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題名：在e教室進行地球科學探究教學對九年級學生之學習成就的影響--以天氣單元為例
書刊名：教學科技與媒體
作者：陳仁杰／王國華 引用關係／林凱胤 引用關係／楊子瑩／余安順／楊秀停
作者(外文)：Chen, Jen-chieh／Wang, Kuo-hua／Lin, Kai-yin／Yang, Tzu-ying／Yu, An-shun／Yang, Hsiu-ting
出版日期：2009
卷期：89
頁次：頁88-107
主題關鍵詞：Bloom認知領域教學目標修訂版；e教室；探究教學；學習成就；e-classroom；Inquiry teaching；Bloom's taxonomy of educational objectives；Learning achievement
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期刊論文
1.Bybee, R. W.、Landes, N. M.(1988)。The biological sciences curriculum study (BSCS)。Science and Children，25(8)，36-37。  new window
2.張正宙(1994)。台灣省立美術館視聽媒體應用情形。社教雙月刊，63，28-30。  延伸查詢new window
3.Stear, H.、Goodrum, D.、Hacking, M.(1998)。High schoollaboratory work in Western Australia: Openness to inquiry。Research in Science Education，28(2)，219-228。  new window
4.毛松霖、張菊秀(19971200)。「探究式教學法」與「講述式教學法」對於國中學生地球科學「氣象」單元學習成效之比較。科學教育學刊，5(4)，461-497。new window  延伸查詢new window
5.Owens, R. F.、Hester, J. L.、Teale, W. H.(2002)。Where do you want to go today? Inquiry-based learning and technology integration。The Reading Teacher，55(7)，616-625。  new window
6.Songer, N. B.、Lee, H. S.、Kam, R.(2002)。Technology-rich inquiry science in urban classrooms: What are the barriers to inquiry pedagogy?。Journal of Research in Science Teaching，39(2)，128-150。  new window
7.White, B. Y.、Frederiksen, J. R.(1998)。Inquiry, modeling, and metacognition: Making science accessible to all students。Cognition and Instruction，16(1)，3-118。  new window
8.鄭蕙如、林世華(20041200)。Bloom認知領域教育目標分類修訂版理論與實務之探討--以九年一貫課程數學領域分段能力指標為例。臺東大學教育學報，15(2)，247-274。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.黃欣玲(2008)。5E探究式教學對國中學生電學學習情境及學習成就影響之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
2.陳智忠(2007)。5E探究教學對八年級學生反應速率單元概念改變與學習動機之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
3.唐國詩(1996)。探究式教學法與講述式教學法在國中地球科學「星象」單元中學生學習成 效之比較(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
4.侯政宏(1996)。探究式教學法與講述式教學法在國中地球科學「太陽視運動」單元中學生學習成效之比較(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
5.黃建彰(2007)。發展資訊融入之5E探究教學教材做國中光學教學之行動研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
6.楊秀停(2004)。以合作式行動研究協助國小自然科教師實施探究式教學(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
7.賴廷維(2007)。以探究式教學法發展國中光學教學模組之行動研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
8.王淑卿(2004)。在不同課室環境中實施資訊融入自然領域教學之學習成效探討(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
9.董家莒(2000)。「問題解決」為基礎之電腦輔助教學成效(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
10.蘇麗涼(2002)。國中理化實施探究導向教學對學生學習成效影響之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Borich, G. D.、Tombari, M. L.、王前龍、王健華、吳慧敏、岳修平、計惠卿、高博銓(2006)。中小學課堂的教學評量。台北市：心理。  延伸查詢new window
2.AAAS-Project 2061(1989)。Science for all Americans。Washington.DC：AAAS Press。  new window
3.沈中偉(2004)。科技與學習：理論與實務。臺北市：心理。new window  延伸查詢new window
4.教育部(2003)。國民中小學九年一貫課程綱要，自然與生活科技學習領域。台北：教育部。  延伸查詢new window
5.Bransford, J. D.、Brown, A. L.、Cocking, R. R.、Committee on Developments in the Science of Learning、National Research Council(2000)。How people learn: Brain, mind, experience, and school。National Academy Press。  new window
6.張世忠(20030000)。建構取向教學：數學與科學。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
7.Anderson, Lorin W.、Krathwohl, David R.、Airasian, Peter W.、Cruikshank, Kathleen A.、Mayer, Richard E.、Pintrich, Paul R.、Wittrock, Merlin C.、Raths, James(2001)。A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives。Addison Wesley Longman。  new window
圖書論文
1.Linn, M. C.(1998)。The impact of technology on science instruction: Historical trends and current opportunities。International handbook of science education。Dordrecht：Kluwer Academic Publishers。  new window
 
 
 
 
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