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摘要
外文摘要
引文資料
題名:
Lucian Freud作品中的身體美學及其在生命教育上的意涵
書刊名:
當代教育研究季刊
作者:
楊忠斌
作者(外文):
Yang, Chung-ping
出版日期:
2013
卷期:
21:3
頁次:
頁1-39
主題關鍵詞:
裸體
;
身體美學
;
生命教育
;
Lucian Freud
;
Nude
;
Body aesthetic
;
Life education
原始連結:
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排除自我引用:0
共同引用:
107
點閱:215
本文主要在探討 Lucian Freud作品的內涵,並論述其對生命教育之啟示。 Freud是英國著名的藝術家,繪畫主題偏愛肖像與裸體,而有「裸體畫家」的稱號。古典裸體畫呈現的是唯美的身體,是美化後的身體, Freud則表現了有些醜陋、卻真實自然的身體。 Freud的畫也顯現了對人深層心理的探索,反映出人的內心生活世界,而不只是表面的美感。 Freud不要人們注意其作品中的色彩,而要去關注「生命的色彩」,他的畫顯現了多元的生命意義。我們應讓學生學會反思、尊重與接納身體與生命的各種表現與價值。本文根據 Freud作品所呈現的內涵,對生命教育提出了三點啟示: 1.教導學生觀照與探索自己的身體特徵; 2.反思被媒體規訓的身體迷思,探索多元的生命故事; 3.運用呈現醜陋身體之類的繪畫,解消校園霸凌問題。
以文找文
This paper investigates Lucian Freud’s paintings and its implications for life education. Freud was a famous British artist, and known as the “nude painter” for his rich works of portraits and nudes. Classical nude paintings presented an idealized beautiful body, Freud showed ugly but “true” natural body instead. Freud aims to explore and express deep psychology and inner world of human, not just their beautiful appearance. Freud asks people not to concentrate on colors but “colors of life” in his works. Freud’s paintings disclosure diverse meanings of life. We should lead students to learn to reflect, respect and accept different presentations of body and life. According to meanings of Freud’s works, this paper indicates three implications for life education: 1. to teach students to contemplate and explore their own physical characteristics. 2. To reflect the media's discipline on body and inquire diverse life stories. 3. To use teaching of the ugly body painting to decrease problems of bullying at school.
以文找文
期刊論文
1.
任麗娜(2010)。盧西恩弗洛伊德其人其畫。人力資源管理,6。
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2.
朱貽安(2011)。佛洛伊德:皮相下的真實--肖像、裸體、自畫像。典藏投資,47,94-99。
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3.
陳玉珍(19940300)。探究人類本性與心靈--魯西安.佛洛依德的繪畫世界。藝術家,266,334-341。
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4.
謝如欣(20120700)。在巴西感受孕育「被壓迫者劇場」的愛。美育,188,36-43。
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5.
Black, G.(2011)。A full life of chaos and fame。Newsweek,158(5/6),67。
6.
Corbin, Ian Marcus(2011)。The heavy eyelids of Lucian Freud。First Things: A Monthly Journal of Religion & Public Life,216,41-45。
7.
Filler, M.(1993)。The naked and the Id。Vanity Fair,56(11),162。
8.
Lowell, I.(2011)。Not a very nice man。Newsweek,158(7),52-53。
9.
Schama, S.(2011)。Eye of the hawk。Newsweek,158(7),22。
10.
Vidiella, J.、Hernández, F.(2006)。Beyond Lucian Freud: Exploring body representations in children’s cultur。International Journal of Education through Art,2(2),105-117。
11.
孫效智(20010500)。生命教育的內涵與實施。哲學雜誌,35,4-31。
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12.
孫效智(20090700)。臺灣生命教育的挑戰與願景。課程與教學,12(3),1-26。
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13.
楊深坑、楊忠斌(20030900)。T. W. Adorno的審美政治學及其美育意涵。教育研究集刊,49(3),31-61。
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學位論文
1.
李建(2011)。守護與超越--盧西恩.佛洛依德繪畫藝術研究(碩士論文)。南京藝術學院,南京市。
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2.
齊俊生(2003)。試論佛洛德的繪畫藝術特色及其風格演變(碩士論文)。遼寧師範大學,遼寧市。
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圖書
1.
蔣勳(2011)。此生:肉身覺醒。臺北市:有鹿文化。
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2.
吳礽喻(2011)。弗洛伊德:英國現代寫實繪畫大師。臺北市:藝術家。
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3.
周于棟(1992)。藝術欣賞與知識。臺北市:漢藝色研。
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4.
黃壬來(2007)。從生命本質論藝術教育。新品格教育。臺北市:五南。
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5.
張盈堃、陳伯璋(2010)。日常生活的紮根美學:劇場作為批判教育學的實作場所。當代教育論述的踰越。臺北市:巨流。
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6.
楊忠斌(2001)。朗格「情感教育」的美育觀之探討。教育美學。臺北市:五南。
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7.
Bernard, B.、Birdsall, D.(1996)。Lucian Freud。New York:Random House。
8.
Freud, L.(2010)。Lucian Freud: L’atelier。Paris:Centre Pompidou。
9.
Hughes, R.(1989)。Lucian Freud paintings。New York:Thames and Hudson。
10.
