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題名：國小教師情緒智慧、職業倦怠與健康促進生活型態關係之研究
書刊名：運動與遊憩研究
作者：康峻瑋／陳弘順 引用關係／黃意文／張志銘 引用關係
作者(外文)：Kang, Chun-wei／Chen, Horng-suen／Huang, I-wen／Chang, Chih-ming
出版日期：2020
卷期：14:3
頁次：頁32-45
主題關鍵詞：情緒表達調整；情緒運用；人際專業關係；Emotional expression adjustment；Emotional use；Interpersonal；Professional relation
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本研究旨在探討國小教師情緒智慧對健康促進生活型態、職業倦怠之影響情形，以及教師職業倦怠對健康促進生活型態之影響情形。以彰化縣107學年度公立學校正式教師為研究對象，總計發出450份問卷，回收450份，有效樣本405份，有效問卷率90%。經統計套裝軟體SPSS18.0版進行描述性分析、皮爾森基差相關分析、逐步多元回歸分析後，結論如下：國小教師情緒智慧表現為中上程度，整體情緒智慧愈高時，教師健康促進生活型態就愈高，當整體情緒智慧愈高時，教師職業倦怠就愈低。國小教師職業倦怠表現為中下程度，當整體職業倦怠愈低時，教師健康促進生活型態就愈高。進而紓解教師在工作環境上的壓力，使其身心健康方面獲的改善。研究發現可提供國小教師參考，並作為日後有興趣者的參考依據。
The purpose of the study is conducted to explore the influence of emotional intelligence of Changhua elementary school teachers on health promotion lifestyle and occupational burnout. The study targets the formal teachers of Changhua public schools of the 107th academic year. A total of 450 questionnaires were sent out, 450 copies were collected, and 450 effective samples sizes were valid. The rate of effective questionnaires was 90%. After descriptive analysis, Pearson Product-Moment Analysis and stepwise multiple regression analysis by the statistics of package software SPSS18.0, conclusion as below: The emotional intelligence of the primary school teachers is shown in the upper middle level. When the overall emotional intelligence is higher, the teacher's job burnout is lower. When the overall emotional intelligence is higher, the higher the teacher's health promotion style, the lower the teacher's job burnout is. The lower the overall job burnout, the higher the teacher's health promotion lifestyle. In addition, we will relieve teachers of the pressure on the work environment and improve their physical and mental health. The research findings can provide a reference for elementary school teachers, and serve as a reference for future interested parties.
期刊論文
1.Smith, J. A.(1981)。The idea of health: a philosophical inquiry。Advances in Nursing Science，3(3)，43-50。  new window
2.郭明德(20040200)。教師壓力管理的有效策略。研習資訊，21(1)，71-80。  延伸查詢new window
3.Friedman, I. A.(2000)。Burnout in teachers: Shattered dreams of impeccable professional performance。Journal of Clinical Psychology，56(5)，595-606。  new window
4.黃松元、劉俐蓉(20051000)。臺北市計程車司機工作壓力、健康促進生活方式與吸煙、飲酒、嚼檳榔行為之相關研究。中華職業醫學雜誌，12(4)，203-214。  延伸查詢new window
5.周勵志(20030600)。教師的身心健康管理。臺灣教育，621，15-22。  延伸查詢new window
6.蔡金田(19980600)。國民小學啟智班教師工作壓力與職業倦怠關係之研究。國民教育研究學報，4，297-323。new window  延伸查詢new window
7.尹祚芊(20000300)。學校衛生護理。臺灣醫學，4(2)，215-222。  延伸查詢new window
