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題名：以社區與空間為題的學校本位課程發展歷程解析
書刊名：課程與教學
作者：顧瑜君 引用關係
作者(外文)：Ku, Yu-chun
出版日期：2004
卷期：7:1
頁次：頁65-89+181
主題關鍵詞：行動研究；學校本位課程；校史室；Action research；School-based curriculum；School history hall
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期刊論文
1.陳浙雲、余安邦(20030900)。社區有教室：九年一貫課程與社區學校化的實踐。教育資料與研究，54，33-46。new window  延伸查詢new window
2.喻肇青(2000)。家應該充滿關係，而非充滿東西。康健，26，64-66。  延伸查詢new window
3.陳浙雲(20020300)。學校社區一家親。師友月刊，417，52-56。  延伸查詢new window
4.陳浙雲(20010200)。活用社區資源，深化課程內涵--臺北縣社區有教室方案之理念與實施。研習資訊，18(1)，7-17。  延伸查詢new window
5.高翠霞(19981100)。主題式教學的理念--國小實施課程統整的可行策略。教育資料與研究，25，9-11。new window  延伸查詢new window
6.喻肇青(20010500)。向孩子學習：一個「人與空間」關係的環境教育行動研究。藝術教育研究，1，43-77。new window  延伸查詢new window
7.余安邦(2002)。從「社區有教室」到「親子共學」。北縣教育，44，34-37。  延伸查詢new window
會議論文
1.蕭昭君(200304)。國內教育行動研究解放了什麼？一個師資培育者的閱讀與困惑。教育研究方法論學術研討會，國立臺灣師範大學教育研究中心主辦 。臺北：國立臺灣師範大學。241-266。  延伸查詢new window
2.汪履維(1999)。「中小學教師基本素質」研究與評量上一些「技術面」與「非技術面」的考量。沒有紀錄。  延伸查詢new window
3.高新建(1999)。學校本位課程發展的立論基礎與理想情境。沒有紀錄。305-339。  延伸查詢new window
4.顧瑜君(2000)。課程與實踐：協同式學校本位課程發展。臺東。  延伸查詢new window
5.顧瑜君(2000)。從學習型社區行動方案談社區人力資源培力。花蓮。67-82。  延伸查詢new window
6.顧瑜君(2002)。邊陲地區在職教師進修與知識經濟：解析弱勢教育工作者之專業發展。九年一貫課程與師資培育之革新學術研討會，69-85。  延伸查詢new window
7.顧瑜君(2003)。重建一個充滿關係的學校空間。沒有紀錄。  延伸查詢new window
學位論文
1.陳金春(2002)。九年一貫學校本位課程發展--以吳興國小健康與體育為例(碩士論文)。臺北市立師範學院，台北市。  延伸查詢new window
2.童正德(2002)。國民中學進行「學校本位課程發展」之研究--以嘉義縣市兩所國中為例(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
3.黃俊銘(2001)。國民小學鄉土教學活動教材發展之研究--以唭哩岸地區為例(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
圖書
1.Norberg-Schulz, Christian(1971)。Existence, Space and Architecture。Praeger Publishers。  new window
2.陳惠邦(1997)。教育行動研究。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
3.張嘉育(1999)。學校本位課程發展。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
4.Marsh, Colin J.、Day, Christopher、Hannay, Lynne、McCutcheon, Gail(1990)。Reconceptualizing school-based curriculum development。The Falmer Press。  new window
5.黃政傑(1985)。課程設計。台北：東華。  延伸查詢new window
6.林振春(1998)。社區營造的教育策略。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
7.蔡清田(20010000)。課程改革實驗：以研究發展為根據的課程改革。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
8.畢恆達(20010000)。空間就是權力。臺北：心靈工坊文化。new window  延伸查詢new window
9.李惠銘(2002)。一所國民中學的學校本位教育革新經驗－從班級到社會。學校本位經營的理念與實務。臺北。  延伸查詢new window
10.周樑楷(2003)。史觀與史實：談「世界文化史」。史觀與史實：談「世界文化史」。臺北。  延伸查詢new window
11.林振春(1996)。社區成人教育人員的培育與應用。社區學校化。臺北。  延伸查詢new window
12.林錦英(2002)。九年一貫課程實務之研究：學校特色課程的規劃與實施。統整課程與教師專業發展。沒有紀錄。  延伸查詢new window
13.顧瑜君(2002)。教師在職進修增能模式初探。課程統整與教師專業發展。臺北。  延伸查詢new window
其他
1.李錫津(2003)。教師的課程意識，沒有紀錄。  延伸查詢new window
2.范信賢(2003)。「國民中小學學校本位課程發展現況與問題探討」研究概要，沒有紀錄。  延伸查詢new window
3.顧瑜君(2000)。從以教師、社區為中心的課程設計案例探討鄉土教育課程發展的可能性，沒有紀錄。  延伸查詢new window
圖書論文
1.顧瑜君(2002)。增能進修模式初探：以學校為中心的課程發展作為教師專業成長之可能性。新時代師資培育的變革--知識本位的專業。高雄：復文。  延伸查詢new window
2.Goodlad, J. I.(1979)。The scope of curriculum field。Curriculum Inquiry: the Study of Curriculum Practice。New York, NY：Macmillan。  new window
 
 
 
 
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