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題名：《幼兒園教保活動課程大綱》政策之施行分析
書刊名：南台人文社會學報
作者：林思騏
作者(外文)：Lin, Si-qi
出版日期：2016
卷期：16
頁次：頁127-158
主題關鍵詞：幼兒園；幼兒園教保活動課程大綱；課程改革；Kingergarten；Curriculum outlines for preschool care-taking activities；Course reform
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期刊論文
1.Schwab, J. J.(1983)。The practical 4: Something for curriculum professors to do。Curriculum Inquiry，13(3)，239-265。  new window
2.郭至和(20020400)。誰抓得住我--課程改革中的教師角色和定位。花蓮師院學報，14，1-24。new window  延伸查詢new window
3.周淑卿(2002)。誰在乎課程理論？--課程改革中的理論與實務問題。國立臺北師範學院學報. 教育類，15，1+3-15。new window  延伸查詢new window
4.潘世尊(20140800)。幼兒園新課綱語文領域之實踐。兒童照顧與教育，4，29-54。  延伸查詢new window
5.鄭博真、蔡淑梅(20121200)。幼兒園統整課程的規劃與設計之探討：以《教保活動課程暫行大綱》為基礎。華醫學報，37，57-82。  延伸查詢new window
6.王宗騰(20130900)。從幼兒園新課綱提擬身體動作與健康領域實施策略。大專體育，126，15-22。new window  延伸查詢new window
7.林佩蓉(20131200)。幼教師資類科教育實習表現本位標準評量表之建構。國教新知，60(4)，80-87。new window  延伸查詢new window
8.郭力平、武瑋、孫慧妍(2008)。早期學習標準在美國的發展及其對我國的啟示。外國教育研究，35(222)，49-54。  延伸查詢new window
9.趙蕙鈴(20150900)。幼兒園新課綱社會領域之課程目標與教學綱要的實踐。兒童照顧與教育，5，1-24。  延伸查詢new window
10.Goldstein, L. S.(2007)。Beyond the DAP versus standards dilemma: Examining the unforgiving complexity of kindergarten teaching in the United States。Early Childhood Research Quarterly，22，39-54。  new window
11.Cohen, E. G.(1973)。Open-space school: The opportunity to become ambitious。Sociology of Education，46，143-161。  new window
12.Brown, C. P.(2009)。Pivoting a prekindergarten program off the child or the standard? A case study of integrating the practices of early childhood education into elementary school。The Elementary School Journal，110(2)，202-227。  new window
13.Smith, M. L.、Shepard, L. A.(1998)。Kindergarten readiness and retention: A qualitative study of teachers' beliefs and practices。American Educational Research Journal，25，307-333。  new window
學位論文
1.林娟伶(2014)。幼兒園教師實施「幼兒園教保活動課程大綱」之行動歷程與省思(碩士論文)。臺北市立大學。  延伸查詢new window
2.張惠萍(2014)。臺中市一所私立幼兒園實施教保活動課程暫行大綱之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。  延伸查詢new window
3.王顗婷(2014)。幼兒園教師實施在地化課程之課程決定與專業成長(碩士論文)。國立臺東大學，臺東。  延伸查詢new window
4.吳佩瑾(2014)。幼兒園教保服務人員實施新課綱之歷程(碩士論文)。樹德科技大學。  延伸查詢new window
5.李融融(2015)。幼兒園教保服務人員在地化課程之實施現況與認知態度調查研究(碩士論文)。朝陽科技大學。  延伸查詢new window
6.夏昌君(2015)。幼兒園教保服務人員對幼兒園教保活動課程暫行大綱的態度之調查研究(碩士論文)。南華大學。  延伸查詢new window
7.許愷芮(2014)。中部地區教保服務人員實施幼兒身體動作與健康課程專業能力之調查研究　(碩士論文)。國立臺中教育大學。  延伸查詢new window
8.許美蓉(2015)。幼兒園身體動作與健康領域實施現況與阻礙因素之研究(碩士論文)。國立體育大學。  延伸查詢new window
9.黃苡蓁(2015)。臺中市幼兒園對教保活動課程暫行大綱美感領域實施現況之調查研究(碩士論文)。中臺科技大學。  延伸查詢new window
10.楊美琍(2015)。實施新課綱輔導計畫之研究--以一所幼兒園為例(碩士論文)。國立東華大學。  延伸查詢new window
11.羅鳳珍(2015)。幼兒園教保活動課程暫行大綱實踐之研究(博士論文)。國立屏東大學。new window  延伸查詢new window
12.賴品如(2015)。臺北市公立幼兒園教保服務人員實施身體動作與健康領域課程專業能力之探究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Bredekamp, S.、Rosegrant, T.(1995)。Reaching potentials: Transforming early childhood curriculum and assessment。Washington, DC：NAEYC。  new window
2.Posner, G. J.、Rudnitsky, A. H.(2001)。Course design: A guide to curriculum development for teachers。New York：Addison Wesley Longman。  new window
3.Bredekamp, Sue、Copple, Carol(1997)。Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs。Washington, DC：National Association for the Education of Young Children (NAEYC)。  new window
4.教育部(2015)。課綱推廣Q&A手冊--103及104學年度幼兒園教保活動課程暫行大綱輔導及推廣計畫。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
5.黃錦樟、葉建源(1999)。學校與改革：人本主義傾向。香港：香港教育出版社。  延伸查詢new window
6.歐用生(2006)。課程理論與實作。臺北市：學富出版社。  延伸查詢new window
7.National Association for the Education of Young Children(2015)。Developmentally Appropriate Practice and the Common Core State Standards: Framing the Issues。Washington, DC：NAEYC。  new window
8.Wien, C. A.(2004)。Negotiating standards in the primary classroom: The teacher's dilemma。New York：Teachers College Press。  new window
9.Lortie, Dan C.(1975)。School Teacher: A Sociological Study。University of Chicago Press。  new window
10.何秀煌(19980000)。從通識教育的觀點看：文明教育和人性教育的反思。臺北：東大。new window  延伸查詢new window
圖書論文
1.Rao, N.、Sharon, S.、Ng, N.、Sun, J.(2016)。Early learning experiences of young Chinese learners in Hong Kong: The role of traditional values and changing educational policy。The Psychology of Asian Learners: A Festschrift in Honor of David Watkins。Singapore：Springer。  new window
 
 
 
 
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