臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：澳門地區小學學生閱讀理解診斷測驗之建置與發展
書刊名：特教論壇
作者：孟瑛如 引用關係／蘇肖好／田仲閔
作者(外文)：Meng, Ying-ru／So, Chiu-ho／Tyan, Jong-miin
出版日期：2007
卷期：3
頁次：頁42-58
主題關鍵詞：閱讀理解；字義理解；文本理解；推論理解；摘要；診斷測驗；Reading comprehension；Literal comprehension；Content comprehension；Inferential comprehension；Summarization；Diagnostic test
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(1) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:1
  • 共同引用共同引用:147
  • 點閱點閱:41
本研究旨在發展澳門地區小學一至三年級學生之閱讀理解診斷測驗，藉由評量字義理解、文本理解、推論理解、摘要等能力，篩選疑似學習障礙學生。常模樣本來自澳門地區761位小學一至三年級學生；測驗的內部一致性信度Chronbachα值爲.80以上；在效度上由澳門地區學者與實務專家共計7位，進行題目與施測流程審查。並依據測驗分析結果，分別建立一至三年級對照總分之標準分數與百分等級之常模與切截分數；最後提出測驗應用上之相關建議。
The purpose of this study is to develop a Chinese reading comprehension diagnostic test for elementary students in Macao. The test assessed students' ability of literal comprehension, content comprehension, inferential comprehension, summarization and self-questioning. The norm was established based on 761 students for the 1st, 2nd, and 3rd grade. The test had undergone expert validity verifications. All scores had undergone internal consistency reliability test. The norm and the cut-off scores were developed according to the results. More results, analyses, and suggestions have given in the paper.
期刊論文
1.孟瑛如、張淑蘋(20031000)。資源班語文教學--有趣的識字教學設計。國教世紀，207，31-40。  延伸查詢new window
2.周台傑(19930100)。國民小學國語文成就測驗編製報告。測驗年刊，40，77-90。new window  延伸查詢new window
3.Paris, S. G.、Myers, M.(1981)。Comprehension monitoring, memory, and study strategies of good and poor readers。Journal of Reading Behavior，13(1)，5-22。  new window
4.楊坤堂(19950600)。學習障礙兒童的課程、評量與學習策略教學。國小特殊教育，19，10-18。new window  延伸查詢new window
5.顏若映(1993)。先前知識在閱讀理解上之認知研究。教育與心理研究，16，385-412。  延伸查詢new window
6.吳武典、張正芬(19840100)。國語文能力測驗之編製及其相關研究。測驗年刊，31，37-51。new window  延伸查詢new window
7.吳訓生(20010900)。國小低閱讀理解能力學生閱讀理解策略教學效果之研究。特殊教育學報，15，177-215。new window  延伸查詢new window
8.施能宏(19990600)。淺談學童的閱讀理解。國教輔導，38(5)=331，19-23。  延伸查詢new window
9.錡寶香(19991100)。國小學童閱讀理解能力之分析。國教學報，11，100-133。  延伸查詢new window
10.林寶貴、楊慧敏、許秀英(19950600)。中華國語文能力測驗之編製及相關因素之研究。特殊教育研究學刊，12，1-24。new window  延伸查詢new window
11.胡永崇(20010300)。不同識字教學策略對國小三年級閱讀障礙學童教學成效之比較研究。屏東師院學報，14(上)，179-218。new window  延伸查詢new window
12.吳訓生(20020800)。國小高、低閱讀理解能力學生閱讀理解策略之比較研究。特殊教育學報，16，65-104。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.Brain, C.(1977)。Some psycholinguistic dimensions of the silent reading process。The Annual meeting of Australian Reading Conference。  new window
研究報告
1.邱上真、洪碧霞(1997)。國語文低成就學生閱讀表現之追蹤研究（I）：國民小學國語文低成就學童工具系列發展之研究 (計畫編號：NSC86-2413-H-017-002-F5)。  延伸查詢new window
2.Langer, J. A.(1993)。Approaches toward meaning in low-and high-rated readers。Albany, NY：Center for the Learning and Teaching of Literature。  new window
學位論文
1.吳芳香(1998)。國小二年級優讀者與弱讀者閱讀策略使用與覺識之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
2.藍慧君(1991)。學習障礙兒童輿普通兒童閱讀不同結構文章之閱讀理解與理解策略的比較研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
3.董宜俐(2003)。國小六年級學童中文閱讀理解測驗編製硏究(碩士論文)。國立臺中師範學院，臺中。  延伸查詢new window
4.劉玲吟(1994)。後設認知閱讀策略的教學對國中低閱讀能力學生閱讀效果之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化市。  延伸查詢new window
5.王瓊珠(1992)。國小六年級閱讀障礙兒童與普通兒童閱讀認知能力之比較研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
6.林宜真(1998)。閱讀障礙學生與普通學生閱讀理解方式之比較研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.柯華葳(2003)。閱讀理解困難篩選測驗。臺北：行政院國家科學委員會特殊教育工作小組。  延伸查詢new window
2.林寶貴、錡寶香(1999)。中文閱讀理解測驗指導手冊、題本。臺北：教育部特殊教育工作小組。  延伸查詢new window
3.孟瑛如(2002)。學習障礙與補救教學--教師與家長實用手冊。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
4.Lerner, J. W.(2003)。Learning disabilities: Theories, diagnosis, and teaching strategies。New York：Houghton Mifflin Company。  new window
5.王瓊珠(2004)。故事結構教學與分享閱讀。臺北市：心理出版社。  延伸查詢new window
6.American Psychiatric Association(2000)。Diagnostic and Statistical manual of mental disorders。Washington, DC：Book Promotion & Service LTD。  new window
單篇論文
1.Victoria, P. G.(1990)。On the outside looking in: a study of remedial reader's meaning-making while reading literature，Albany, NY：Center for the Learning and Teaching of Literature。(ED333447)。  new window
其他
1.The National Reading Panel。What are the components of reading comprehension?，http://www.national readingpanel.org/FAQ/faq， 2007/07/25。  new window
圖書論文
1.柯華葳(1993)。語文科的閱讀教學。學習輔導：學習心理學的應用。臺北市：心理出版社。  延伸查詢new window
2.Rumelhart, David E.(1980)。Schemata: The building blocks of cognition。Theoretical issues in reading comprehension: Perspectives from cognition psychology, linguistics, artificial intelligence and education。Lawrence Erlbaum Associates。  new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
無相關點閱
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：1418（臺灣：1411，外國：7） ／ 本年度總使用人次：2042760 ／ 訪客人次（自102年09月）：67863182
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上