資料載入處理中...
臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統
:::
網站導覽
國圖首頁
聯絡我們
操作說明
English
行動版
(3.145.70.60)
登入
字型:
**字體大小變更功能,需開啟瀏覽器的JAVASCRIPT,如您的瀏覽器不支援,
IE6請利用鍵盤按住ALT鍵 + V → X → (G)最大(L)較大(M)中(S)較小(A)小,來選擇適合您的文字大小,
如為IE7以上、Firefoxy或Chrome瀏覽器則可利用鍵盤 Ctrl + (+)放大 (-)縮小來改變字型大小。
來源文獻查詢
引文查詢
瀏覽查詢
作者權威檔
引用/點閱統計
我的研究室
資料庫說明
相關網站
來源文獻查詢
/
簡易查詢
/
查詢結果列表
/
詳目列表
:::
詳目顯示
第 1 筆 / 總合 1 筆
/1
頁
來源文獻資料
摘要
外文摘要
引文資料
題名:
後現代藝術思潮下的臺灣國小設計教育之研究--以擬似寫實期學童的設計教學活動為例
書刊名:
科技學刊. 人文社會類
作者:
黃莉珺
/
何肇喜
作者(外文):
Huang, Li-chun
/
Ho, Chao-hsi
出版日期:
2012
卷期:
21:3
頁次:
頁215-227
主題關鍵詞:
後現代藝術思潮
;
設計教學活動
;
國小設計教育
;
The postmodern artistic ideology
;
Design teaching activity
;
Design education in elementary schools
原始連結:
連回原系統網址
相關次數:
被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:0
共同引用:
98
點閱:40
在後現代文化中,高尚文化與通俗文化 (商業文化 ) 雜匯一起,於是二十一世紀成了藝術及設計的商品化的時代,藝術家和設計師亦在同一個競技場上較勁;而今日的教育理論,也受到後現代思潮的影響,但是,台灣現行的國小藝術教育中,配合學校本位精神的設計類教學活動少見,不易呼應後現代藝術思潮的多元性、折衷性、藝術生活化等特質。研究者為國小藝術與人文領域的教師,因此採取行動研究法,除了進行一個設計 T恤的教學活動,還分析處於擬似寫實期的學童,他們對普普藝術的感受和判別能力、的 T恤設計能力和美感表現,並以 SPSS及 Excel電腦軟體,為問卷資料的統計和製圖工具,除了用量化研究問卷調查的結果,輔以個案訪談的質性研究方式,去瞭解小小設計師們的設計理念,及其對此學習活動的心得和感想,並期待此設計教學活動的研究,能豐富台灣現行的國小藝術教學內涵,提升學童適應後現代藝術潮流的能力。
以文找文
Among postmodern cultures, high culture and low culture (commercial culture) mix together. Therefore, the 21st century has become an era for art and design com mercialization. Artists and designers also compete with each other in the same arena. In addition, the education theories nowadays are also influenced by postmodern ideology. However, school-oriented design teaching activities are rare in current art education in the elementary schools of Taiwan. It is difficult to respond to the characteristics of postmodern artistic ideology, such as diversification, compromisation, and daily-life art. The researcher is a teacher in Arts and Humanities Area in an elementary school. Action research was hence employed. A teaching activity of designing t-shirts was held. Pseudorealistic students’ capability for designing t-shirts and their aesthetic performance were then analyzed. Furthermore, computer programs, such as SPSS and Excel, were used as the statistic and drafting instruments of the questionnaire data. The interview method, a qualitative research method, was combined with the result of the quantitative questionnaire survey to understand the design concepts of the young designers and their thoughts about this activity. The research on this design teaching activity was expected to enrich the current art teaching content in the elementary schools of Taiwan as well as advance students’ capability to adapt to postmodern art trends.
以文找文
期刊論文
1.
林呈潢、圖書館館訊編輯小組(2004)。政治大學。圖館館訊,13。
延伸查詢
2.
徐蓉蓉、Park,M. E.(1989)。後現代主義中的藝術教育。現代美術,34,48-51。
延伸查詢
3.
高義展(1997)。現代主義教育哲學對學校教育的啟示。國立台南師範學院初等教育學報,10,273-297。
延伸查詢
4.
張繼文(1996)。從資訊時代的藝術趨向探討國小美術教育。學生美術教育理論與實務探討,29-49。
延伸查詢
5.
劉惠敏、Esslinger-Frogdesign(1990)。Design-The Com mon Language all over the World。產品設計與包裝,40,43-46。
6.
鄭惠文(2008)。論後現代藝術的淺平性:向下沉淪或向外開放。明道通識論叢,45,103。
延伸查詢
7.
