度、周長為例。國立台中教育大學，台中。延伸查詢
33.	李玉鳳(2001)。運用多元智慧理論改善學生學習態度之行動研究。國立台北師範學院，台北。延伸查詢
34.	林中斌(2004)。遊戲融入園小數學科教學活動之探究。國立台北師範學院，台北。延伸查詢
35.	陳清花(2004)。彰湖縣新移民女性子女學校學習之探討。國立中山大學，高雄。延伸查詢
36.	葉盛昌(2003)。遊戲式數學教學模式對學生數學學習的影響。國立台中師範學院，台中。延伸查詢
37.	葛建志(2004)。國民小學五年級學生數學歸因理念、數學態度、數學焦慮與數學成就之相關研究。國立台南大學，台南。延伸查詢
38.	詹敏娟(2003)。國小三年級數學學習困難學生與普通數學學生學業自我效能之研究。國立彰化師範大學，彰化市。延伸查詢

圖書
1.	彭聃齡(1988)。普通心理學。北京：北京師範。延伸查詢
2.	張春興(2002)。教育心理學--三化取向的理論與實踐。臺北：東華。延伸查詢
3.	張春興(2002)。現代心理學。臺北市：東華書局。延伸查詢
4.	Bandura, Albert(1977)。Social Learning Theory。Prentice-Hall, Inc.。
5.	Bandura, Albert(1986)。Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory。Prentice-Hall, Inc.。
6.	Walshaw, M.(2004)。Mathematics education within the postmodern。Greenwich, CT。
7.	Wong, L. Y.(1989)。Do academic subject areas matter when making causal attributions?。ERIC Document Reproduction Service No. ED 324340。
8.	賴保禎(1991)。學習態度測驗指導手冊。台北。延伸查詢
9.	Atweh, B.、Forgasz, H.、Nebres, B.(2001)。Sociocultural research on mathematics education: An international perspective。Mahwah, NJ。
10.	Baron, R. A.(1998)。Psychology。Boston。
11.	Boaler, J. .(2000)。Multiple perspectives on mathematics teaching and learning。Westport, CT。
12.	Burton, L.(2003)。Which way social justice in mathematics education?。Westport, CT。
13.	Strutchens, M. E.、Lubienski, S. T.、McGraw, R.、Westbrook, S. K.(2004)。NAPE findings regarding race and ethnicity: Students' performance, school experiences, and attitudes and beliefs, and family influences。Results and interpretations of the 1990 through 2000 mathematics assessment of the national assessment of education progress \\ Kloosterman, P. ; Lester, F. K.(Eds.)。Reston, YA.。

單篇論文
1.	Schunk, D. H.(1988)。Perceived self-efficacy and related social cognitive performance(ED293886)。

其他
1.	教育部統計處(2005)。外籍配偶就讀國小子女學習及生活意向調査報告，台北。延伸查詢

圖書論文
1.	張善楠、黃毅志(1999)。臺灣原漢族群、社區與家庭對學童教育的影響。臺灣原住民教育。臺北：師大書苑。延伸查詢
2.	Pintrich, P. R.(2000)。The role of goal orientation in self-regulated learning。Handbook of self-regulation: Research, theory, and applications。Academic Press。

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