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題名：教科書審定委員對教科書設計的關注焦點探討：以國小中年級社會學習領域為例
書刊名：教育研究集刊
作者：塗宥騏／陳麗華 引用關係
作者(外文)：Tu, Yu-chi／Chen, Li-hua
出版日期：2014
卷期：60:1
頁次：頁115-163
主題關鍵詞：社會學習領域；教科書設計；教科書審查；Social studies；Textbook design；Textbook review
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本研究旨在探討國小社會教科書審定委員對教科書設計的關注焦點。研究對象及方法有二：一是以內容分析法，探討2010至2011年國小中年級社會教科書審查意見所呈現的對教科書設計的關注焦點，總共分析翰林、康軒、南一等三個版本，每個版本有四冊、共計12冊的審查意見。其二是訪談法，對象為2010至2011年的國小中年級社會領域審定委員五位，探討其在執行審查工作時，在教科書設計方面的關注焦點、原因、背後的審查原則，以及影響其對教科書關注面向的因素。 本研究發現，審查意見及審定委員對教科書設計的關注焦點具一致性，大抵上最關注教科書的文本設計及圖表設計，最不關注版式設計。此外，檢視其關注焦點的共通思維發現，其背後的審查原則為重視教材的正確性、文句易懂流暢、提升高層次思考，以及多元且平衡的觀點。
The study aims to explore the major concerns on textbook design shown by the review committee on elementary school social studies textbooks. The research design included content analysis and an interview approach. A total of 12 textbooks from 3 publishers were involved in this study, each textbook with one set of Textbook Review Comments. Quantitative content analysis was employed to examine the committee's concerns based on the 12 sets of Textbook Review Comments. A semi-structured interview was conducted with five committee members to explore their concerns on textbook design. The major findings of the content analysis and interview were coherent: the most important concerns on textbook design were text and graphs/charts; the least important concern was the layout. The key underlying principles expressed in the reviews were the accuracy of the materials, the fluency of the text design, highordered thinking, and multiple and balanced perspectives.
期刊論文
1.李欣青(19960800)。多媒體的色彩運用。教學科技與媒體，28，38-45。new window  延伸查詢new window
2.柯華葳(1989)。課文與理解。華文世界，51，64-66。  延伸查詢new window
3.游自達(2009)。理念拔河下的國中小數學教科書發展。教科書研究，2(1)，127-135。  延伸查詢new window
4.楊國揚(2009)。「開放=多元/市場競爭=品質保證」之迷思。教科書研究，2(1)，138-141。  延伸查詢new window
5.賴明貞(20050400)。國小六年級學童閱讀社會科教科書之理解情形研究。人文及社會學科教學通訊，15(6)=90，52-71。  延伸查詢new window
6.Glynn, S. M.、Andre, T.、Britton, B. K.(1986)。The design of instructional text: Introduction to the special issues。Educational Psychologist，2(4)，245-251。  new window
7.林昆範(20110100)。臺日國語教科書的編排設計。美育，179，8-17。  延伸查詢new window
8.陳美如(20050700)。從文本的概念看課程。教育研究，135，頁127-133。new window  延伸查詢new window
9.詹寶菁、葉韋伶、陳麗華(20120400)。以教科書之插圖與版式設計增進教學藝術之觸發--以社會科教科書為例。教科書研究，5(1)，47-84。new window  延伸查詢new window
10.歐用生、洪孟珠(20041200)。社會學習領域教科書審查歷程之分析。教育資料集刊，29，225-246。new window  延伸查詢new window
11.蘇進棻(20050600)。對國民教育階段「一綱多本教科書」衍生問題的幾點建議。研習資訊，22(3)，63-70。  延伸查詢new window
12.陳明印(19981200)。教科書圖表設計的理論基礎與運用。研習資訊，15(6)，54-59。  延伸查詢new window
13.陳麗華(1988)。基模理論與教科書的設計。現代教育，4，128-139。  延伸查詢new window
14.呂燕卿、林文生、陳文典、高麗珍、游自達、薛梨真、楊正傑(20090600)。論壇：審定制教科書內容多元化及品質議題。教科書研究，2(1)，107-163。new window  延伸查詢new window
15.陳麗華、彭增龍、李涵鈺(20080600)。教科書價格相關議題評析及其後效例證。教科書研究，1(1)，49-82。new window  延伸查詢new window
16.葉興華(2005)。談國中小課程「一綱多本」的現在與未來。研習資訊，22(3)，54-62。  延伸查詢new window
17.Levie, W. H.、Lentz, R.(1982)。Effects of text illustrations: A review of research。Educational Communication and Technology，30，195-232。  new window
18.柯華葳、范信賢(19900700)。增進國小社會科課文理解度之研究。國教學報，3，33-60。  延伸查詢new window
19.卯靜儒(20120300)。尋找最大公約數？--高中歷史教科書編寫與審查互動過程分析。當代教育研究，20(1)，83-122。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.柯華葳(1990)。國小社會科課文理解研究。臺灣省第一屆教育學術論文發表會。臺中縣：臺灣省政府教育廳。289-316。  延伸查詢new window
研究報告
