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摘要
外文摘要
引文資料
題名:
「大學生學習投入量表」之發展
書刊名:
測驗學刊
作者:
林淑惠
/
黃韞臻
作者(外文):
Lin, Shu-hui
/
Huang, Yun-chen
出版日期:
2012
卷期:
59:3
頁次:
頁373-396
主題關鍵詞:
大學生
;
探索性因素分析
;
複核效化
;
學習投入
;
驗證性因素分析
;
College students
;
Confirmatory factor analysis
;
Cross-validation
;
Exploratory factor analysis
;
Learning engagement
原始連結:
連回原系統網址
相關次數:
被引用次數:期刊(
12
) 博士論文(
3
) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
12
共同引用:
190
點閱:270
本研究之主要目的在發展「大學生學習投入量表」,而後驗證量表之信度、效度與複核效化穩定性。過程中首先參酌相關文獻並建立量表,接著針對預試結果進行項目分析;正式施測對象之有效樣本為1,644位大學生,隨機將之分為三組獨立樣本。先以第一組樣本進行探索性因素分析,了解量表的因素結構,再以第二組樣本進行驗證性因素分析,架構量表模型並確立整體契合度,以及考驗內在結構;最後以第三組為效度樣本,以複核效化檢驗量表之穩定性。研究結果發現,所編製20題、五構面之學習投入量表模型有良好之契合度,同時具有良好的信度、聚合效度、區別效度及效標關聯效度,最後經複核效化檢驗顯示量表模型具有穩定性。總結:本研究發展之「大學生學習投入量表」有良好之信度、效度以及穩定性,是一個符合實證的測量工具,可提供教育工作者做為評量學生投入程度之運用,後續研究者亦可應用本研究所架構之量表進行相關研究。
以文找文
The purpose of this study was to develop a learning engagement scale for college students, and to validate the scale by performing exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis, and cross-validation. The preliminary scale was developed based on reviewing the relevant literatures, and the formal scale was established after items analysis. The 1,644 valid samples were divided into 3 independent groups randomly. The first group was used to perform exploratory factor analysis in order to investigate the factor structure; the second group was applied to the confirmatory factor analysis for checking the model fitness; finally, the cross-validation for the model was examined on the third group. Some of the major findings are as follows: The constructed scale contains 20 items with 5 factors, not only having good fit but also having good reliability, convergent validity, discriminate validity, and criterion-related validity. The proposed scale has stability after checking the cross-validation. Therefore we can conclude that the "Learning Engagement Scale for College Students" is a practical tool with good reliability, validity, and stability. It can be offered to the educators for evaluating college students' learning engagement and proceeding further researches.
以文找文
期刊論文
1.
Handelsman, Mitchell M.、Briggs, William L.、Sullivan, Nora、Towler, Annette(2005)。A measure of college student course engagement。Journal of Educational Research,98(3),184-192。
2.
Connell, J. P.、Spencer, M. B.、Aber, J. L.(1994)。Educational risk and resilience in African-American youth: Context, self, action, and outcomes in school。Child Development,65(2),493-506。
3.
劉若蘭、楊昌裕(20091200)。不同身分背景大學生校園經驗與學習成果滿意度之關係模式研究。新竹教育大學教育學報,26(2),1-21。
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4.
周子敬(2008)。臺灣地區大專院校學生課程投入量表之探討。智慧科技與應用統計學報,6(2),173-188。
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5.
Skinner, E. A.、Wellborn, J. G.、Connell, J. P.(1990)。What it takes to do well in school and whether I've got it: A process and model of perceived control and children's engagement and achievement in school。Journal of Educational Psychology,82(1),22-32。
6.
Fredricks, Jennifer A.、Blumenfeld, Phyllis C.、Paris, Alison H.(2004)。School engagement: Potential of the concept, state of the evidence。Review of Educational Research,74(1),59-109。
7.
蔡明春、鄭青展、林淑萍(20080400)。大學生線上遊戲成癮對身心健康與學習態度之影響--以臺灣北區六所大學為例。臺灣公共衛生雜誌,27(2),143-157。
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8.
黃玉(20001000)。大學學生事務的理論基礎--臺灣大學生心理社會發展之研究。公民訓育學報,9,161-200。
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9.