Fredric Jameson(1992)。Postmodernism and consumer society。Hal Foster, Postmodern Culture,112。
8.
Johnson, H. L.(1965)。Artistic development in autistic children。Child Development,65(1),13-16。
9.
Wolctt, A.(1994)。Whose Shoes Are They Anyway ? A Con¬temporary Approach to Interpretation。Art Education,47(5),14-20。
10.
Clark, G.、Day, M.、Greer, W. D.(1987)。Discipline-based Art Education: Becoming Students of Arts。Journal of Aesthetic Education,21(2),129-196。
11.
王俊斌(20000700)。後現代藝術的表現形式及其美育蘊意。國教學報,12,1-20。
延伸查詢
12.
劉豐榮(20010500)。當代藝術教育論題之評析。視覺藝術,4,59-95。
延伸查詢
會議論文
1.
張繼文(1993)。從資訊時代的藝術趨向探討國小美術教育。八十一學年度師範學院教育學術研討會,教育部 。嘉義市:國立嘉義大學。179-204。
延伸查詢
2.
陳伯璋(1999)。九年一貫課程的理念與理論分析。邁向課程新紀元--九年一貫課程研討會,國立台北師院、中華民國教材研究發展學會 。中華民國教材研究發展學會。10-18。
延伸查詢
學位論文
1.
李嘉盈(2007)。國小中年級後現代藝術教學之行動研究(碩士論文)。國立嘉義大學。
延伸查詢
2.
周伶紋(2002)。台灣光復以來國小視覺藝術教育發展及思潮演變之研究(碩士論文)。屏東師範學院,屏東。
延伸查詢
3.
劉政勳(2003)。資訊科技融入國小美勞教學之研究(碩士論文)。屏東師範學院。
延伸查詢
4.
Glenn Ward(1997)。Teach Yourself Postmodernism(-),London。
圖書
1.
王麗雁、鄭明憲(2008)。視覺藝術教育篇-臺灣 學校視覺藝術教育發展概述。台北:藝術教育館。
延伸查詢
2.
呂燕卿(1999)。國民教育九年一貫藝術與人文學習領域 課程綱要之研究。台北:教育部。
延伸查詢
3.
林曼麗(2001)。二十一世紀臺灣視覺藝術教育新趨勢。台北:國立臺灣藝術教育館。
延伸查詢
4.
劉豐榮(1991)。艾斯那藝術教育思想研究。台北:水牛出版社。
延伸查詢
5.
Chalmers, F. G.(1996)。Celebrating pluralism: Art, education, and cultural diversity。CA:The Getty Center for Education in the Arts, Angeles.。
6.
Gary D. Borich、Martin L. Tombari(1997)。Educational PsychologyA Contemporary Approach。New York:Longman。
7.
Irving Sandler(1996)。Art of the Postmodern Era: From the Late 1960s to the Early 1990s,。New York:Icon Editions。
8.
Looi, Chee-Kit、Jonassen, David H.、Mitsuru, Ikeda(2005)。Towards Sustainable And Scalable Educational Innovations Informed by the Learning Sciences: Sharing Good Practices of Research。
9.
Michael Woods(1989)。Art of the Western World, Summit Books.。
10.
Polhill, R. M.(1982)。Crotalaria in Africa and。Madagascar, Balkema, Rotterdam。
11.
Rose, M. A.(1991)。The post-modern and the post-industrial: A critical analysis。Cambridge:Cambridge University Press。
12.
Silverman, H. J.(1990)。Postmodernism: Philosophy and arts。Routledge。
13.
Jencks, Charles(1977)。The Language of Post-Modern Architecture。London:New York:Academy Edition:Rizzoli。
14.
陸蓉之(2003)。「破」後現代藝術。台北:藝術家。
延伸查詢
15.
Best, Steven、Kellner, Douglas(1991)。Postmodern Theory: Critical Interrogations。London:MacMillan。
16.
Efland, Arthur D.、Freedman, Kerry、Stuhr, Patricia L.(1996)。Postmodern Art Education: An approach to curriculum。National Art Education Association。
17.
陳朝平、黃壬來(1995)。國小美勞科教材教法。台北市:五南圖書出版公司。
延伸查詢
18.
黃壬來(1993)。國小美勞科教學研究。臺北市:五南。
延伸查詢
19.
Lyotard, Jean-François、Bennington, Geoff、Massumi, Brian、Jameson, Fredric(1984)。The Postmodern Condition: A Report on Knowledge。Manchester:Manchester University Press。
20.
Hassan, Ihab Habib(1987)。The postmodern turn: essays in postmodern theory and culture。Ohio State University Press。
21.
