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摘要
外文摘要
引文資料
題名:
高齡學習者持續參與學習的動機之歷程
書刊名:
人文暨社會科學期刊
作者:
李雅慧
/
葉俊廷
作者(外文):
Lee, Ya-hui
/
Yeh, Chun-ting
出版日期:
2014
卷期:
10:2
頁次:
頁51-63
主題關鍵詞:
高齡學習
;
學習參與
;
學習動機
;
Older adult learning
;
Learning participation
;
Learning motivations
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(
5
) 博士論文(
2
) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
4
共同引用:
1387
點閱:157
隨著高齡社會來臨,高齡學習已成為重要的議題。學習動機是觸動學習行動的根本。研究目的是探討高齡學習者參與學習活動的初始動機,以及學習動機在學習過程中的改變情形。以質性研究半結構式訪談進行資料蒐集,選取21位高齡學習者為對象。研究結果發現:1.高齡學習者的初始學習動機主要從任務導向與需求導向為出發點;2.老化及教育的制度與環境可能是影響學習動機的因素;3.學習的觀念、態度、調適、支持及愉悅感是退休者維持學習動機的方式;4.反思可能是貫穿整個學習動機的發展過程,且可引發、增強學習動機。
以文找文
With the coming of aged society, older adult learning has become an important issue. Learning motivations are the foundation which initiates learning actions. This study aimed to explore older adults' initial learning motivations and their transformations in the learning process. We conducted a qualitative approach and collected data via semi-structured interviews with 21 older adult learners. The findings were as followings. 1. Older adults' initial learning motivations were driven from career tasks and needs. 2. Aging and educational systems were the critical elements which affected older adults' learning motivations. 3. The learning concepts, individual attitudes, adjustment, supports and a sense of pleasure were the elements which maintain interviewees' learning motivations. 4. Interviewees' reflections could be occurred in the learning process, and these reflections could also enforce older adults' learning motivations.
以文找文
期刊論文
1.
陳啟明、邱政鋒(20090900)。成人參與高等回流教育學習動機之量表建構與現況之研究。國立虎尾科技大學學報,28(3),93-109。
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2.
李雅慧、葉俊廷(2013)。老年人退休生涯成功轉換的歷程:台灣的實證研究。教育學報,9(1),78-91。
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3.
李雅慧、葉俊廷(2014)。多元形式的學習參與:成人自我導向學習的觀點及其應用。T&D飛訊,182,1-20。
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4.
Bye, D.、Pushkar, D.、Conway, M.(2007)。Motivation, interest, and positive affect in traditonal and nontranditional undergraduate students。Adult Education Quarterly,57(2),141-158。
5.
Cheng, C. W.(2010)。A study of the role of perceived risk in continuing education participants' learning motivation。The Business Review,16(2),313-320。
6.
Garquhar, L.(2010)。Wisdom in a learning in retirement institute。Educational Gerontology,35(8),641-653。
7.
Hodkinson, P.、Ford, G.、Hodkinson, H.、Hawthorn, R.(2008)。Retirement as a learning process。Educational Gerontology,34(3),167-184。
8.
O'Dowd, M.(2005)。Learning from childhood to mature adulthood: What makes people want to learn to learn and keep on learning?。Compare,35(3),321-338。
9.
Schaefer, J. L.(2010)。Voices of older baby boomer students: Supporting their transitions back into college。Educational Gerontology,36(1),67-90。
10.
Vrkljan, B. H.(2011)。Collaborative learning among older married couples: An exploratory study。Educational Gerontology,37(2),117-137。
11.
蔡喬育(20100400)。增強成人華語學習的動機:Wlodkowski動機的時間連續模式的應用。華語文教學研究,7(1),81-96。
延伸查詢
12.
Roberson, D. N.、Merriam, S. B.(2005)。The Self-directed Learning Process of Older, Rural Adults。Adult Education Quarterly,55(4),269-287。
13.
李雅慧、葉俊廷(20121200)。成功老化的退休人員學習歷程之初探。教育學刊,39,41-75。
延伸查詢
14.
Duay, D. L.、Bryan, V. C.(2008)。Learning in later life: What seniors want in a learning experience。Educational Gerontology,34(12),1070-1086。
15.
張德永、黃芳銘、陳儀蓉(20080600)。學習動機與社會資本對社區大學成人學生學習成效之影響。成人及終身教育學刊,10(1),1-45。
延伸查詢
16.
Wlodkowski, R. J.(1985)。How to plan motivational strategies for adult instruction。Performance & Instruction Journal,24(9),1-6。
17.
Kim, A.、Merriam, S. B.(2004)。Motivation for learning among older adults in a learning in retirement institute。Educational Gerontology,30(6),441-455。
18.
Delahaye, B. L.、Ehrich, L. C.(2008)。Complex learning preferences and strategies of older adults。Educational Gerontology,34(8),649-662。
19.
Deci, Edward L.、Ryan, Richard M.(2008)。Self-Determination Theory: A Macrotheory of Human Motivation, Development, and Health。Canadian Psychology,49(3),182-185。
20.
Chang, D.-F.、Lin, S.-P.(2011)。Motivation to learn among older adults in Taiwan。Educational Gerontology,37(7),574-592。
21.
Leung, A.、Chi, I.、Chiang, V.(2008)。Chinese retirees' learning interests: A qualitative analysis。Educational Gerontology,34(12),1105-1121。
22.
Bandura, Albert(1977)。Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change。Psychological Review,84(2),191-215。
會議論文
1.
Lee, Y. H.、Yeh, J. T.、Liu, W. L.(201107)。Are they still learning after retirement?。3rd Paris International Conference on Education, Economy and Society。Paris。
圖書
1.
黃富順、楊國德、林麗慧、黃錦山(200809)。高齡教育學。台北:五南。
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2.
Jarvis, P.(2010)。Adult education and lifelong learning: Theory and practice。Routledge。
3.
Patton, M. Q.(1988)。How to use qualitative methods in evaluation。Newbury Park:SAGE Publications。
4.
Silverman, D.(2010)。Doing qualitative research: A practical handbook。SAGE Publications。
5.
Merriam, S. B.、Caffarella, R. S.、Baumgartner, L. M.(2007)。Learning in adulthood: A comprehensive guide。John Wiley & Sons。
6.
黃富順(1985)。成人的學習動機--成人參與繼續教育動機取向之探討。高雄市:復文圖書出版社。
延伸查詢
7.
陳向明(2008)。社會科學質的研究。臺北市:五南圖書。
延伸查詢
8.
黃富順(2000)。成人教育導論。五南圖書出版股份有限公司。
延伸查詢
9.
Marshall, Catherine、Rossman, Gretchen B.(2011)。Designing qualitative research。Sage Publication。
10.
黃富順(20040000)。高齡學習。臺北市:五南圖書出版股份有限公司。
延伸查詢
其他
1.
內政部(2015)。現住人口按五歲年齡組分,http://sowf.moi.gov_tw/stat/month/list.htm, 2015/02/16。
延伸查詢
圖書論文
1.
林麗惠(2002)。成人學習的動機理論。成人學習。台北市:五南。
延伸查詢
2.
隋復華(2002)。成人的學習動機。成人學習。台北市:五南。
延伸查詢
3.
黃富順(2002)。緒論。成人學習。台北市:五南。
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