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題名：創造性戲劇對幼兒情緒調節之影響研究
書刊名：人文社會科學研究
作者：李之光 引用關係／潘宇倢
作者(外文)：Lee, Tze-kuang／Pan, Yu-chieh
出版日期：2011
卷期：5:4
頁次：頁1-18
主題關鍵詞：創造性戲劇；幼兒；情緒調節；科學活動；自然災害；Creative drama；Children；Emotional accommodation；Science activity；Natural disaster
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本研究旨在探究以創造性戲劇融入課程，對幼兒情緒改變的影響。本研究以屏東縣林邊鄉快樂國小附設幼稚園的8位幼兒為研究對象，並根據文獻擬定「觀察重點大綱」來蒐集相關研究資料，以達成研究目的。研究結果發現以下六點：（1）創造性戲劇教學可使幼兒自信心的增加。（2）創造性戲劇教學可使幼兒情緒表達能力增強。（3）創造性戲劇教學可促進幼兒的創造力。（４）創造性戲劇教學可增進幼兒上課的學習動機。（５）創造性戲劇教學可提升幼兒對於情緒的敏感度。（６）創造性戲劇教學可使幼兒以緩和的情緒表達方式與其他幼兒互動。本研究期盼能擴展創造性戲劇教學在幼稚園課程設計上之應用，以作為未來教師、學校及後續研究實施創造性戲劇教學之參考。
The aim of this study is to investigate the effect of creative drama embedded in children's development and learning programs on their emotion. A total of eight children are invited to be this study subjects. All of them are the students of Happy Kindergarten in Linbian Township, Pingtung County. According to the literature review, this study designs the "Observation Checklist" to gather data for achieving the purpose of this study. As a result, the six important findings of this study are summarized as follows: (1) creative drama is able to enhance children's confidence in themselves (2) creative drama is able to strengthen children's emotional expression ability, (3) creative drama is able to promote children's creativity, (4) creative drama is able to increase children's interest in learning, (5) creative drama is able to improve children's sensitivity for emotion, and (6) creative drama is helpful for children to have a gentle emotion interacting with others. Finally, this study expects that the curriculum design for kindergarten level can carefully consider the inclusion ofcreative drama. Additionally, kindergarten teachers and schools are expected to further investigate the influence of creative drama on children learning.
期刊論文
1.劉珠利(20070800)。協助受創傷女性復原的新潮流--著重宗教與靈性的社會工作實務。社區發展季刊，117，98-129。new window  延伸查詢new window
2.Thompson, R. A.(1991)。Emotional regulation and emotional development。Educational Psychology Review，3(4)，269-307。  new window
3.黎樂山、程景琳、簡淑真(2008)。幼兒情緒調節策略、照顧者反應與幼兒氣質之關係。教育心理學報，40(2)，283-302。new window  延伸查詢new window
4.Thompson, R. A.(1994)。Emotion regulation: A theme in search of definition。Monographs of the Society for Research in Child Development，59(2/3)，25-52。  new window
5.Pynoos, R. S.、Frederick, C.、Nader, K.、Arroyo, W.、Steinberg, A. M.、Eth, S.、Nunez, F.、Fairbanks, L.(1987)。Life threat and posttraumatic stress in school-age children。Archives General Psychiatry，44(12)，1057-1063。  new window
6.曾文志(20071200)。大一學生歷經創傷事件與復原力模式之研究。教育心理學報，39(2)，317-334。new window  延伸查詢new window
7.吳明富(2007)。悲傷孩子的長青樹。張老師月刊，354，82-89。  延伸查詢new window
8.Terranova, Andrew M.、Boxer, Paul、Morris, Amanda S.(2009)。Factors influencing the course of posttraumatic stress following a natural disaster: Children's reactions to Hurricane Katrina。Journal of Applied Developmental Psychology，30，344-355。  new window
9.Greenspan, S.、Porges, S.(1984)。Psychopathology in infancy and early childhood: Clinical perspectives on the organization of sensory and affective thematic experience。Child Development，55(1)，49-70。  new window
10.Landy, R. J.(1994)。Drama therapy。Concepts。  new window
11.Emine, Z. K.、Cengiz, K.、Savas, Y.(2008)。Is anxiety sensitivity a predictor of PTSD in children and adolescents?。Journal of Psychosomatic Research，65，81-86。  new window
會議論文
1.莊秀敏、簡淑真(2008)。提升弱勢社經幼兒情緒調節能力之行動研究。2008行動研究學術研討會，國立台東大學師範學院、教育學系(所)、幼兒教育學系暨碩士班舉辦 。台東市。  延伸查詢new window
2.Winston, J.(2009)。Drama in education: A pedagogy for language, creativity and moral development in the early years。屏東。13-21。  new window
學位論文
1.李翠玲(2003)。戲劇性活動融入語文領域教學之研究---以低年級為例(碩士論文)。國立新竹師範學院。  延伸查詢new window
2.黃明麗(2009)。創作性戲劇對兒童社會能力與學業成就之影響(碩士論文)。大葉大學。  延伸查詢new window
3.林宣妤(2006)。運用創造性戲劇於幼稚園情緒教育之行動研究(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
4.鄭麗文(1993)。學前兒童區辨真實感受與表面情緒的能力之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。  延伸查詢new window
5.張鳳吟(2006)。學前幼兒情緒性、情緒調節與同儕關係之研究(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
6.鄭伊恬(2008)。音樂活動對幼兒情緒調節發展之實徵性研究(碩士論文)。朝陽科技大學。  延伸查詢new window
7.江文慈(1999)。情緒調整的發展軌跡與模式建構之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
8.許寶玉(1992)。兒童混合情緒概念的發展研究(碩士論文)。國立政治大學，臺北市。  延伸查詢new window
9.劉維民(2006)。應用戲劇治療技巧對提升國小資源班ADHD學童社會能力之研究。國立台南大學，台南。  延伸查詢new window
圖書
1.Johnson, K.(1989)。Trauma in the lives of children。Claremont, CA：Hunter House。  new window
2.林玫君(2005)。創造性戲劇理論與實務。臺北：心理。  延伸查詢new window
3.Gil, E.(1991)。The healing power of play: Working with abused children。New York, NY：Guilford Press。  new window
4.Calkins, L. M.(1994)。The art of teaching writing。Portsmouth, NH：Heinemann。  new window
5.Goleman, D.(1995)。Emotional intelligence。Bantam Books。  new window
6.林芳菁(2005)。幼兒文學。台中。  延伸查詢new window
7.丘彥南(1995)。情緒與學習。陪伴孩子快活地成長。台北。  延伸查詢new window
8.陳淑惠、龔怡文、潘元健、劉于涵、Brymer, M.(2006)。National Child Traumatic Stress Network and National Center for PTSD。心理急救操作手冊。台北。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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