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外文摘要
引文資料
題名:
國小教師記錄與討論「教室裡的故事」進行教師專業成長之研究
書刊名:
師資培育與教師專業發展期刊
作者:
王金國
作者(外文):
Wang, Chin-kuo
出版日期:
2013
卷期:
6:1
頁次:
頁57-79
主題關鍵詞:
教學案例
;
案例教學
;
教師進修
;
Teaching case
;
Case method
;
Teacher professional development
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(
1
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
1
共同引用:
66
點閱:202
長期以來,學校或教育局(處)辦理的教師進修活動,常邀請學者專家進行專題演講,著重新政策、新法規、新觀念或新方法的介紹。這類的進修活動,忽略了教師自身經驗的反省與檢討,以致於不易引發教師行動的改變。教師撰寫與討論「教室裡的故事」(案例)是一種重視教師記錄與反省自身經驗的活動,它有別於前述之進修方式,有其研究價值。 本研究以協同行動研究法探討國小教師記錄與討論「教室裡的故事」的歷程與結果,期待瞭解推展此活動的做法及參與者的評價。整個研究前後共進行一年。資料蒐集方法包括:團隊成員討論錄音、教師撰寫案例、參與者撰寫札記及蒐集相關文件等。資料蒐集後,研究者使用質性分析軟體Atlas.ti 協助分析,主要研究發現包括了:協助教師撰寫「教室裡的故事」之作法、教師撰寫的案例題材與策略、教師撰寫與討論「教室裡的故事」之困難、成果與評價。整體來說,教師肯定撰寫與討論「教室裡的故事」之活動。
以文找文
Over the years, the teacher professional growth activities held by schools or the Bureau of Educational Affairs often invite scholars or experts to deliver keynote speeches concerning new policies, regulations, concepts or methods. However, those activities neglect the retrospection and reflection from the teachers' experiences, thus changes in teachers' actions are unlikely to take place. Writing and discussing "the stories of the classroom" by the teachers is an activity that puts emphasis on teachers' own experiences and allows teachers to reflect their experiences. This method is unlike the traditional methods, and is worth further studying. This study used the collaborative action research method to explore the process and outcomes of the recording and discussion by elementary school teachers, in order to understand the effective method to promote this activity and the participants' feedbacks. The research period was one year. Data were collected from team discussion and recording, cases writing by teachers, journals writing by participants, and related literature. Afterwards, qualitative analysis software Atlas.ti was used to analyze the data. The research findings included the approach to writing "the stories of the classroom," the themes and strategies utilized by teachers, the difficulties, outcomes and opinions of writing and discussion. Overall, teachers held a positive attitude toward this activity of writing and discussing "the stories of the classroom".
以文找文
期刊論文
1.
王金國(20080400)。以教學案例進行教師知識管理。教育研究,168,142-146。
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2.
王金國(20121200)。應用案例教學於師資培育課程之行動研究--以教育人員專業倫理為例。教育理論與實踐學刊,26,1-29。
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3.
王莉玲(20050600)。省思教學:幼稚園教學案例的閱讀與撰寫。國教世紀,216,25-34。
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4.
Bodgener, S.、Tavabie, A.(2011)。Is there a value to case-based discussion?。Education for Primary Care,22,223-228。
5.
Ciraj, A. M.、Vinod, P.、Ramnaryan, K.(2010)。Enhancing active learning in microbiology through case based learning: Experience from an Indian medical school。Indian Journal of Pathology and Microbiology,53(4),729-733。
6.
Kunselman, J. C.、Johnson, K. A.(2004)。Using the case method to facilitate learning。College Teaching,52(3),87-92。
7.
Pang, J.(2011)。Case-based pedagogy for prospective teachers to learn how to teach elementary mathematics in Korea。ZDM Mathematic Education,43,777-789。
8.
彭欣怡、林育瑋(20120100)。幼教教師案例撰寫歷程及專業成長之研究。樹德科技大學學報,14(1),59-92。
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9.
Rippin, A.、Booth, C.、Bowie, S.、Jordan, J.(2002)。A complex case: Using the case study method to explore uncertainty and ambiguity in undergraduate business education。Teaching in Higher Education,7(4),429-441。
10.
Ryan, H.(2006)。The use of case method to promote reflective thinking in music teacher education。Applications of Research in Music Education,24(2),33-44。
11.
