一、 古人著作

〔南朝宋〕劉義慶、〔梁〕劉孝標注、余嘉錫箋疏，《世說新語箋疏•仁誕
第二十三》，北京市：中華書局，1983年8月。
〔梁〕劉勰著，范文瀾注：《文心雕龍注》，臺北市：學海出版社，1991
年2月。
〔唐〕白居易、朱金城箋校，《白居易集箋校》，上海市：上海古籍出版
社，1988年12月。

二、今人著作
（一）專著
王元華，《語用學視野下的語文教學》，北京市：北京師範大學出版社，
2012年12月。
王政忠，《我的草根翻轉MAPS教學法》，臺北市：親子天下股份有限公
司，2016年12月。
王建華，《語用學與語文教學》，杭州市：浙江大學出版社，2006年12
月。
王德春，《妙語傳神語用修辭技巧》，臺北市：臺灣商務印書館，1993年
10月。
石國鈺，《現行國小語文教育的缺失與改進途徑》，臺北市：紅螞蟻圖書
有限公司，2009年11月。
何三本，《九年一貫語文教育理論與實務》，臺北市：五南圖書出版公
司，200年7月。
何永清，《現代漢語語法新探》，臺北市：臺灣商務印書館股份有限公
司，2006年11月。
何自然、冉永平，《新編語用學概論》，北京市：北京大學出版社，2013
年1月。
何自然，《語用學探索》，廣州市：暨南大學出版社，2012年9月。
何琦瑜、吳毓珍主編，《教出寫作力—寫作該學什麼？如何學？》，臺北
市：天下 雜誌股份有限公司，2007年12月1版。
李家同，《大量閱讀的重要性》，臺北市：博雅書屋，2010年7月。
李捷、何自然、霍永壽主編，《12LECTURES ON PRAGMATICS 語用學十
二講》，上海市：華東師範大學出版社，2011年4月。
李漢偉，《國小語文科教學探索》，臺北市：五南圖書出版公司，1996年
8月。
李櫻，《語用研究與華語教學》，新北市：正中書局，2012年4月。
林于弘，《九年一貫國語教科書的檢證與省思》，臺北市：洪葉文化事業
有限公司，2006年5月。
Robert S. Siegler、Martha Wagner Alibali著，林美珍譯，《兒童
認知發展概念與應用》，臺北：心理出版社，2009年，未標注月份。
吳敏而，《語文學習百分百》，臺北市：天衛文化圖書有限公司，2004年
3月。
屈萬里，《詩經詮釋》，臺北市：聯經出版事業公司，1994年5月。
姚全興編，《兒童文藝心理學》，臺北市：崧博出版事業有限公司，2017
年8月。
周慶華，《語用符號學》，臺北市：唐山出版社，2006年6月。
俞東明編，《什麼是語用學》，上海市：上海外語教育出版社，2012年7
月。
柯華葳等，《臺灣四年級學生閱讀素養（PIRLS 2006報告第二版）》，桃
園市：國立中央大學學習與教學研究所，2009年3月。
柯華葳等，《閱讀理解策略教學手冊》，臺北市：教育部，2010年4月。
柯華葳等，《臺灣四年級學生閱讀素養（PIRLS 2011報告）》，桃園市：
國立中央大學學習與教學研究所，2013年6月。
柯華葳編，《閱讀理解策略教學》，臺中市：教育部國民及學前教育署，
2017年8月。
范曉編，《漢語的句子類型》，太原市：書海出版社，1998年2月。
索振羽編，《語用學教程》，北京市：北京大學出版社，2013年7月。
高順全，《三個平面的語法研究》，上海市：學林出版社（上海世紀出版
集團），2004年8月。
孫鳳吟，《自我導向學習與教學研究》，臺中市：白象文化事業有限公
司，2018年8月。
高覺敷、葉浩生編，《西方教育心理學發展史》，福州市：福州教育出版
社，2005年5月。
孫業編，《語用和認知概論》，北京市：北京大學出版社，2008年9月。
陳弘昌，《國小語文科教學研究》，臺北市：五南圖書出版公司，2013年
10月。
許育健，《國語文教科書設計理論與實務》，臺北市：五南圖書出版股份
有限公司，2016 年9月。
許育健，《屋頂上的貓：素養導向國語文評量設計實務》（臺北市：幼獅
文化事業股份有限公司出版社，2018年9月。
陳昌來，《現代漢語三維語法論》，上海市：學林出版社（上海世紀出版
集團），2005年3月。
曾文雄，《語用學的多維研究》，杭州市：浙江大學出版社，2009年1
月。
張輝誠，《學思達－張輝誠的翻轉實踐》，臺北市：親子天下股份有限公
司，2015。
舒兆民，《華語文教學》，臺北市：新學林出版股份有限公司，2016年8
月。
黃光雄、楊龍立，《課程設計：理念與實作》，臺北市：師大書苑有限公
司，2001年6月。
黃政傑，《課程設計》，臺北市：東華書局，1991年1月。
黃政傑，《課程改革的理念與實踐》，臺北市：漢文書店，1997年8月。
黃慶萱，《修辭學》，臺北市：三民書局股份有限公司，2011年7月。
黃麗儀，《實用生活華語：掌握語用情境溝通、對話的秘訣》，臺北市：
釀出版
秀威資訊科技股份有限公司，2014年6月。
馮廣義，《漢語語境學教程》，荊州市：翔羚印刷有限公司，2012年4
月。
葛本儀，《語言學概論》，臺北市：五南圖書出版公司， 2002年5月。
劉仁增，《讓語文回家—劉仁增語用教學新思路》，福州市：福建教育出版
社，2009年8月。
劉仁增，《我的語用教學觀》，福州市，福建教育出版社，2014年12月。
劉仁增，《語用—開啟語文教學新門》，福州市，福建教育出版社，2015
年5月。
劉本武主編，李金國副主編《小學語文課程與教學》，北京市：北京師範
大學出出版社，2013年8月。
歐用生、黃政傑等，《國小審定本教科書評鑑報告第七、八冊》，臺北
市：中華民國課程與教學學會，2000年6月。
燕良軾主編，《教育心理學—理論、實踐與應用》，杭州市：浙江教育出版
社，2016年12月。
羅秋昭，《國小語文科教材教法》，臺北市：五南圖書出版公司，2013年
10月。
譚曉雲，《語文教學優質提問的框架與策略——一項基於認知語用學視閾的
課題研究》，昆明市：雲南大學出版社，2012年8月。
嚴辰松、高航編，《語用學》，上海市：上海外語教育出版社，2005年6
月。

