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題名：國中歷史課綱中的歐洲意象
書刊名：教科書研究
作者：陳昀萱／甄曉蘭 引用關係
作者(外文)：Chen, Yun-shiuan／Chen, Hsiao-lan
出版日期：2018
卷期：11:2
頁次：頁27-55
主題關鍵詞：歷史課程標準／綱要；後殖民；他者；歐洲意象；History curriculum standards and guidelines；Postcolonialism；Other；European images
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本研究檢視我國自1968年九年義務教育統編本課綱至2008年九年一貫國中歷史課綱所勾勒的歐洲，以後殖民理論Said與Bhabha對於「他者」相關概念為起點，就歷經10次修訂的歷史課程標準或課程綱要進行分析梳理，發現歷年來課綱版本所勾勒的歐洲，其實反映出三個「我／他」關係時期，而這三個時期課綱對論述歐洲角度的遞變，也反映了Said與Bhabha對於後殖民情境下「他者」相關論述產生的背景與特性。
By examining discourses regarding Europe in curricular standards and guidelines from 1968 to 2011, this study investigated how Europe, as a type of Other, was delineated and how these discourses reflected subjectivity and a complex dynamism between China and Taiwan and Europe. Based upon Said and Bhabha's critical theories of the Other, this study followed Fairclough's method of critical discourse analysis and identified three approaches to presenting Europe in 10 curricular standards and guidelines over the past 40 years. The three approaches of illustrating Europe feature Said's and Bhabha's notion of the discursive Other produced in the postcolonial condition.
期刊論文
1.陳光興(19970900)。文明主義的想像：杭廷頓與南地。臺灣社會研究，27，173-197。new window  延伸查詢new window
2.Purvis, T.、Hunt, A.(1993)。Discourse, ideology, discourse, ideology, discourse, ideology...。British Journal of Sociology，44(3)，473-499。  new window
3.王雅玄(20121200)。當代歷史教科書中的他者論述。教科書研究，5(3)，131-138。new window  延伸查詢new window
4.杜正勝、陳雪琴(20000600)。同心圓理論與教育文化的新思考。新世紀智庫論壇，10，68-73。  延伸查詢new window
5.吳清山(20051000)。中小學教科書開放：部編本與民編本之拔河。師友月刊，460，37-41。  延伸查詢new window
6.林芳玫(20120900)。書評：張君玫，《後殖民的陰性情境--語文、翻譯和欲望》(群學出版社，2012)。編譯論叢，5(2)，207-213。new window  延伸查詢new window
7.楊景堯(20081200)。加拿大中學教科書「認識中國」分析--以Across the Centuries為例。教科書研究，1(2)，45-74。new window  延伸查詢new window
8.溫琇斐、陳麗華(20130400)。小學社會教科書中的非洲與非洲人圖像。教科書研究，6(1)，125-137。new window  延伸查詢new window
9.Baranovitch, N.(2010)。Others no more: The changing representation of non-han peoples in Chinese history textbooks, 1951-2003。The Journal of Asian Studies，69(1)，85-122。  new window
10.Dirlik, A.(2007)。Contemporary challenges to Marxism: Post-modernism, post-colonialism, globalization。Amerasia Journal，33(3)，1-17。  new window
11.King, D.、Domin, D.(2004)。The representation of people of color in undergraduate general chemistry textbooks。Journal of Chemical Education，84，342-345。  new window
12.Stoddart, M. C. J.(2007)。Ideology, hegemony, discourse: A critical review of theories of knowledge and power。Social Thought and Research，28，191-225。  new window
13.Torsti, P.(2007)。How to deal with a difficult past? History textbooks supporting enemy images in post-war Bosnia and Herzegovina。Journal of Curriculum Studies，39(1)，77-96。  new window
