教科書是學校課程的主要部份，中小學七成以上的教室活動與教科書 有關。教科書的產製與其編輯機制有關，包括了解產品性質、蒐集資料、製作成 品、使用等部份，使用「機制」乃因重視教科書編輯成份的動態組合與表現。本 文首先探討教科書的特性，一為合法知識，一為文化經濟商品，這兩個特性均受 到許多非教育因素如政治、經濟、文化的影響。教科書的編輯包括了教科書的編 輯人員、教科書的內容、教科書的實驗與試用三個部份。教科書的使用層面則是 以教師及學生的角度討論。教科書的編輯機制需根據研究結果，是一長期持續的 工作，因此教材的研究發展是教科書編輯機制的基礎。