（二）學位論文
王佩琪，《國小學童寫作自我效能、寫作焦慮與寫作成就關係之探究》，
新竹市：國立新竹教育大學教學碩士論文，2013年7月。
李錦芬，《朗讀在國小語文教學上的應用研究》，屏東縣：國立屏東教育
大學語文教育學系碩士班碩士論文，2006年，12月。
胡琪敏，《做筆記」策略教學對提升中年級學童聆聽能力之研究》，臺中
市：國立臺中教育大學語文教育學系碩士班碩士論文，2009年，12
月。
洪慧瑄，《創作性戲劇教學對國小五年級學童口語流暢力影響之行動研
究》，臺北市：國立臺灣師範大學碩士論文，2007年，未標註月份。
徐翊瑄，《建構多文本閱讀教學之行動研究》，臺北市：國立臺北教育大
學課程與教學研究所碩士論文，2009年，6月。
陳秀娟，《曼陀羅思考法在國小六年級國語文修辭教學之應用》，臺北
市：國立臺北教育大學語文與創作學系語文教學碩士班(暑期班)碩士
論文，2007年，7月。
陳儀君，《說故事活動對國小五年級學童口語表達能力影響之研究》，臺
中市：臺中師範學院語文教育學系碩士班碩士論文，2005年，未標註
月份。
黃宏祿，《客語問句的語法與語用》，臺北縣：輔仁大學語言學研究所碩
士論文，1987年，未標注月份。
黃郁紋，《國民小學一年級國語科教科書家庭觀念之內容分析》，屏東
縣：國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，2003年，未標注月
份。
黃筱雯，《國語文教科書第三學習間段與第四學習階段文體分部之研
究》，臺中市：國立臺中教育大學語文教育學系碩士班碩士論文，
2016年，7月。
鄭雅靜，《國小國語教科書文體研究》，嘉義市：國立嘉義大學國民教育
研究所碩士論文，2003年，未標註月份。
蔡慧美，《整合大量閱讀與寫作教學之行動研究》，（嘉義縣：國立嘉義
大學教育系研究所碩士論文，2008年，10月。
羅引弘，《朗讀與默讀對於不同年級。國小學童閱讀理解與閱讀速率的影
響之比較》，屏東縣：國立屏東教育大學教育心理與輔導學系碩士論
文，2008年，7月。

