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題名：地方層級課程發展的理念與實踐探析：臺灣經驗
書刊名：教育研究月刊
作者：楊智穎 引用關係
出版日期：2012
卷期：216
頁次：頁111-124
主題關鍵詞：課程發展；行動策略；地方層級課程發展；中央層級課程發展
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課程發展不只是課程材料或內容的編製，同時也是一種社會事業（social enterprise），是具政治性的歷程（Goodlad, 1991; Lawton, 1980），因為舉凡與課程發展有關的要素，其實都會受到各式各樣課程決定的影響，而這些課程決定除了散布在各個課程層級，包括中央、地方、學校和教室等，其內部經常又同時涉入不同個人或團體的課程思考與計畫，企圖「將教育的意象和抱負轉化為方案，以便有效的實現課程發展之初所萌生的願景」（甄曉蘭，2004；Eisner, 1994）。此外，各個課程層級也會擔負不同的課程決定任務與範疇（楊龍立，2001；簡良平，2002）。
期刊論文
1.Brophy, Jere E.(1982)。How teachers influence what is taught and learned in classrooms。The Elementary School Journal，83(1)，1-13。  new window
2.葉子超(2000)。開放教育--澎湖縣海洋小學的推展與省思。人文及社會學科教學通訊，11(2)，129-141。  延伸查詢new window
會議論文
1.許潔英、王嘉毅(2004)。國家課程、地方課程和校本課程的再概念化。第六屆「兩岸三地 課程理論研討會」：課程改革的再概念化，中華民國材研究發展學會［主辦］ 。臺北。59-68。  延伸查詢new window
2.黃騰(2010)。國家課程與教學推動網絡的「整體圖像」建構。台北市。  延伸查詢new window
學位論文
1.林幸姿(1997)。國小階段教師參與課程發展之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
2.高忠增(1998)。永靖鄉「鄉土教學活動教材」發展之研究(碩士論文)。國立台中師範學院。  延伸查詢new window
3.周淑卿(1996)。我國國民小學課程自由化政策趨向之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
4.黃玉冠(1994)。鄉土教材發展與實施之分析研究--以宜蘭縣為例(碩士論文)。國立台灣師範大學。  延伸查詢new window
5.曾祥榕(2000)。地方層級課程發展之探討--以宜蘭縣國民中小學鄉土教學活動課程為例(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
6.周孟志(2005)。嘉義市國小四年級鄉土語言教材編輯之研究。國立中正大學，嘉義縣。  延伸查詢new window
7.翁逸芬(2008)。基隆市國小閩南語教材發展之研究。國立臺灣海洋大學，基隆市。  延伸查詢new window
8.何雅芬(1998)。國民小學課程推廣之研究臺北縣開放教育個案分析(碩士論文)。國立中正大學，嘉義縣。  延伸查詢new window
9.康智凱(2011)。臺南市海洋教育執行計畫實施之研究。國立臺南大學，臺南市。  延伸查詢new window
10.楊智穎(1998)。臺南縣新化區鄉土教材發展之研究。國立臺南師範學院，臺南市。  延伸查詢new window
圖書
1.簡良平(2002)。學校課程決定--理論與實證。臺北市：師大書苑。new window  延伸查詢new window
2.楊龍立(2001)。學校為本課程：設計與探討。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
3.甄曉蘭(2004)。課程理論與實務--解構理論與重建。臺北市：高等教育。  延伸查詢new window
4.歐用生(20030000)。課程典範再建構。高雄：麗文文化。new window  延伸查詢new window
5.張佳琳(2004)。課程管理：理論與實務。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
6.Saylor, J. Galen、Alexander, William M.(1966)。Curriculum planning for modern schools。Holt, Rinehart and Winston, Inc.。  new window
7.Eisner, Elliot W.(1994)。The educational imagination: On the design and evaluation of school programs。New York：Macmillan College Publishing Company。  new window
8.Elliott, John(1998)。The curriculum experiment: Meeting the challenge of social change。Open University Press。  new window
9.蔡清田(20010000)。課程改革實驗：以研究發展為根據的課程改革。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
10.Walker, Decker F.(1990)。Fundamentals of curriculum。Harcourt Brace, Jovanovich Publishers。  new window
11.歐用生(20000000)。課程改革：九年一貫課程的獨白與對話。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
12.黃政傑(1991)。課程設計。臺北：東華。  延伸查詢new window
13.歐用生(1995)。課程發展的基本原理。高雄市。  延伸查詢new window
14.Glatthorn, A. A.(1997)。The principal as curriculum: Shaping what is taught and tested。Thousand Okas, CA。  new window
15.Lawton, D.(1980)。The politics of the school curlum。London, UK。  new window
16.iva, P. F.(1988)。Development the curriculum。New York, NY。  new window
17.Posner, G. J.(1992)。Aanlyzing the curriculum。New York, NY。  new window
其他
1.(20070908)。臺中市大力推書法，每週四節課。  延伸查詢new window
2.(20080502)。北縣增語文課，教師會：課程空洞。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Kliebard, H. M.(1992)。Constructing a history of the American curriculum。Handbook of research on curriculum。New York：Simon & Schuster Macmillan。  new window
2.Goodlad, J. I.(1991)。Curriculum making as a sociopolitical process。The politics of curriculum aecision-making-issues in centralizing the curriculum。N. Y.：State University of New York。  new window
3.游家政(2004)。國民小學校長課程領導的任務與策略。課程領導與有效教學。臺北：高等教育文化。  延伸查詢new window
4.Goodlad, J. I.(1979)。The scope of curriculum field。Curriculum Inquiry: the Study of Curriculum Practice。New York, NY：Macmillan。  new window
 
 
 
 
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