Smee, S.(2007)。Lucian Freud。London:Taschen Basic Art。
11.
Clark, Kenneth、吳玫、甯延明(2004)。裸藝術--探究完美形式。臺北市:先覺。
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12.
黃培鈺(2005)。生命教育通論。中和市:新北市:新文京開發:新文京。
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13.
Langer, Susanne K.(1957)。Problems of Art: Ten Philosophical Lectures。New York:Charles Scribner's Sons。
14.
Adorno, Theodor W.、Ashton, E. B.、Horkheimer, Max(1973)。Negative Dialectics。New York, NY:Continuum。
15.
蔣勳(2008)。身體美學:讓你的身心永遠從容自得。臺北:遠流。
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16.
Meecham, Pam、Sheldon, Julie、王秀滿(2003)。現代藝術批判。台北:韋伯。
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17.
莫里斯.梅洛-龐蒂、姜志輝(2001)。知覺現象學。北京:商務印書館。
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18.
林思伶(2000)。生命教育的理論與實務。臺北市:寰宇出版社。
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19.
蘇永明(2006)。主體的爭議與教育--以現代和後現代哲學為範圍。臺北:心理。
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20.
Foucault, Michel、Hurley, Robert(1985)。The use of pleasure: the history of sexuality。London:Penguin。
21.
漢寶德(2004)。漢寶德談美。台北:聯經出版事業股份有限公司。
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22.
Eisner, E. W.(2002)。The arts and the creation of mind。Yale University Press。
23.
Adorno, Theodor W.、Hullot-Kentor, Robert(1999)。Aesthetic Theory。University of Minnesota。
24.
Foucault, Michel、劉北成、楊遠嬰(1992)。規訓與懲罰:監獄的誕生。桂冠圖書股份有限公司。
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25.
Apple, Michael W.、王麗雲(2002)。意識型態與課程。桂冠。
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26.
鈕則誠(2004)。生命教育:倫理與科學。臺北市:揚智文化。
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27.
徐碧輝(2003)。美育:一種生命和情感教育。中西交流對話中的審美與藝術教育。濟南市:山東大學。
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28.
劉桂光(2008)。活出精彩的生命--生命教育概論。臺北市:社團法人臺灣生命教育學會。
延伸查詢
其他
1.
杜培蓓(2011)。淺談盧西恩--佛洛伊德的繪畫特點,http://www.doc88.com/p-94757811134.html, 20120707。
延伸查詢
2.
姬榮菲(2011)。盧西安弗洛伊德對女人永遠有激情,http://big5.chinabroadcast.cn/gate/big5/gb.cri.cn/36724/2011/07/27/5431s3319480.htm, 20120707。
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3.
ArtLyst(2011)。Lucian Freud portraits London exhibition 2012,http://www.artlyst.com/articles/lucian-Freud-portraitslondon-exhibition-2012, 20120705。
4.
Columbia Electronic Encyclopedia(2011)。Lucian Michael Freud,http://cup.columbia.edu/static/electronicresources, 20120701。
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10.
Jones, J.(2008)。Lucian Freud: Art without the feel-good factor,http://www.guardian.co.uk/artanddesign/jonathanjonesblog/2008/aug/28/lucianfreud, 20120801。
11.
Jones, J.(2011)。My top five Lucian Freud paintings,http://www.guardian.co.uk/artanddesign/jonathanjonesblog/2011/jul/22/top-five-lucian-freud-paintings%20%20on%202012/8/4, 20120801。
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Kamp, D.(2012)。Freud, interrupted,http://www.vanityfair.com/culture/2012/02/freud-201202, 20120804。
13.
Pittenger, D.(2011)。Lucian Freud: An appraisal upon his death,http://artcontrarian.blogspot.tw/2011/07/lucianfreud-appraisal-upon-his-death.html, 20120920。
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Schudel, M.(2011)。Lucian Freud, British painter of the human form, dies at 88,http://www.washingtonpost.com/local/obituaries/lucian-freud-british-painter-of-the-human-form-diesat-88/2011/07/21/gIQAueRlSI_story.html, 20120825。
15.
Spencer, C.(2012)。This may be heresy, but I think Freud lost his early greatness,http://www.telegraph.co.uk/culture/art/9108088/This-may-be-heresy-but-I-think-Freud-lost-his-earlygreatness.html, 20120804。
16.
Thorpe, V.(2011)。Lucian Freud dies aged 88,http://www.guardian.co.uk/artanddesign/2011/jul/21/lucian-freud-diedaged-88#start-of-comments, 20120804。
17.
Waters, F.(2011)。Lucian Freud: 10 things you didn't know about his paintings,http://www.telegraph.co.uk/culture/art/art-news/8654311/Lucian-Freud-10-things-you-didnt-know-about-hispaintings.html, 20120801。
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Wullschlager, J.(2010)。A fresh approach to Lucian Freud’s art,http://www.ft.com/intl/cms/s/2/7f5c9956-384d-11df-8420-00144feabdc0.html#axzz25bB0vpJm, 20120905。
圖書論文
1.
黃德祥(2000)。小學生命教育的內涵與實施。生命教育的理論與實務。臺北:寰宇。
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推文
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