（三）期刊論文
于根元，〈二十世紀的中國應用語言學研究〉，《語言教學與研究》，第4
期，1998年未標注月分，頁120。
王希杰，〈語境的再分類〉，《國文天地》，第277期， 2008年6月，頁
81。
朱東亞，〈奧蘇貝爾認知結構同化學習理論及其對語文閱讀教學的啟
示〉，《和田師範專科學校學報》，第4期， 2006年7月，頁67。
李佩芬，〈教出不怕寫作的小孩〉，《親子天下》，第18期，2010年11
月，頁116。
李櫻，〈漢語研究中的語用面向〉，《漢學研究》，第18期，2000年12
月，頁323。
林永豐，〈核心素養的課程教學轉化與設計〉，《教育研究月刊》，第
275期，2017年3月，頁8。
許育健，〈教科書在國語文教學中的角色與應用〉，《國立編譯館館
刊》，32：1，臺北市：2004年，未標注月份，頁66-67。
黃惠美，〈論語境與國小國語文教學的關聯面向〉，《北市大語文學
報》，第17期， 2017年12月，頁99-104。
湯廷池，〈語句、語意與語用學—華語語法研究舉隅之4〉，《華文世
界》，第20期，1980年7月，頁18-31。
楊江峰，〈奧蘇貝爾有意義學習理論的啟示〉，《師道‧教研》，第1期，
2017年7月，頁53。
雷良啟，〈漢語語用學的拓荒之作—評王建華〈語用學在語文教學中的運
用〉，《浙江大學學報(人文社會科學版)》，第3期，1995年未標注
月分，頁111。
葉興華，〈我國國中小教科書使用問題及促進未來教科書使用之道〉，
《教師天地》，第174期，2011年10月，頁63-64。
韓亞梅，〈奧蘇貝爾學習教學理論及其對教學實踐的啟示〉，《陝西廣播
電視大學學報》，第10卷第3期，2008年9月，頁30。
蘇桂芬，〈加涅資訊加工理論對課堂有效教學的啟示〉，《太原城市職業
技術學院學報》，第178期，2016年5月，頁135。
蘭丹、王金國，〈以「交際語境寫作」培養學生的寫作動機與寫作基本
力〉，《臺灣教育評論月刊》，第6卷第2期，2017年2月，頁88。


（四）網路資源
胡述兆主編，《圖書館學與資訊科學大辭典》線上版，參見國家教育研究
院雙語詞彙、學術名詞暨辭書資訊網
http://terms.naer.edu.tw/detail/1680393/?ind
ex=1，搜尋日期：2018年12月20日。
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http://dict.revised.moe.edu.tw/cgi-bin/ newDict/
dict.shidx=dict.idx&cond=%B4%B9%BC%FC%AD%E7%B3z&pieceLen=
50&fld=1&cat=&imgFont=1 ，搜尋日期：2014年11月20日。
教育部重編國語辭典修訂本網站，
http://dict.revised.moe.edu.tw/cgi-bin/ cbdic/
gsweb.cgi?ccd=JH0e.L&o=e0&sec=sec1&op=v&view=0-1 ，搜
尋日期：2018年5月21日。
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http://review.naer.edu.tw/Bulletin/PA01.php，搜尋日期：
2017年11月5日。
國家教育研究院，
https://www.naer.edu.tw/ezfiles/0/1000/attach/46/pta_
18510_4703638_59125.pdf，搜尋日期：2018年8月26日
國家教育研究院，https://www.naer.edu.tw/files/11-1000-
1625.php?Lang=zh-tw，搜尋日期：2018年8月26日。
國家教育研究院雙語詞彙、學術名詞暨辭書資訊網，
http://terms.naer.edu.tw/detail/1315495/，搜尋日期：2018
年8月30日。
國家教育研究院雙語詞彙、學術名詞暨辭書資訊網，
http://terms.naer.edu.tw/de-
tail/1307383/?index=2，搜尋日期：2018年8月31日。
陳康宜、張彩鳳、陳玉珊，〈第一線意見改進國語文教學首重實用〉，
《國語日報》資訊導航2006年4月21日，
http://www.mdnkids.com/info/news/ adv_listdetail.
asp?serial=44103&keyword=國語文程度，搜尋日期：2014年3月2
日。
教育部臺灣閩南語常用辭典網站，https://twblg.dict.
edu.tw/holodict_new/，搜尋日期：2017年12月12日。
維基百科，https://zh.wikipedia.org/wiki/CNKI，搜尋日期：2017
年8月28日。
親子天下網站，https://www.parenting.com.tw/article/5026227-
%E6%9B%B8%E5%96%AE%EF%BC%9A%E7%B5%A61015%E6%AD%B2%EF%BC
%8C %E7%94%A8%E9%96%B1%E8%AE%80%E9%9D%A2%E5%B0%8D%E8%
87%AA%E6%88%91%E8%88%87%E4%B8%96%E7%95%8C/，搜尋日期：
2018年6月24日。