Shu, S.(2004)。Using case discussion on the web to develop student teacher problem solving skills。Teaching and Teacher Education,20,681-692。
12.
高熏芳、蔡宜君(20010500)。案例教學法在師資培育之發展與應用。淡江人文社會學刊,7,265-305。
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13.
陳美玉(20060700)。從內隱知識的觀點論教師學習與專業發展。課程與教學,9(3),1-13。
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14.
林玫君(20090500)。案例教學法應用於教師培訓之研究。藝術教育研究,17,1-37。
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15.
Shulman, Lee S.(1986)。Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching。Educational Researcher,15(2),4-14。
16.
Carder, L.、Willingham, P.、Bibb, D.(2001)。Case-based, Problem-based Learning: Information Literacy for the Real World。Research Strategies,18(3),181-190。
17.
張民杰(2004)。案例教學在「班級經營」課程應用之行動研究。教育研究資訊,12(2),129-148。
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會議論文
1.
王千倖(1999)。案例教學法。新世紀中小學課程改革與創新教學學術研討會。國立高雄師範大學。325-333。
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研究報告
1.
張民杰(2003)。建構以案例為導向的學校行政人員在職進修課程之研究 (計畫編號:NSC91-2413-H-031-006)。臺北:東吳大學教育學程中心。
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2.
張民杰(2004)。以案例教學法增進中學實習教師班級經營能力之研究 (計畫編號:NSC92-2413-H-031-001)。
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學位論文
1.
蔡宜君(2000)。案例教學法在中等學校師資培育之應用:教學案例之發展(碩士論文)。淡江大學。
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圖書
1.
王千倖(2000)。案例教學法。教學原理。高雄市:麗文。
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2.
王金國(2013)。案例教學法與教師專業倫理。臺北市:高等教育出版社。
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3.
吳英長(2007)。深入教學現場--吳英長詮釋評論。臺東市:吳老師文集編委會。
延伸查詢
4.
吳家瑩(2011)。我對案例教學的體認及在花師教育學院推動的經過。案例教學與師資培育(序)。臺北市:高等教育。
延伸查詢
5.
教育部(2009)。中小學教師專業社群手冊。臺北市:教育部。
延伸查詢
6.
潘海燕、何晶(2007)。教師怎樣進行反思與寫案例和論文。北京:中國。
延伸查詢
7.
Quek, C. L. G.、Wang, Q.(2010)。Supporting beginning teachers’ case-based learning in a technology-mediated learning environment。Curriculum, technology & transformation for an unknown future. Proceeding Ascilite Sydney, 2010。
8.
Shulman, J. H.(1992)。Case method in teacher education。New York, NY:Teachers College Press。
9.
高熏芳(2002)。師資培育:教學案例的發展與應用策略。高等教育出版社。
延伸查詢
10.
Meyers, C.、Jones, T. B.(1993)。Promoting active learning: Strategies for the college classroom。San Francisco, CA:Jossey-Bass, Inc.。
11.
Wassermann, Selma(1994)。Introduction to case method teaching: A guide to the galaxy。NY:Teachers College, Columbia University。
12.
Mayer, R. E.(2003)。Learning and Instruction。Merrill Prentice Hall。
13.
張民杰(2001)。案例教學法:理論與實務。五南圖書出版股份有限公司。
延伸查詢
其他
1.
王秀槐(201212)。模擬真實情境中的不同聲音:案例教學法,http://ctld.ntu.edu.tw。
延伸查詢
2.
Kleinfeld, J.(1990)。The case method in the teacher education: Alaskan Models(ED321965)。
3.
Merseth, K. K.(1994)。Cases, case methods, and the professional development of educators(ED 401272)。
圖書論文
1.
王金國(2009)。案例教學法及其應用在大學院校之教學實例。教學卓越:大學教師教學方法與實務。臺中縣:弘光科技大學。
延伸查詢
2.
張俊峰(2012)。案例教學在中小學環境教育師資培訓中的運用--以「國中小學綠色教育行動」專案為例。案例教學與師資培育。花蓮縣:國立東華大學。
延伸查詢
3.
Cooper, J. M.、McNergney, R. F.(1995)。Introduction: The value of cases in teacher education。Teachers' problem solving: A casebook of award-winning teaching cases。Boston:Allyn and Bacon。
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