14.Tsuneyoshi, R.(2007)。The portrayal of "foreigners” in Japanese social studies textbooks: Self-images of mono-ethnic pluralism。Educational Studies in Japan: International Yearbook，2，31-44。  new window
15.陳光興(20010900)。為什麼大和解不／可能？--「多桑」與「香蕉天堂」殖民／冷戰效應下省籍問題的情緒結構。臺灣社會研究，43，41-110。new window  延伸查詢new window
16.譚光鼎(20081000)。被扭曲的他者：教科書中原住民偏見的檢討。課程與教學，11(4)，27-49。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.許光武(2006)。帝國之眼：日本殖民者與它的「他者」台灣(博士論文)。國立政治大學，台北。new window  延伸查詢new window
圖書
1.Fanon, Franz(1952)。Black Skin, White Masks。New York, NY：Grove Press。  new window
2.李有成(20120000)。他者。臺北：允晨文化。new window  延伸查詢new window
3.McLeod, J.(2000)。Beginning postcolonialism。Manchester：Manchester University Press。  new window
4.Moore-Gilbert, B.、Stanton, G.、Maley, W.(1997)。Postcolonial criticism。Addison Wesley Longman。  new window
5.Said, Edward W.、王志弘、王淑燕、莊雅仲、郭菀玲、游美惠、游常山(1999)。東方主義。臺北：立緒文化。  延伸查詢new window
6.Fairclough, N.(1995)。Critical Discourse Analysis: Papers in the Critical Study of Language。Longman。  new window
7.Apple, M. W.、Christian-Smith, L. K.(1991)。The politics of the textbook。Routledge & Kegan Paul Ltd.。  new window
8.張君玫(2012)。後殖民的陰性情境：語文、翻譯和欲望。台北：群學出版社。  延伸查詢new window
9.Said, E. W.(1993)。Culture and Imperialism。New York, NY：Vintage。  new window
10.Buruma, Ian、Margalit, Avishai、林錚顗(2010)。西方主義︰敵人眼中的西方。臺北：博雅書屋。  延伸查詢new window
11.Said, E.(1978)。Orientalism。New York, NY：Random House。  new window
單篇論文
1.張君玫(2009)。關於知識全球化的一些思考：後殖民與知識社會學觀點，http://www.scu.edu.tw/artsoc/109celebrations/12-2-3.pdf。  延伸查詢new window
2.Brennetot, A.，Mendibil, D.，Rosenberg, M.(2011)。Europe representations in textbooks，https://halshs.archives-ouvertes.fr/file/index/docid/648767/filename/EWP_politics_ideology_textbook_analysis.pdf。  new window
3.Pingel, F.(2000)。The European home: Representations of 20th century Europe in history textbooks，http://www.sissco.it/download/dossiers/eerooph.pdf。  new window
其他
1.(2003)。國民教育九年一貫課程綱要--社會學習領域。  延伸查詢new window
2.(2008)。國民教育九年一貫課程綱要--社會學習領域。  延伸查詢new window
3.(2001)。國民教育九年一貫課程暫行綱要--社會學習領域。  延伸查詢new window
圖書論文
1.汪宏倫(2012)。淺論兩岸國族問題中的情感結構：一種對話的嘗試。文明的呼喚：尋找兩岸和平之路。新北市：左岸文化。  延伸查詢new window
2.Bhabha, H.(1994)。The other question: Stereotype, discrimination, and the discourse of colonialism。The location of culture。London：Routledge。  new window
3.Hall, S.(2006)。When was the "post -colonial”? Thinking at the limit。The post-colonial question。New York, NY：Routledge。  new window
4.Shohat, E.(1997)。Notes on the postcolonial。Contemporary postcolonial theory。New York, NY：Arnold。  new window
5.Slemon, S.(2006)。Unsettling the empire: Resistance theory for the second world。The post-colonial studies reader。Oxford：Routledge。  new window
6.Young, J. C. R.(2006)。Post-colonialism。Postcolonialism: An historical introduction。Oxford：Blackwell。  new window
 
 
 
 
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