8.Huber, M.、Knottnerus, J. A.、Green, L.、Van der Horst, H.、Jadad, A. R.、Kromhout, D.、Schnabel, P.、Smid, H.(2011)。How should we define health?。BMJ: British Medical Journal，343。  new window
9.沈姍姍、林雅萍、翁梓珮、呂佳芳(20121200)。大學生的健康促進生活型態與健康自覺、休閒需求之研究。嘉南學報. 人文類，38，659-670。new window  延伸查詢new window
10.鄭其嘉、林孟燕(20141200)。健康促進生活型態與健康之相關性探討--以北部某綜合大學新生為例。輔仁醫學期刊，12(4)，227-237。  延伸查詢new window
11.湯豐誠、蘇文羚、黃淑玲(20151100)。大學生健康促進生活型態執行情形及其相關因子探討。人因工程學刊，17(1)，27-38。  延伸查詢new window
12.黃正鵠、鄭英耀(19890600)。國民中學老師工作壓力、成就動機與職業倦怠關係之研究。教育學刊，8，左133-176。new window  延伸查詢new window
13.Walker, Susan Noble、Sechrist, Karen Richert、Pender, Nola J.(1987)。The Health-Promoting Lifestyle Profile: development and psychometric characteristics。Nursing Research，36(2)，76-81。  new window
14.黃雅鳳(19970600)。聰明的孩子為什麼學不會？。師友月刊，360，22-24。  延伸查詢new window
15.蔡佳惠(20110300)。環球科技大學新生健康促進生活型態之探究。環球科技人文學刊，13，15-32。new window  延伸查詢new window
16.黃德祥(19861200)。輔導人員「專業枯竭」成因與克服之道。諮商與輔導，12，2-4。  延伸查詢new window
學位論文
1.張翼丞(2010)。臺中市國小教師情緒智慧、自我效能與職業倦怠之相關研究(碩士論文)。逢甲大學，臺中市。  延伸查詢new window
2.高麒雅(2004)。國民小學教師情緒管理與工作滿意度關係之研究(碩士論文)。國立台北師範學院，臺北市。  延伸查詢new window
3.倪靜貴(1997)。國民中學校長情緒管理之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。  延伸查詢new window
4.葉琇珠(2000)。大學生健康概念與健康促進生活型態之探討(碩士論文)。國立陽明大學，臺北。  延伸查詢new window
5.林約宏(2001)。臺灣中部地區國民小學教師情緒智力之研究(碩士論文)。國立臺中師範學院，臺中市。  延伸查詢new window
6.王朝茂(1994)。教師非理性信念及其相關因素之研究(博士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。new window  延伸查詢new window
7.李建智(2005)。國中教師對學生問題的容忍度與職業倦怠之相關研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化縣。  延伸查詢new window
8.唐文儀(1998)。花蓮縣國民小學學生教室行為與教師工作倦怠之關係研究(碩士論文)。國立東華大學，花蓮縣。  延伸查詢new window
9.陳建宏(1997)。資管人員情緒商數的研究(碩士論文)。大葉工學院，彰化縣。  延伸查詢new window
10.王心怡(2002)。國中校長情緒智力、轉型領導風格與辦學績效之相關研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化縣。  延伸查詢new window
11.黃義良(1999)。國小兼任行政工作教師的工作壓力與調適方式之研究(碩士論文)。國立屏東師範學院，屏東縣。  延伸查詢new window
12.陳榮茂(2002)。國民小學教師工作壓力與工作倦怠關係之研究(碩士論文)。臺中師範學院。  延伸查詢new window
13.周正儀(1998)。企業領導者情緒商數對領導型態與效能之研究(碩士論文)。中國文化大學，臺北市。  延伸查詢new window
14.周立勳(1986)。國小教師工作壓力、控制信念與職業倦怠關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。  延伸查詢new window
15.鄭瑜銘(1998)。組織氣候、領導風格與情緒商數關係之研究-以資訊人員為例(碩士論文)。大葉大學。  延伸查詢new window
16.吳宗達(2004)。國民小學身心障礙資源班教師工作壓力與工作倦怠之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
17.廖光榮(2002)。國中資源班教師工作壓力與工作倦怠相關之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。  延伸查詢new window
18.廖相如(2003)。桃竹苗四縣市國民小學教師成就動機、制握信念與工作倦怠關係之研究(碩士論文)。國立新竹師範學院。  延伸查詢new window
19.劉淑慧(1987)。助人工作者職業倦怠量表之編製與調查研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化。  延伸查詢new window
20.呂美玲(2008)。台北市立國民中學教師工作壓力與情緒管理關係之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。  延伸查詢new window
