教師對於學童數學概念之知識管理整合方法--概念詮釋結構模式與分群在時間概念之分析應用__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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題名：	教師對於學童數學概念之知識管理整合方法--概念詮釋結構模式與分群在時間概念之分析應用
書刊名：	管理科學與統計決策
作者：	林原宏／莊惠雯／易正明
作者(外文)：	Lin, Yuan-horng／Chuang, Hui-wen／Yih, Jeng-ming
出版日期：	2009
卷期：	6:3
頁次：	頁45-58
主題關鍵詞：	概念詮釋結構模式；補救教學；模糊集群；知識管理；時間概念；Concept advanced interpretive structure modeling；Remedial instruction；Fuzzy clustering；Knowledge management；Time concepts
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(3) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:2 共同引用:136 點閱:47

期刊論文
1.	Friedman, W. J.(1977)。The Development of Children’s understanding of cyclic aspects of time。Children Development，48，1593-1599。
2.	Long, K.、Kamii, C.(2001)。The measurement of time: Children's construction of transitivity, unit iteration, and conservation of speed。School Science & Mathematics，101(3)，125-132。
3.	林原宏(20051000)。模糊集群。教育研究，138，142-143。延伸查詢
4.	林原宏(2007)。模糊理論在社會科學研究的方法論之回顧。量化研究學刊，1(1)，53-84。延伸查詢
5.	林原宏、吳子萱(20070900)。應用知識管理於九年一貫課程改革--以國中數學領域師資培育為例。管理科學與統計決策，4(3)，59-72。延伸查詢
6.	陳映雯(20070600)。國小學習障礙學生時間概念教學之理論與實務。國小特殊教育，43，81-88。延伸查詢
7.	陳穗秋、鍾靜(20031200)。國小學童的時間順序及週期概念。科學教育研究與發展季刊，33，91-118。延伸查詢
8.	Friedman, W. J.、Laycock, F.(1989)。Children's analog and digital clock knowledge。Child Development，60，357-371。
9.	Hermans, J.(1999)。Catch the knowledge management wave。Library Journal，124(14)，161-163。
10.	林原宏(20050300)。模糊取向的詮釋結構模式之概念結構分析與應用。教育與心理研究，28(1)，161-183。延伸查詢
11.	吳清山、黃旭鈞(20060600)。國民小學推動知識管理之研究--有利條件、困境、功能與策略。教育研究集刊，52(2)，33-65。延伸查詢
12.	王瑞壎(20020600)。校園知識管理之探討--兼論知識管理在九年一貫課程的應用。教育研究資訊，10(3)，49-70。延伸查詢
13.	吳柏林(19961100)。社會科學研究中的模糊邏輯與模糊統計分析。中國統計通訊，7(11)，14-30。延伸查詢
14.	余民寧、林曉芳、蔡佳燕(20011200)。國小學生數學知識結構認知診斷評量之研究。教育與心理研究，24(下)，263-301。延伸查詢
15.	王如哲(20000700)。知識管理與學校教育革新。教育研究集刊，45，35-55。延伸查詢
16.	Zadeh, Lotfi Asker(1965)。Fuzzy sets。Information and Control，8(3)，338-353。
17.	Crowther, C. S.、Batchelder, W. H.、Hu, X.(1995)。A Measurement-theoretic Analysis of the Fuzzy Logic Model of Perception。Psychological Review，102，396-408。

會議論文
1.	Brett, D. M.(1984)。The Future: Concept and Contradiction。The Delaware Valley Association for the Education of Young Children。Philadelphia。
2.	Lin, Y. H.、Hung, W. L.、Yu, S. C.(200706)。Concept structure analysis method based on integration of FLMP and ISM with application in equality axiom concepts。8th WSEAS International Conference on Fuzzy Systems。Vancouver, British Columbia, Canada。99-104。
3.	陳敏彥、林原宏(2007)。結合模糊集群、S-P 表與多元計分次序理論於國小學童數學認知診斷之分析。2007第四屆測量統計方法學學術研討會暨臺灣統計方法學學會年會。臺北：私立東吳大學。延伸查詢
4.	黃雅琦、易正明、林原宏(2008)。以概念詮釋結構模式分析國小六年级學生分數與小數數感發展。第四届臺灣數位學習發展研討會。臺中：國立臺中教育大學。延伸查詢
5.	黃馨瑩、林原宏、莊曜遠(2007)。整合集群分析與多元計分次序理論於五年级學童容量概念的知識結構。2007第四屆測量統計方法學學術研討會暨臺灣統計方法學學會年會。臺北：私立東吳大學。延伸查詢
6.	戴筱玲、洪文良、林原宏(2009)。應用概念詮釋結構模式分析國小六年级學童速率概念。第一屆科技與數學教育學術研討會。臺中：國立臺中教育大學。延伸查詢
7.	Lin, Y. H.、Yu, M. N.、Wu, B.(2006)。Fuzzy classification analysis of rules usage on probability reasoning test with multiple raw rule score。The 2nd WSEAS/IASME International Conference on Educational Technologies。Bucharest, Romania。54-59。

圖書
1.	Bezdek, J. C.(1981)。Pattern recognition with fuzzy objective function algorithm。New York：Plenum。
2.	Brown, G.、Desforges, C.(1979)。Piaget’s theory- A psychological critique。London：Boston Henley。
3.	Kaufman, L.、Rousseeuw, P. J.(1990)。Finding groups in data: Art introduction to cluster analysis。New York：John Wiley & Sons, Inc.。
4.	Lin, Y. H.、Hung, W. L.、Huang, K. J.(2006)。CA1SM software。Taichung City：National Taichung University。
5.	Rosenberg, M.(2004)。Math mats & games: time scholastic teaching resources。U.S.A.：Scholastic Inc.。
6.	Wendi, B.、Ruth, W.(2000)。Knowledge management fieldbook。Village Mondial/Les Echos Publishers。
7.	教育部(2003)。國民中學九年一貫課程綱要--數學學習領域。臺北市：教育部。延伸查詢
8.	Piaget, Jean、Pomerans, A. J.(1969)。The child's conception of time。Routledge & Kegan Paul。
9.	吳柏林(2005)。模糊統計導論：方法與應用。臺北市：五南出版社。延伸查詢
10.	Warfield, J. N.(1976)。Societal Systems: Planning, Policy, and Complexity。John Wiley & Sons。
11.	National Council of Teachers of Mathematics(2000)。Principles and standards for school mathematics。Reston, Virginia：National Council of Teachers of Mathematics。

圖書論文
1.	Warfield, J. N.(1982)。Interpretive structural modeling (ISM)。Group planning & problem solving methods in engineering。New York：Wiley。
2.	鍾靜(2000)。時間與速率。國民小學數學實驗課程總結性評量分析。臺北：臺灣省國民學校教師研習會。延伸查詢
3.	Fennema, E.、Franke, M. L.(1992)。Teachers' knowledge and its impact。Handbook of research on mathematics teaching and learning: A project of the National Council of Teachers of Mathematics。New York：Macmillan Press。

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