1.陳麗華、詹寶菁(2010)。中小學教科書設計之理論模型建構及實務案例發展：以社會學習領域為主 (計畫編號：NSC99-2410-H-133-012-MY3)。臺北市：臺北市立教育大學學習與媒材設計學系。  延伸查詢new window
學位論文
1.李佳容(2011)。建構社會教科書版式設計原則--以臻於杜威美感經驗之案例分析(碩士論文)。臺北市立教育大學。  延伸查詢new window
2.黃婉琪(2008)。國小教師參與教科書設計與編輯之專業發展研究--以優質教科書編輯工作坊為例(碩士論文)。臺北市立教育大學。  延伸查詢new window
3.邱千芳(2007)。九年一貫國小社會學習領域教科書發展研究--以青春版為例(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
4.陳昀嬋(2009)。國小高年級社會教科書之文本設計研究：以六年級全球教育單元為例(碩士論文)。臺北市立教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
5.詹美華(2004)。九年一貫課程改革教科書開放主要議題之論述分析(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。  延伸查詢new window
6.賴光真(2000)。教科書審查規準建構之研究--以九年一貫課程社會學習領域為例(博士論文)。國立政治大學，臺北市。new window  延伸查詢new window
7.吳俊憲(2001)。九年一貫課程國中社會領域教科書發展之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
8.林玫伶(2002)。社會領域教科書選用規準之研究(碩士論文)。國立屏東師範學院。  延伸查詢new window
9.周淑卿(1996)。我國國民小學課程自由化政策趨向之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
10.丁儷蓉(2006)。從編輯者的觀點談國小社會領域教科書審查制度之分析(碩士論文)。臺北市立教育大學。  延伸查詢new window
11.李依茜(2008)。教科書開放政策下的自由與規範--以高中公民與社會科教科書審查歷程為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
12.洪孟珠(2004)。九年一貫社會學習領域教科書審查歷程之研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
13.鄧鈞文(2001)。臺灣地區國民小學教科書市場機制運作之研究(博士論文)。國立政治大學。new window  延伸查詢new window
14.洪詠善(2000)。國民教育階段九年一貫課程總綱綱要決策過程之研究(碩士論文)。國立台北師範學院，臺北市。  延伸查詢new window
15.藍順德(2002)。九年一貫課程教科書審定政策執行之研究(博士論文)。國立政治大學，臺北市。new window  延伸查詢new window
16.陳明印(2000)。國民小學社會科教科書評鑑規準及權重之建構(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
圖書
1.夏勳(1974)。設計教育理論與實踐。臺北市：世界文物。  延伸查詢new window
2.黃顯華、霍秉坤(2005)。尋找課程論和教科書設計的理論基礎。北京市：人民出版社。  延伸查詢new window
3.Hartley, J.(2008)。Academic writing and publishing: A practical handbook。Routledge。  new window
4.黃光雄、歐用生、陳伯璋、林佩璇(2007)。國民中學「一綱多本」教科書政策實施之研究。臺北市：中華民國教材研究發展學會。  延伸查詢new window
5.畢華林(2006)。走向生本的教科書設計：中學化學教科書設計的理論與實踐。濟南市：山東教育出版社。  延伸查詢new window
6.楊孝瀠(1991)。傳播研究與統計學。臺北市：臺灣商務印書館。  延伸查詢new window
7.賴光真(1996)。教科書選用評鑑規準的檢討與重建。臺北市：臺灣書店。  延伸查詢new window
8.Armbruster, B. B.(1988)。Why some children have trouble content area textbooks. (Technical report No. 432)。Urbana, IL：Center for the Study of Reading, University of Illinois。  new window
9.Jones, K.、Clark, J.、Figg, G.、Howarth, S.、Reid, K.(1989)。Staff development in primary schools。Oxford：Basil Blackwell。  new window
10.Chambliss, M. J.、Calfee, R. C.(1998)。Textbooks for learning: Nurturing children's minds。Malden, MA：Blackwell。  new window
11.Pratt, D.(1980)。Curriculum: Design and development。New York, NY：Harcourt Brace Jovanovich。  new window
12.張一岑(1997)。人因工程學。台北市：揚智文化。  延伸查詢new window
13.許勝雄、彭游、吳水丕(1991)。人因工程學。揚智文化事業股份有限公司。  延伸查詢new window
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其他
1.教育部(2006)。國民小學及國民中學教科書審定辦法，臺北市：教育部。  延伸查詢new window
2.翁禎霞(20101107)。小學社會科太難家長批災難，http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_MAIN_ID=13&f_SUB_ID=3448&f_ART_ ID=281792。  new window
3.陳麗華(20081200)。評介「為學習而設計的教科書」[by Marilyn J. Chambliss and Robert C. Calfee]及其對我國中小學教科書設計與研究的啟示。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Lovitt, T. C.、Horton, S. V.(1991)。Adapting textbooks for mildly handicapped adolescents。Interventions for achievement and behavior problems。Washington, DC：National Association of School Psychologists。  new window
2.黃政傑、張嘉育(2007)。教科書政策分析：焦點、爭議與方向。教科書制度與影響。臺北：五南。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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