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題名:教育系統內的知識推廣策略:香港的經驗
書刊名:教育學報
作者:譚偉明李子建高慕蓮
作者(外文):Tam, Frank Wai-mingLee, John Chi-kinKo, Mo-lin
出版日期:2005
卷期:33:1/2
頁次:頁187-206
主題關鍵詞:知識推廣學校組織
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學校教育效果未如理想,很多時是因為學校組織內的知識發展停滯不前,教師未能使用新教學方法或改進學校運作模式。近年的學校專業發展研究、網絡理論、組織理論等均指出,通過建立專業發展網絡,以及一些夥伴計劃和具創意的安排,有助學校推行變革和提升質素。本文嘗試從知識管理作為出發點,解釋專業知識的本質和知識轉移的策略,並說明建立知識推廣平台如何有助學校推行變革。文章亦以香港曾經出現的知識推廣平台為例,解釋它們的實踐方法。
The lack of success in school education is mainly attributed to the lack of progress in knowledge creation in school organizations, and to the fact that teachers are unable to apply new teaching methods or improve the management models. Recently, researches in school professional development, network theories, and organizational theories have all pointed out that schools can be empowered to change and improve their quality through establishing professional development networks, partnership arrangements, and so on. Based on knowledge management theories, the present article attempts to explain the nature of professional knowledge and the strategies of knowledge transfer, and to delineate how the establishment of a knowledge transfer platform can enable schools to change. This article will also use the recent knowledge transfer platforms as examples to explain their applications.
期刊論文
1.李子建(2004)。課程與教學改革的展望:加強理論與實際的對話。北京大學教育評論,2(2),75-87。  延伸查詢new window
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3.譚偉明、李子建、高慕蓮(2004)。香港學校界別的知識管理平台。基礎教育學報,13(1),163-180。new window  延伸查詢new window
4.Stewart, T. A.(1994)。Your company’s most valuable asset: Intellectual capital。Fortune,130,68-74。  new window
5.李子建(2004)。課程領導與教師專業發展:知識管理的觀點。香港教師中心學報,3,15-27。  延伸查詢new window
6.譚偉明(20030600)。教育行政實習:實踐知識與理論知識的橋樑。Education Journal,31(1),1-24。new window  延伸查詢new window
7.譚偉明、張紫來(20030000)。中文教學品質圈:一個社區協作推動教育改革的實例。基礎教育學報,12(1),151-164。new window  延伸查詢new window
8.Hargreaves, David H.(2001)。A capital theory of school effectiveness and improvement。British Educational Research Journal,27(4),487-503。  new window
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圖書
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