Leithwood, K.、Jantzi, D.(1999)。The relative effects of principal and teacher sources of leadership on student engagement with school。Educational Administration Quarterly,35(5),679-706。
10.
黃芳銘、楊金寶、許福生(20051000)。在學青少年生活痛苦指標發展之研究。師大學報.教育類,50(2),97-119。
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11.
Bagozzi, Richard P.、Yi, Youjae(1988)。On the Evaluation of Structural Equation Models。Journal of the Academy of Marketing Science,16(1),74-94。
12.
Finn, J. D.、Rock, D. A.(1997)。Academic success among students at risk for school failure。Journal of Applied Psychology,82(2),221-234。
13.
Glanville, J. L.、Wildhagen, T.(2007)。The measurement of school engagement。Educational and Psychological Measurement,67(6),1019-1041。
14.
Lau, S.(2003)。Cognitive abilities and motivational processes in high school students' science achievement and engagement。Dissertation Abstracts International,64(3),797A。
15.
Marks, H. M.(2000)。Student engagement in instructional activity: Patterns in the elementary, middle, and high school。American Educational Research Journal,37,153-184。
16.
Norris, C.、Pignal, J.、Lipps, G.(2003)。Measuring school engagement。Education Quarterly Review,9(2),25-34。
會議論文
1.
林清文(2001)。自我調整學習模式在課業學習輔導上的應用。彰化:國立彰化師範大學學生心理諮商與輔導中心。
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研究報告
1.
陳舜芬(2004)。松竹楊梅四校大學生校園投入經驗與學習成果之研究。
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學位論文
1.
柯珮婷(2007)。科技大學不同校區學生校園投入經驗與學校滿意度之研究--以北部某科技大學為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
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2.
蔡金鈴(2006)。彰化縣國中學學校氣氛知覺、人際關係、學校投入與學業成就之關係研究。國立彰化師範大學,彰化市。
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3.
劉若蘭(2005)。大專原住民與漢族學生成功學習模式之建構與驗證:以北部某多元族群技術學院為例。國立臺灣師範大學,臺北市。
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圖書
1.
Pace, C. R.、Kuh, G. D.(1998)。College student experiences questionnaire。Bloomington, IN:Center for Postsecondary Research and Planning, Indiana University。
2.
Kuh, G. D.、Kinzie, J.、Schuh, J. H.、Whitt, E. J.(2005)。Student Success in College: Creating Conditions That Matter。San Francisco, California:Jossey-Bass。
3.
Bentler, P. M.、Wu, E. J. C.(1993)。EQS/Windows user's guide。Los Angeles, CA:BMDP Statistical Software。
4.
張雪梅(1999)。大學教育對學生的衝擊--我國大學生校園經驗與學習成果之實證研究。台北市:張老師文化。
延伸查詢
5.
黃芳銘(2004)。社會科學統計方法學:結構方程模式。臺北市:五南圖書出版股份有限公司。
延伸查詢
6.
Pascarella, E. T.、Terenzini, P. T.(1991)。How college affects students。San Francisco:Jossey-Bass。
7.
Astin, Alexander W.(1993)。What matters in college?: Four critical years revisited。Jossey-Bass。
8.
Hair, Joseph F. Jr.、Black, William C.、Babin, Barry J.、Anderson, Rolph E.、Tatham, Ronald L.(2006)。Multivariate data analysis。Pearson Prentice Hall。
9.
Jöreskog, K. G.、Sörbom, D.(1989)。LISREL 7: A Guide to the Program and Application。Chicago, IL:Scientific Software International, Inc.:SPSS Inc。
10.
Mosenthal, P. B.(1999)。Understanding engagement: Historical and political contexts。Engaged reading : Processes, practices, and policy implications \\ J. T. Guthrie ; D. E. Alvermann (Eds.)。New York。
11.
Pace, C. R.(1998)。Recollections and reflections。Higher education: Handbook for theory and research \\ J. C. Smart (Ed.)。Edison, NJ。
其他
1.
Kuh, G. D.(2003)。The national survey of student engagement: Conceptual framework and overview of psychometric properties,http://nsse.iub.edu/pdf/conceptual_framework_2003.pdf。
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