河清(1994)。現代與後現代--西方藝術文化小史。浙江:中國美術學院出版社。
延伸查詢
22.
Lowenfeld, Viktor、Brittain, W. Lambert(1987)。Creative and mental growth。Macmillan。
圖書論文
1.
Grove, A. T.(1980)。Geomorphic evolution of the Sahara and the Nile。The Sahara and the Nile。Rotterdam, Balkema。
2.
Hamblen, K.、Hutchens, J.、Suggs, M.(1997)。The emergence of Neo-DBAE。Art education: Content and practice in a postmodern era。Reston, VA:National Art Education Association。
3.
Jappelli, R.、Marconi, N.(1997)。Recommendations and prejudices in the realm of foundation engineering in Italy: A historical review。Geotechnical engineering for the preservation of monuments and historical sites; Proc. intern symp, Napoli,。Rotterdam:Balkema。
推文
當script無法執行時可按︰
推文
推薦
當script無法執行時可按︰
推薦
引用網址
當script無法執行時可按︰
引用網址
引用嵌入語法
當script無法執行時可按︰
引用嵌入語法
轉寄
當script無法執行時可按︰
轉寄
top
:::
相關期刊
相關論文
相關專書
相關著作
熱門點閱
1.
國小學童視覺藝術創造力與熱情之關係:以心流為中介變項
2.
高中美術教科書教材組織內容探究--以「線條」單元為例
3.
藝術之精神性智能與專注力學習之探討
4.
林玉山之藝術及其對當前水墨創作之啟示
5.
當代視覺藝術隱喻及其意義創造與闡釋:論Hermine Feinstein, Michael Parsons與Dan Serig之觀點
6.
「慢電視」作為媒體藝術教育在媒介修辭的養成
7.
從實務導向研究的角度探討視覺藝術類創作論文的撰寫
8.
心智圖像策略運用於師資生視覺藝術課程設計之實踐探究
9.
解構哲學之探討及其對審美教育學之啟示
10.
藝術創造性的迷思與省思及其對藝術創作教與學之啟示
11.
臺灣學院藝師在創作指導上教學實踐之歷程分析:從藝術本位觀點立論
12.
藝術本位對素養教育實踐之啟示
13.
透過藝術實作的大學美感素養課群--實踐與反思並重的經驗學習模式
14.
藝術創作研究主體全人學習與發展之途徑:理論及個案分析
15.
藝術創作:發想與實踐--藝術本位研究的觀點
1.
教師參與藝術教育治療培訓之經驗—以廣達藝術教育治療種子教師培訓為例
2.
視覺組織圖對師資生藝術課程設計能力之影響
3.
後現代體育教學模式之實踐
4.
基隆市國民小學海洋教育政策執行之研究
5.
高中美術科數位藝術課程之教學研究
6.
生命教育融入高中美術課程之行動研究 ─ 生命美學的探尋
7.
澎湖縣國中小教育實務與困境之研究
8.
國民小學教師領導指標建構與實證之研究
9.
臺灣藝術教育志業者的精神性特質:吳正雄與丘永福的生命敘事研究
10.
美感素養與工作品質、生活品質之相關性研究
11.
王秀雄美術教育思想與實踐
12.
獎勵結構對國小不同社經地位背景學童英語合作學習成就影響之研究
13.
國中視覺文化藝術教學中數位科技應用之研究—學生對數位科技教學與媒體廣告之解讀與態度
14.
以榮格學說探究個體心理功能與多元主體性:解構藝術創作者
15.
藝術與公共性~社區大學藝術課程公共性意涵之研究
1.
「藝術統整課程」理論與實踐之研究
2.
審美教育學 : 審美教育起源、演變與內涵的探究
3.
兒童美術鑑賞教育的理論與實務研究
4.
小小新鮮人的「美感」悠遊行--新課綱美感領域之課程實踐
5.
藝術教育之另類思考
6.
西洋幼教史中幼兒美術教育觀的演進--以幼教思想家的理念為中心之探討
7.
十二年國教一貫社會科課程
8.
精神性取向全人藝術創作教學之理由與內容層面:後現代以後之學院藝術教育
9.
社會藝術教育的發展
10.
後現代藝術思潮下的國小設計教育之研究--以形式運思期學童的設計教學活動為例
11.
國立臺中圖書館數位美術中心藝術教育實施策略研究
12.
農村國中鄉土藝術課程發展行動研究
13.
藝術與人文建構式教學取向 : 超廣度與超深度
無相關著作
1.
在數位時代的雜音中--美國大學平面設計教育的觀察與建議
2.
The Importance of Creative Learning Environment in Art & Design Education
3.
設計教育中促進想像的學習環境因素及其作用
QR Code