21.顏淑惠(2000)。國民小學教師情緒管理與教師效能之研究(碩士論文)。臺北市立師範學院，臺北市。  延伸查詢new window
22.陳信正(1991)。台北市高工及高中技職教師個人背景、工作環境、校長領導型式與教師工作倦怠之相關研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。  延伸查詢new window
23.王文亮(2016)。桃園市國小教師職業倦怠對身心健康之影響--以休閒運動參與動機作為調節(碩士論文)。大葉大學，彰化縣。  延伸查詢new window
24.王智民(2005)。國民中學教育階段特殊教育教師情緒智慧與職業倦怠之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化縣。  延伸查詢new window
25.郭耀輝(2004)。國民小學教師工作壓力與職業倦怠關係之研究(碩士論文)。國立屏東師範學院。  延伸查詢new window
26.顏耀南(2002)。教師職業倦怠相關變項之後設分析研究(碩士論文)。國立中正大學，嘉義。  延伸查詢new window
27.林憲聰(2012)。國小教師休閒運動滿意度、教師工作壓力與教師工作倦怠之關係(碩士論文)。大葉大學，彰化縣。  延伸查詢new window
28.林弘軒(2014)。心理壓力、心理健康、與健康促進生活型態關係之研究(碩士論文)。長庚大學，臺南市。  延伸查詢new window
29.陳虹瑋(2018)。彰化縣國小教師工作壓力、工作倦怠與健康促進生活型態之關係研究(碩士論文)。大葉大學，彰化縣。  延伸查詢new window
30.陳木金(1997)。國民小學教師領導技巧、班級經營策略與教學效能關係之研究(博士論文)。國立政治大學。new window  延伸查詢new window
31.濮世緯(1997)。國小校長轉型領導、教師制握信念與教師職業倦怠關係之研究(碩士論文)。國立政治大學，臺北市。  延伸查詢new window
32.曾愛淑(2003)。公務人員情緒管理與人際關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
33.洪于仁(2005)。國民小學資賦優異班教師工作壓力與工作倦怠調查之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
34.吳宗立(1993)。國民中學組織結構、教師社會支持與職業倦怠關係之研究(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
圖書
1.王淑俐(2011)。情緒管理：祝你健康快樂。台北：全華圖書。  延伸查詢new window
2.朱敬先(1997)。健康心理學。臺北：五南。  延伸查詢new window
3.李瑞玲、黃慧真、張美惠、Goleman, D.(1998)。EQII：工作EQ。臺北：時報文化出版社。  延伸查詢new window
4.Greenberg, Jerrold S.(2003)。Comprehensive Stress Management。McGraw-Hill Education。  new window
5.黃松元(2000)。健康促進與健康教育。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
6.Holmes, E.(2005)。Teacher well-being: Looking after yourself and your career in the classroom。New York, NY：RoutledgeFalmer。  new window
7.Goleman, Daniel(1998)。Working with emotional intelligence。New York：Bantam Books。  new window
8.Sky, Paul、陳鏡如(2003)。放下壓力。臺北市：檢書堂。  延伸查詢new window
9.陳永儀(2006)。壓力，是敵人，還是朋友？。臺北市：時報文化。  延伸查詢new window
10.鍾思嘉(1997)。親子溝通贏家--如何做好親子溝通。臺北市：張老師文化。  延伸查詢new window
11.教育部(2012)。十二年國民基本教育入學方式說明暨各方案執行展示活動手冊。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
12.Goleman, Daniel(1995)。Emotional intelligence。Bantam Books。  new window
圖書論文
1.Salovey, P.、Mayer, J. D.(1990)。Emotional intelligence and the self-regulation of affect。Handbook of mental control: Century psychology series。Upper Saddle River, New Jersey：Prentice-Hall。  new window
2.Shirom, A.(1989)。Burnout in work organizations。International review of industrial and organizational psychology。John Wiley & Sons。  new window
3.Mayer, John D.、Salovey, Peter(1997)。What is emotional intelligence?。Emotional development and emotional intelligence: educational implications。Basic Books。  new window
 
 
 
 
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